10《青山處處埋忠骨》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

10《青山處處埋忠骨》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級下冊《青山處處埋忠骨》一文為核心，旨在通過深入剖析課文內容，引導學生理解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬英雄的情感。通過講述毛澤東主席在兒子毛岸英犧牲后的心情，使學生感受到領袖的家庭情感與國家大義的高度統(tǒng)一，從而激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。同時，結合五年級學生的認知水平和閱讀能力，本節(jié)課將注重引導學生運用閱讀策略，提高閱讀理解能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)語言運用能力，通過品詞析句，感受課文的語言魅力，提升文學鑒賞力；發(fā)展思維品質，學會通過細節(jié)描寫體會人物情感，增強情感共鳴；塑造文化認同，理解革命傳統(tǒng)，傳承紅色精神，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過統(tǒng)編版語文五年級上冊的相關課文，具備一定的閱讀理解能力和文學常識。

-學生對革命歷史有一定的了解，能夠理解基本的革命英雄事跡和革命精神。

-學生已經(jīng)掌握了一些基本的寫作技巧，如描寫、敘述等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對革命英雄故事感興趣，容易被生動的故事情節(jié)吸引。

-學生具備一定的獨立閱讀能力，能夠自主完成課文閱讀并提取關鍵信息。

-學生喜歡合作學習，樂于在小組討論中分享自己的看法和感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對毛澤東主席及其家人的背景知識了解不多，需要引導他們通過課文內容進行了解。

-部分學生對深層次的情感理解和抽象的概念把握可能存在困難，需要通過具體事例和情感引導來幫助理解。

-閱讀過程中，學生可能會對一些生僻詞語和復雜句式感到困惑，需要適當?shù)脑~匯教學和句子分析。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、課文朗讀錄音

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、相關歷史背景資料

-教學手段：小組討論、問答互動、情感引導教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場以提問方式引導學生回顧已學過的革命英雄故事，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-簡要介紹毛澤東主席及其家庭背景，為學生理解課文內容做鋪墊。

-展示課文題目《青山處處埋忠骨》，讓學生猜測課文主題，引發(fā)好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學生初步感知課文內容，注意語氣、情感的把握。

-分析課文結構，講解課文中的生僻詞語和復雜句式，幫助學生理解。

-通過課文細節(jié)，引導學生體會毛澤東主席的情感變化，感受革命家庭的偉大。

-討論課文中的關鍵詞語，如“忠骨”、“青山”，理解其象征意義。

-結合歷史背景，講解毛岸英犧牲的經(jīng)過，讓學生深刻理解課文主題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-讓學生用自己的話復述課文內容，檢查學生對課文的理解程度。

-設計相關問題，讓學生在小組內討論，鍛煉學生的合作能力和表達能力。

-選取課文中的精彩句子，讓學生進行仿寫，提高寫作能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調課文傳達的革命精神。

-引導學生思考課文對自己的啟示，激發(fā)學生的愛國情懷。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇關于革命英雄的短文，要求內容真實、感情真摯。

-提醒學生預習下一課內容，為下一節(jié)課的學習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《毛澤東和他的親友》一書，讓學生更深入地了解毛澤東的家庭生活和他的革命事跡。

-《紅色家書》選編，收錄了革命先烈的家書，讓學生感受革命者對家人和國家的深厚情感。

-《革命烈士詩抄》，通過詩歌的形式，讓學生進一步理解革命烈士的英勇無畏和堅定信念。

-相關歷史文獻資料，如《毛澤東年譜》、《中華人民共和國史》等，幫助學生了解革命歷史背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查了解自己所在地區(qū)的革命歷史，收集革命先烈的英雄故事，進行分享交流。

-鼓勵學生觀看革命題材的電影或紀錄片，如《建黨偉業(yè)》、《開國大典》等，加深對革命歷史的認識。

-建議學生訪問革命紀念館或烈士陵園，親身體驗革命文化的熏陶，增強愛國情感。

-引導學生閱讀《毛澤東選集》等經(jīng)典著作，學習革命理論，提高自己的思想覺悟。

-鼓勵學生參加學校組織的紅色主題教育活動，如講故事比賽、知識競賽等，激發(fā)學習興趣。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線圖書館、教育平臺等，自主查找相關資料，進行深入研究。

-鼓勵學生撰寫研究性論文或心得體會，對革命歷史和英雄人物進行深入剖析。

-建議學生參與社區(qū)志愿者活動，將革命精神融入社會實踐，培養(yǎng)責任感和使命感。教學反思與總結這節(jié)課《青山處處埋忠骨》的教學讓我深刻體會到了教學相長的過程。在教學方法上，我嘗試了多種策略，如提問導入、情感引導、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過提問導入，學生能夠快速進入學習狀態(tài)，對課文產生了好奇心；情感引導則幫助學生更好地理解課文中的情感變化，增強了他們的情感共鳴。

在教學策略上，我注重了課文的細節(jié)解讀，讓學生通過品味詞句來感受課文的美。同時，我也注意到了學生在理解革命歷史方面的不足，因此在講解課文時，我穿插了一些相關的歷史背景，幫助學生更好地理解課文內容。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，如“忠骨”、“青山”，部分學生仍然感到難以理解，這提示我在今后的教學中需要更加注重對這類概念的具象化解釋。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，這需要我更多地鼓勵和引導，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學生對課文的理解有了明顯提升，能夠用自己的語言復述課文內容，對革命先烈的敬意也有所增強。在技能方面，學生的閱讀理解和寫作能力得到了鍛煉，能夠通過仿寫等方式運用課文中的表達技巧。

然而，我也注意到，學生在情感態(tài)度方面還有提升的空間。雖然他們對革命先烈有了更深的了解，但將這種情感轉化為自己行為的動力，還需要進一步的引導和教育。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

-對于難以理解的概念，可以采用更多直觀的教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生形象地理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，可以設置更具體的問題，引導學生深入思考，提高討論的深度。

-對于害羞或缺乏自信的學生，可以采用更多的小組合作活動，讓他們在小組中逐漸建立自信。

-課后可以布置更多與課文相關的作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)深化理解和學習。板書設計①重點知識點：

-革命烈士毛岸英的英勇事跡

-毛澤東主席的