Unit 2 Sewction A 1a~1d 說課稿- 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2SewctionA1a~1d說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SewctionA1a~1d說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit2SectionA1a~1d。本節(jié)課主要圍繞“介紹朋友和描述外貌特征”這一主題展開。教學內(nèi)容包括以下部分：

1.1a：聽力練習，通過聽錄音，讓學生掌握描述人物外貌的基本詞匯和句型。

2.1b：口語練習，讓學生根據(jù)聽力材料中的圖片，模仿并描述人物外貌。

3.1c：閱讀練習，引導學生閱讀文章，進一步鞏固描述人物外貌的詞匯和句型。

4.1d：寫作練習，讓學生運用所學知識，描述自己朋友的外貌特征，并分享給同學。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型準確描述人物外貌。

2.文化意識：通過交流，了解不同文化背景下對人物外貌描述的差異性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察力和想象力，通過描述人物外貌發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握描述人物外貌的詞匯和句型，如：tall,short,thin,fat,haslonghair,hasglasses等。

舉例：在1a聽力練習中，學生需要聽懂并模仿描述人物外貌的句子，如："Sheisthinandhaslonghair."

-學會運用這些詞匯和句型進行口語交流，描述朋友的外貌。

舉例：在1b口語練習中，學生將模仿聽力材料，用英語描述圖片中人物的外貌特征。

2.教學難點

-區(qū)分和使用形容詞來描述人物特征，尤其是對于初學者來說，如何正確使用be動詞和形容詞構(gòu)成句子。

難點：學生在使用be動詞時可能會忘記根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化，例如，誤說成“Heisfats”而不是“Heisfat”。

-在寫作練習1d中，組織語言并準確表達人物外貌特征。

難點：學生可能會在句式結(jié)構(gòu)和語法上犯錯誤，例如，使用不正確的時態(tài)或者遺漏必要的冠詞，如：“Shehasalonghair”應(yīng)為“Shehaslonghair”。此外，學生可能會在描述時遺漏某些重要特征，導致描述不夠完整。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：人教版七年級英語上冊電子教材、在線英語學習資源

-教學手段：聽力錄音、人物圖片、黑板與粉筆、小組成果展示板教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括本節(jié)課的核心詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習問題：例如，“你能用三個形容詞描述你的朋友嗎？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生提交的預(yù)習筆記和問題來評估預(yù)習效果。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習資料，學習描述人物外貌的詞匯和句型。

思考預(yù)習問題：學生思考如何用英語描述朋友的外貌。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資料共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示不同人物的照片，引導學生討論他們的外貌特征。

講解知識點：詳細講解如何使用形容詞和be動詞描述人物外貌。

組織課堂活動：分組讓學生描述圖片中的人物，并互相糾正錯誤。

解答疑問：對學生在描述過程中遇到的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解描述人物外貌的規(guī)則。

參與課堂活動：學生在小組中描述人物，并接受同伴的反饋。

提問與討論：學生提出疑問，并參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：講解描述人物外貌的語法規(guī)則。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生實踐描述技能。

合作學習法：促進學生之間的互動和合作。

-作用與目的：

幫助學生掌握描述人物外貌的詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇描述自己朋友外貌的短文。

提供拓展資源：提供在線英語學習資源，如描述人物外貌的練習和游戲。

反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，完成描述朋友外貌的寫作任務(wù)。

拓展學習：利用提供的資源，進一步練習描述技能。

反思總結(jié)：學生反思自己的寫作過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習過程，提出改進建議。

-作用與目的：

鞏固學生的寫作技能，并通過拓展學習提高其英語水平。知識點梳理一、單元主題介紹

本單元的主題是“介紹朋友和描述外貌特征”。在Unit2SectionA1a~1d中，學生將學習如何使用英語描述人物的外貌，并能夠通過聽、說、讀、寫的實踐活動來鞏固這些知識點。

二、詞匯

1.形容詞：tall（高的）、short（矮的）、thin（瘦的）、fat（胖的）、long（長的）、short（短的）、curly（卷曲的）、straight（直的）。

2.名詞：hair（頭發(fā)）、glasses（眼鏡）。

3.代詞：she（她）、he（他）、it（它）。

4.動詞：is（是）、has（有）。

三、句型

1.描述人物外貌的基本句型：Sheistallandthin.（她高且瘦。）

2.使用has描述擁有特征：Hehaslonghair.（他有長頭發(fā)。）

3.使用be動詞和形容詞構(gòu)成否定句：Sheisnotfat.（她不胖。）

4.一般疑問句及回答：Isshetall?Yes,sheis./No,sheisn't.（她高嗎？是的，她高。/不，她不高。）

四、語法

1.be動詞的使用：根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化，如：Iam,heis,sheis,theyare。

2.形容詞的位置：形容詞通常放在名詞之前，如：atallman（一個高個子男人）。

3.物主代詞的使用：用來表示所屬關(guān)系，如：hisglasses（他的眼鏡）。

五、聽力

1.1a聽力練習：學生將聽錄音，識別并模仿描述人物外貌的句子。

2.聽力技巧：注意聽錄音中的形容詞和名詞，理解描述人物外貌的句子。

六、口語

1.1b口語練習：學生將根據(jù)聽力材料中的圖片，用英語描述人物外貌。

2.口語表達：練習使用本節(jié)課學到的形容詞和句型，描述不同的人物。

七、閱讀

1.1c閱讀練習：學生將閱讀文章，進一步鞏固描述人物外貌的詞匯和句型。

2.閱讀理解：理解文章中的描述，注意形容詞和名詞的使用。

八、寫作

1.1d寫作練習：學生將運用所學知識，描述自己朋友的外貌特征。

2.寫作技巧：使用正確的形容詞和句型，組織語言描述人物外貌。

九、文化背景

1.了解不同文化背景下對人物外貌描述的差異性。

2.學習如何在跨文化交流中使用恰當?shù)恼Z言描述人物。

十、綜合應(yīng)用

1.將所學知識應(yīng)用于實際情境，如在學?；蛏缃粓龊辖榻B朋友。

2.結(jié)合聽說讀寫技能，全面提高英語應(yīng)用能力。教學反思與改進今天的課堂上，我引導學生學習了如何用英語描述人物外貌，通過聽、說、讀、寫的練習，學生們對這個主題有了基本的掌握。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在使用形容詞描述人物外貌時，對于形容詞的選用還存在一定的困難。有些學生在描述時，使用的形容詞不夠準確，或者混淆了不同形容詞的用法。我應(yīng)該在課堂上提供更多的實例，讓學生通過模仿和實踐來加深對形容詞的理解和記憶。

其次，我在組織課堂活動時，注意到一些學生在小組討論中的參與度不高。這可能是因為他們對英語表達的自信心不足，或者是性格比較內(nèi)向。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課堂上，設(shè)計更多的小組互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓每個學生都有機會開口說英語。

另外，我在批改學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，一些學生在寫作描述人物外貌的短文時，句子結(jié)構(gòu)比較單一，缺乏變化。我應(yīng)該在教學中加強對句型多樣性的引導，比如通過引入比較級和最高級，或者是使用復合句來描述人物。

1.設(shè)計更多的互動練習，比如讓學生兩兩配對，相互描述對方的外貌，這樣可以提高學生的實踐機會，增強他們的口語表達能力。

2.引入更多的視覺輔助材料，比如人物圖片、視頻等，以吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶描述外貌的詞匯和句型。

3.在課堂上設(shè)置專門的反饋環(huán)節(jié)