6 它們?nèi)ツ睦锪耍ㄕf課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)教科版

6它們?nèi)ツ睦锪耍ㄕf課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6它們?nèi)ツ睦锪耍ㄕf課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)教科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)教科版》中的第六課《它們?nèi)ツ睦锪恕?。本?jié)課通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解物質(zhì)的三種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化過程。具體內(nèi)容包括：物質(zhì)的溶解、升華、凝華等現(xiàn)象，以及水在不同狀態(tài)下的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中對物質(zhì)狀態(tài)變化的直觀感受有關(guān)，如冰融化成水、水蒸發(fā)成蒸汽等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)知識相結(jié)合，加深對物質(zhì)狀態(tài)變化的理解，培養(yǎng)觀察、思考和探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究物質(zhì)狀態(tài)變化規(guī)律的能力。2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析、解釋物質(zhì)狀態(tài)變化現(xiàn)象的科學(xué)思維能力。3.生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象。4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解物質(zhì)世界，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是一年級下冊的學(xué)生，他們在知識層面已具備基本的觀察和描述事物的能力，能夠理解簡單的科學(xué)概念。在能力方面，學(xué)生初步掌握了探究問題的方法，但探究的深度和系統(tǒng)性尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對周圍世界充滿探索欲望，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持其興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已初步形成了合作學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師引導(dǎo)。此外，學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣較高，但安全意識和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性有待加強(qiáng)。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的實(shí)驗(yàn)和互動活動，幫助他們建立對物質(zhì)狀態(tài)變化的基本認(rèn)識，同時引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和思考。學(xué)生的這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)既有積極的影響，也存在一定的挑戰(zhàn)，需要在教學(xué)中加以考慮和應(yīng)對。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，以及小組討論和游戲活動來促進(jìn)學(xué)生參與和互動。首先，通過講授引入物質(zhì)狀態(tài)變化的概念，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識。接著，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如冰塊融化、水蒸氣凝結(jié)等，讓學(xué)生親自動手操作，觀察物質(zhì)狀態(tài)的變化過程。此外，開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀察結(jié)果和感受，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示物質(zhì)狀態(tài)變化的動畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。同時，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同狀態(tài)下的物質(zhì)特性，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示冰塊和水的圖片，提問：“你們知道冰塊是怎么變成水的嗎？水又是怎么變成蒸汽的？”引發(fā)學(xué)生對物質(zhì)狀態(tài)變化的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于水的三態(tài)（冰、水、蒸汽）的基本知識，以及它們之間的簡單轉(zhuǎn)化。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解物質(zhì)的三種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化過程。介紹溶解、升華、凝華等概念。

-舉例說明：通過展示生活中的實(shí)例，如鹽溶解在水中、干冰升華成二氧化碳?xì)怏w等，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-互動探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察冰塊融化、水加熱沸騰、水蒸氣凝結(jié)等過程，引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并討論物質(zhì)狀態(tài)變化的原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固物質(zhì)狀態(tài)變化的知識。練習(xí)題包括填空、選擇、判斷等題型，以及設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)來觀察物質(zhì)狀態(tài)變化。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)狀態(tài)變化的基本規(guī)律和實(shí)驗(yàn)觀察的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受，以及他們對物質(zhì)狀態(tài)變化的新認(rèn)識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察并記錄至少三種物質(zhì)狀態(tài)變化的現(xiàn)象，第二天在課堂上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，包括觀察的細(xì)節(jié)和記錄的方式，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入部分：

-展示冰塊和水的圖片，提問引發(fā)興趣。

-回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生回憶水的三態(tài)。

-新課呈現(xiàn)部分：

-講解物質(zhì)的三種狀態(tài)和轉(zhuǎn)化過程。

-通過實(shí)例講解溶解、升華、凝華等概念。

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)狀態(tài)變化，記錄觀察結(jié)果。

-鞏固練習(xí)部分：

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固知識。

-教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

-課堂總結(jié)部分：

-總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和新認(rèn)識。

-作業(yè)布置部分：

-布置觀察物質(zhì)狀態(tài)變化的作業(yè)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和記錄方式。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-物質(zhì)狀態(tài)變化的相關(guān)書籍：《物質(zhì)的狀態(tài)與變化》、《兒童科學(xué)館：物質(zhì)的變化》等，這些書籍通過生動的插圖和簡單的語言，進(jìn)一步解釋物質(zhì)狀態(tài)變化的知識。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：在互聯(lián)網(wǎng)上可以找到許多關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)視頻，如“冰的融化與水的沸騰”、“干冰的升華實(shí)驗(yàn)”等，這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解物質(zhì)狀態(tài)變化的過程。

-科普文章：選擇一些適合兒童閱讀的科普文章，如《生活中的物質(zhì)狀態(tài)變化》、《探索物質(zhì)的秘密》等，文章中通常會包含有趣的實(shí)例和深入淺出的解釋。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，以增強(qiáng)對物質(zhì)狀態(tài)變化的理解和興趣。

-安排學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，并嘗試在家中重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以加深對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解。

-建議學(xué)生閱讀科普文章，并從中選擇感興趣的話題進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

-利用學(xué)校圖書館的資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)變化的書籍和資料，供他們自主學(xué)習(xí)和探索。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或科學(xué)小組，與其他同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究精神。

-在課堂上，教師可以定期組織科學(xué)講座，邀請科學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來講解物質(zhì)狀態(tài)變化的新發(fā)現(xiàn)和科研成果，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情。

-教師可以設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的項(xiàng)目，如結(jié)合數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生通過繪畫、制作模型等方式，表達(dá)對物質(zhì)狀態(tài)變化的理解。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或科學(xué)展覽，將他們對物質(zhì)狀態(tài)變化的學(xué)習(xí)成果展示給更多的人，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生家長溝通，鼓勵家長參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，為他們在家庭環(huán)境中提供支持和資源，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演游戲來讓學(xué)生體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的過程，這種教學(xué)方法既新穎又有趣，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還利用多媒體技術(shù)，制作了動態(tài)的PPT展示物質(zhì)狀態(tài)變化的過程，這種視覺化的教學(xué)手段有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會脫離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，雖然實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，但實(shí)驗(yàn)操作的安全性和規(guī)范性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對于學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)還不夠明確，需要更細(xì)致地制定評價體系，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，我將在討論前明確討論的主題和目標(biāo)，并在討論過程中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論能夠圍繞主題進(jìn)行，提高討論效果。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的安全教育，制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，并在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全。

3.為了改善教學(xué)評價的問題，我將制定更加明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察記錄能力、