Module 5 Unit 2 I go home at 5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module5Unit2Igohomeat5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Module5Unit2Igohomeat5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊”本節(jié)課選自外研版英語二年級上冊第五模塊第二單元。本節(jié)課主要圍繞日?；顒訒r間表展開，教授學(xué)生如何用英語表達自己日?；顒拥臅r間。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常用的時間表達法，如“Igohomeat5”等，并能夠運用到實際生活中。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確表達關(guān)于日?；顒訒r間表的句子，提高用英語進行簡單交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中關(guān)于時間表達的習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中使用比較、分析的方法，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、實踐等方式，自主構(gòu)建語言知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：gohome,at,5o'clock，以及相關(guān)的時間表達。

②學(xué)習(xí)使用“Igohomeat…”句型來表達自己的日?；顒訒r間。

③能夠聽懂并參與關(guān)于日常活動的簡單對話。

2.教學(xué)難點

①正確理解和運用時間介詞“at”以及時間的表達方式。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)句型，結(jié)合具體情境進行表達。

③區(qū)分并準(zhǔn)確使用不同時間表達法，如“inthemorning”、“intheafternoon”等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語二年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日?；顒訒r間表相關(guān)的圖片、動畫和音頻資料，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和實踐練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的核心句型和詞匯的音頻、圖片及文本，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語說出你的日常活動時間表嗎？”和“‘a(chǎn)t’這個詞在句子中怎么用？”來引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主聽音頻、看圖片和文本，理解核心句型和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字或語音形式提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自我探索學(xué)習(xí)新知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于學(xué)生日常生活的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解“Igohomeat5”等句型的構(gòu)成和用法，結(jié)合實際情境幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的日常時間表，并用英語表達。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如時間表達的區(qū)別，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語表達自己的日常活動時間。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解時間表達和句型構(gòu)成。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)如編寫自己的日常時間表，并用英語表達。

提供拓展資源：提供與日?；顒訒r間表相關(guān)的英語視頻或文章，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行進一步學(xué)習(xí)，提高英語表達能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重難點，即正確使用時間表達和句型，提高日常英語交流能力。同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDay:ABookofTime》:一本介紹日常生活中不同時間活動的英語繪本，適合二年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更好地理解時間的概念和日?；顒拥臅r間表達。

-《EnglishTime:FunActivities》:一本英語活動書，包含各種與時間相關(guān)的游戲和練習(xí)，如時間排序、制作時間表等，有助于學(xué)生在實踐中鞏固時間表達的知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭日常時間記錄：鼓勵學(xué)生記錄家庭成員的日?；顒訒r間表，并用英語描述，如“Ibrushmyteethat7o'clockinthemorning”。

-角色扮演活動：學(xué)生可以與家人或朋友一起進行角色扮演游戲，模擬日常生活中的對話，如在學(xué)校、家里或公園等場景中詢問和回答對方的活動時間。

-制作時間卡片：學(xué)生可以用卡片制作自己的時間表，每張卡片上寫上一個活動和時間，如“Eatbreakfastat8o'clock”，然后將卡片按時間順序排列。

-時間謎題：學(xué)生可以嘗試解決與時間相關(guān)的小謎題，如“如果現(xiàn)在是下午2點，那么100分鐘之后是幾點？”這類問題能夠鍛煉學(xué)生的時間計算能力。

-英語日記：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄自己一天的日常生活，包括起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)和睡覺等時間安排。

-觀看英語視頻：推薦學(xué)生觀看英語兒童節(jié)目或視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，特別關(guān)注視頻中關(guān)于時間的表達和日?；顒?。

-時間主題繪畫：學(xué)生可以嘗試繪畫表達自己的日常時間表，如畫一幅自己早上起床、吃早餐、上學(xué)等的場景，并在旁邊用英語標(biāo)注時間。

-時間問答競賽：學(xué)生可以與家人或朋友一起玩時間問答游戲，一方提問關(guān)于時間的英語表達，另一方回答，如“Whattimedoyougotoschool？”

-制作時間表海報：學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己一周活動的時間表海報，用英語標(biāo)注每天的活動和時間，掛在房間里作為提醒。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的英語角或英語學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語討論日?；顒雍蜁r間。教學(xué)反思與改進今天的課程結(jié)束后，我感到學(xué)生們在掌握日?；顒訒r間表達方面取得了一定的進步，但我也注意到了一些可以改進的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生們的參與度。雖然大部分學(xué)生都能積極參與課堂活動，但仍有少部分學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。我計劃在下一次課前與這些學(xué)生進行個別交流，了解他們的困難和需求，鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言。

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用時間介詞“at”時仍然存在混淆。為了解決這個問題，我計劃在下一堂課專門設(shè)計一些練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分并正確使用“at”、“in”和“on”等時間介詞。例如，我可以讓學(xué)生填寫一些句子，如“Atwhattimedoyouusually…?”，以此來鞏固他們的理解。

另外，我覺得課堂上的小組活動雖然有助于學(xué)生互動，但有時候討論的時間過長，導(dǎo)致課堂進度受到影響。未來我會更加嚴格控制小組討論的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

關(guān)于改進措施，我打算采取以下幾個步驟：

1.加強個別輔導(dǎo)：對于參與度不高的學(xué)生，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)機會，幫助他們更好地融入課堂。

2.設(shè)計更多互動練習(xí)：我計劃設(shè)計一些更具互動性的練習(xí)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的日常情境中練習(xí)時間表達。

3.提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源：為了滿