19 一只窩囊的大老虎 第一課時(shí)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

19一只窩囊的大老虎第一課時(shí)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀展開。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容；

2.緊扣課文，引導(dǎo)學(xué)生分析大老虎的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從文字中提取關(guān)鍵信息；

3.通過討論與分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)；

4.結(jié)合課后習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；

5.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樹立正確的人生觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞句的能力，以及運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析大老虎的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的語言美、情感美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和基本的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀課文并理解大意。在能力方面，學(xué)生具備初步的分析和推理能力，能夠?qū)φn文中的角色和情節(jié)進(jìn)行簡單的評(píng)析。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始關(guān)注故事中的情感和道德內(nèi)涵，有一定的情感體驗(yàn)和道德判斷能力。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀習(xí)慣不佳等問題。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物故事感興趣，但可能缺乏對(duì)課文深層含義的挖掘能力。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察、深入思考的習(xí)慣，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣和批判性思維。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：討論與分享、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一只窩囊的大老虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過看起來很強(qiáng)大，但實(shí)際上卻很‘窩囊’的事情呢？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就是關(guān)于一只‘窩囊’的大老虎?！?/p>

2.展示老虎的圖片，讓學(xué)生觀察并描述老虎的特點(diǎn)。

3.簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《一只窩囊的大老虎》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解大老虎的形象。

過程：

1.講解課文的開頭部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大老虎的外貌和性格特點(diǎn)。

2.分析大老虎在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)，使用PPT展示相關(guān)文本和圖片，幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例，讓學(xué)生了解“窩囊”這個(gè)詞的含義，并引導(dǎo)學(xué)生思考大老虎為何被稱為“窩囊”。

三、《一只窩囊的大老虎》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解大老虎的性格特點(diǎn)及其影響。

過程：

1.選擇課文中的幾個(gè)典型場(chǎng)景進(jìn)行分析，如大老虎被小動(dòng)物欺負(fù)、不敢捉老鼠等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大老虎的性格多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考大老虎的性格對(duì)故事情節(jié)和主題的影響，以及如何在生活中避免“窩囊”的表現(xiàn)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論大老虎如何改變自己的性格，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何克服膽小”、“如何面對(duì)挫折”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大老虎的性格特點(diǎn)、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)困難、積極改變自我在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何克服膽小、勇敢面對(duì)挫折的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《動(dòng)物故事集》：提供一系列動(dòng)物故事，讓學(xué)生在課后閱讀，了解不同動(dòng)物的性格特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

-《勇敢者的故事》：收集一些關(guān)于勇敢者克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的故事，幫助學(xué)生理解勇敢的含義，激發(fā)他們面對(duì)困難的勇氣。

-《成語故事》：選取與課文主題相關(guān)的成語，如“膽小如鼠”、“臨危不懼”等，講解成語背后的故事，豐富學(xué)生的語言積累。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的行為特點(diǎn)，分析它們的行為背后可能的原因，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-創(chuàng)作動(dòng)物故事：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)動(dòng)物故事，主角可以是一只具有特定性格特點(diǎn)的動(dòng)物，通過故事展現(xiàn)其性格變化和成長過程。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“如何在生活中表現(xiàn)勇敢”、“如何克服膽小”等，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享思考和感悟。

-成語接龍游戲：在班級(jí)內(nèi)開展成語接龍游戲，以“勇敢”為主題，學(xué)生依次說出與勇敢相關(guān)的成語，增加詞匯量的同時(shí)，加深對(duì)勇敢的理解。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起探討課文中的主題，家長可以分享自己對(duì)待困難和挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。七、教學(xué)反思與總結(jié)在講授《一只窩囊的大老虎》這節(jié)課后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲與不足，以下是對(duì)本節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法與策略：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能由于問題設(shè)置過于簡單，部分學(xué)生的參與度不高。在講解課文時(shí)，我使用了PPT和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，但可能過于依賴多媒體，導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散。

2.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，但部分學(xué)生討論時(shí)聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)及時(shí)調(diào)整課堂紀(jì)律，保證每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時(shí)，我注重了對(duì)大老虎性格特點(diǎn)的分析，但可能忽略了課文中的其他細(xì)節(jié)，如大老虎的情感變化。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解課文主題具有重要意義。

4.學(xué)生反饋：在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，但部分學(xué)生覺得課堂節(jié)奏較快，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。我應(yīng)在今后的教學(xué)中注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《一只窩囊的大老虎》有了更深入的理解，能夠分析大老虎的性格特點(diǎn)，并從中汲取勇敢面對(duì)困難的勇氣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

2.教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲，對(duì)課文主題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.