Unit 2 My schoolbag Part C Story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartCStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2MyschoolbagPartCStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教PEP版四年級上冊Unit2Myschoolbag的PartCStorytime部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，講述小熊在尋找書包的過程中，與不同物品的互動，并最終找到書包的故事。

2.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯：schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,crayon等。

3.學(xué)習(xí)并運用句型："Isthisyour...?","Yes,itis./No,itisn't."進行物品確認。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聽力理解能力以及口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生理解和運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，能夠在實際情境中準(zhǔn)確描述和詢問物品，提升學(xué)生的英語表達能力。

2.文化意識：通過故事情境，讓學(xué)生了解學(xué)校生活常見的物品及其英文名稱，增強對英語文化的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和聽故事來獲取信息，分析問題和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組合作和互動交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-掌握關(guān)鍵詞匯：schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,crayon等，這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校用品的基礎(chǔ)。

-熟練運用句型："Isthisyour...?","Yes,itis./No,itisn't."，這些句型是學(xué)生進行物品確認和交流的關(guān)鍵。

-理解并能夠復(fù)述故事內(nèi)容，通過故事學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解物品的用途和在生活中的角色。

舉例：在教授新詞匯時，教師可以通過展示實物或圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)這些單詞，并在課堂上通過游戲和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中運用這些詞匯和句型。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-學(xué)生可能對物品的英文名稱不夠熟悉，難以準(zhǔn)確記憶和使用。

-故事中的一些細節(jié)描述可能對學(xué)生來說較為抽象，難以理解。

-在實際交流中，學(xué)生可能不知道如何靈活運用所學(xué)的句型。

舉例：對于物品名稱的記憶，教師可以設(shè)計一些記憶游戲，如閃卡、歸類游戲等，幫助學(xué)生記憶。對于故事細節(jié)的理解，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息。至于句型的運用，教師可以設(shè)計一些模擬情境，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中練習(xí)使用所學(xué)句型，如模擬在教室里尋找丟失的物品等。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情景教學(xué)法，通過模擬學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用新詞匯及句型。

-運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計尋找物品的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用目標(biāo)語言。

-實施互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式，積極參與課堂活動，提高口語交流能力。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體設(shè)備播放故事動畫，增加視覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

-利用教學(xué)軟件進行互動游戲，如單詞拼寫比賽和句型練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-通過電子白板展示單詞卡片和句型，方便教師講解和學(xué)生跟讀，增強課堂互動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個迷路的學(xué)校用品的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，詢問他們是否知道這些物品的英文名稱。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)校用品的單詞，如pen,book等，為學(xué)習(xí)新的詞匯做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,crayon，并用實物或圖片展示每個物品。

-舉例說明：通過展示故事書中的圖片，講解故事內(nèi)容，讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)新的句型："Isthisyour...?","Yes,itis./No,itisn't."。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組一個故事角色的扮演，通過角色扮演來復(fù)述故事，并練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行小組活動，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進行物品確認游戲。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進行回顧，確保學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)的英語，提高實際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述自己的書包和里面的物品，并錄制視頻，第二天在課堂上分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，特別是新詞匯和句型的使用。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示一個迷路的學(xué)校用品圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問："What'sthis?Canyoufinditsowner?"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧上一節(jié)課的單詞，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹新詞匯，并用圖片或?qū)嵨镙o助教學(xué)。

-講解故事內(nèi)容，讓學(xué)生理解小熊尋找書包的過程。

-通過故事中的對話，講解并練習(xí)新的句型。

3.鞏固練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色扮演。

-小組內(nèi)進行角色扮演，練習(xí)使用新詞匯和句型。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語。

5.作業(yè)布置

-布置描述書包和物品的作業(yè)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備第二天的分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-提供一個簡短的故事，講述一個學(xué)生在學(xué)校的一天，其中包含各種學(xué)校用品的使用場景，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

-提供一個關(guān)于學(xué)校用品的英語謎語游戲，學(xué)生需要根據(jù)謎語猜出對應(yīng)的學(xué)校用品英文名稱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-設(shè)計一份小冊子，介紹不同國家學(xué)生的學(xué)校用品和文化差異，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中用英語描述自己的學(xué)習(xí)空間，包括書桌、書架上的物品，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進行表達。

-提議學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)使用學(xué)校用品的頻率，用英語寫一篇簡短的日記，描述每種用品的使用情況。

-鼓勵學(xué)生通過觀看英語學(xué)習(xí)視頻或聽英語歌曲，尋找并學(xué)習(xí)更多與學(xué)校用品相關(guān)的詞匯和表達方式。

-建議學(xué)生與家長一起用英語討論學(xué)校用品的重要性，以及如何合理地整理和保管這些用品。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于學(xué)校用品的小故事，可以是續(xù)編故事書中的故事，也可以是原創(chuàng)故事，并在課堂上與其他同學(xué)分享。七、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對于新詞匯和句型的接受度較高，但在實際應(yīng)用中還存在一些問題。以下是我的反思和改進措施：

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫一個簡單的問卷，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠記住新詞匯，但在使用句型進行交流時，部分學(xué)生顯得不夠自信。此外，一些學(xué)生在描述物品時，語言表達還不夠流暢。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.加強口語練習(xí)：在未來的教學(xué)中，我將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生有更多機會在實際語境中使用目標(biāo)語言。

2.個性化輔導(dǎo)：對于在課堂上表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生，我計劃在課后提供個性化輔導(dǎo)，幫助他們克服語言障礙，提高自信心。

3.創(chuàng)設(shè)更多互動環(huán)節(jié)：我會嘗試設(shè)計更多的互動游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.家長參與：我會鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)和親子活動，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并在家中給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

5.反饋與調(diào)整：在每節(jié)課后，我會收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計劃和方法，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況。

6.持續(xù)評估：我將定期進行教學(xué)評估，通過測試、觀察和與學(xué)生交流，了解教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-學(xué)校用品的英文名稱：schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,crayon

-物品確認句型："Isthisyour...?","Yes,itis