Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking Living Legends 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivingLegends說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分"LivingLegends"，引導(dǎo)學(xué)生深入理解體育精神和運(yùn)動(dòng)員榜樣力量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和跨文化意識(shí)。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法運(yùn)用以及閱讀策略的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)分析和評(píng)價(jià)體育人物，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用和思維創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的體育相關(guān)詞匯和句型，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力；文化意識(shí)方面，通過(guò)了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和傳奇人物，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解；思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考體育明星的影響力和運(yùn)動(dòng)精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力；學(xué)習(xí)能力方面，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如略讀、尋讀和精讀，提高信息獲取和處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如legend,fitness,passion等，并能在語(yǔ)境中正確使用。

②理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)快速閱讀和概括能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀策略，如尋找主題句、推斷詞義、分析作者觀點(diǎn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析和評(píng)價(jià)文章中關(guān)于運(yùn)動(dòng)傳奇人物的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

②在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，正確使用文章中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)等。

③深入理解文章的文化背景，將所學(xué)知識(shí)與文化意識(shí)相結(jié)合，提高跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與Unit3SportsandFitness相關(guān)的運(yùn)動(dòng)員圖片、體育賽事視頻片段，以及體育新聞報(bào)道，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，以便展示多媒體資源和課堂互動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以促進(jìn)課堂參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和了解，引出本節(jié)課的主題“LivingLegends”。

-接著，我會(huì)展示一些著名運(yùn)動(dòng)員的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)他們是誰(shuí)，并簡(jiǎn)單介紹這些運(yùn)動(dòng)員的成就。

2.預(yù)讀準(zhǔn)備

-我會(huì)讓學(xué)生快速瀏覽課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生閱讀課文第一段，找出文章的主旨。

3.文章閱讀

-我將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分段閱讀，每讀完一段，我會(huì)讓他們總結(jié)段落大意。

-在閱讀過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

4.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，如文章中提到的運(yùn)動(dòng)傳奇人物有哪些共同特點(diǎn)，他們的成功對(duì)個(gè)人意味著什么。

-學(xué)生將分小組討論這些問(wèn)題，并在課堂上分享他們的答案。

5.閱讀策略教學(xué)

-我會(huì)教授學(xué)生如何通過(guò)尋找主題句、推斷詞義和識(shí)別作者觀點(diǎn)來(lái)提高閱讀理解能力。

-學(xué)生將練習(xí)這些策略，并在我提供的練習(xí)材料上應(yīng)用所學(xué)。

6.語(yǔ)法和句型學(xué)習(xí)

-我會(huì)解釋和演示文章中出現(xiàn)的定語(yǔ)從句和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生將進(jìn)行一些練習(xí)，如改寫句子，以鞏固這些語(yǔ)法點(diǎn)。

7.口語(yǔ)和寫作活動(dòng)

-我會(huì)讓學(xué)生模擬采訪一位運(yùn)動(dòng)傳奇人物，使用課文中的信息和所學(xué)句型。

-學(xué)生將分成小組，每個(gè)小組編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪對(duì)話，并在班上展示。

8.文章深度討論

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探討文章中的深層主題，如運(yùn)動(dòng)精神、堅(jiān)持不懈和個(gè)人榜樣。

-學(xué)生將分享他們對(duì)這些主題的個(gè)人看法，并討論如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

9.總結(jié)和反饋

-我會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-學(xué)生將提供反饋，我會(huì)根據(jù)他們的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和建議。

10.作業(yè)布置

-我會(huì)為學(xué)生布置作業(yè)，要求他們寫一篇關(guān)于他們心目中的運(yùn)動(dòng)傳奇的短文。

-學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯、語(yǔ)法和閱讀策略來(lái)完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語(yǔ)掌握：學(xué)生能夠正確拼寫出本節(jié)課的核心詞匯，如legend,fitness,passion等，并在語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用這些詞匯。他們也能夠理解并運(yùn)用文章中出現(xiàn)的短語(yǔ)，如"reachthepeak"和"setarecord"。

2.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠快速捕捉文章的主旨大意，并能夠提取關(guān)鍵信息。他們能夠理解并分析文章中關(guān)于運(yùn)動(dòng)傳奇人物的描述，以及作者對(duì)這些人物的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。

3.閱讀策略應(yīng)用：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了使用不同的閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，以提高閱讀效率和理解力。他們?cè)趯?shí)踐中能夠運(yùn)用這些策略，更好地理解文章內(nèi)容和深層含義。

4.語(yǔ)法和句型掌握：學(xué)生能夠識(shí)別和正確使用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，這些語(yǔ)法點(diǎn)的掌握使他們?cè)趯懽骱涂谡Z(yǔ)表達(dá)中更加得心應(yīng)手。

5.口語(yǔ)交際能力增強(qiáng)：通過(guò)模擬采訪活動(dòng)，學(xué)生不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，運(yùn)用課文中的信息和所學(xué)句型進(jìn)行有效交流。

6.寫作能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法和閱讀策略，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)傳奇人物的理解和敬意。

7.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)體育文化和運(yùn)動(dòng)精神有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠理解和欣賞不同文化背景下的體育成就和運(yùn)動(dòng)員故事。

8.批判性思維發(fā)展：學(xué)生在討論和寫作中展現(xiàn)出批判性思維能力，他們能夠分析和評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)傳奇人物的影響，以及這些人物對(duì)他們自己的啟發(fā)。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，特別是對(duì)體育話題的興趣，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠在沒(méi)有老師直接指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成閱讀和寫作任務(wù)，這為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3SportsandFitness的ReadingandThinking部分"LivingLegends"這一節(jié)課后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系、相互影響的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少發(fā)言。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

在策略使用上，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找主題句、推斷詞義等閱讀策略來(lái)提高閱讀理解能力。我觀察到學(xué)生在這些策略的幫助下，閱讀理解能力得到了提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)仍感到困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的鞏固，以便他們更好地理解文章內(nèi)容。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在課堂上，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)在未來(lái)的課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果方面，我非常高興地看到學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有了顯著的收獲。他們不僅掌握了本節(jié)課的核心詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，而且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和閱讀策略來(lái)分析文章內(nèi)容。此外，學(xué)生們對(duì)體育文化和運(yùn)動(dòng)精神的理解也加深了，他們?cè)谟懻摵蛯懽髦姓宫F(xiàn)出了批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

盡管如此，我也意識(shí)到了教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。例如，在課堂互動(dòng)