9《小水滴的訴說》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

9《小水滴的訴說》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

《小水滴的訴說》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第五單元《我們的家園》中的第9課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：小水滴的自述，講述了水的重要性、水資源的分布及我國水資源的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生認識到節(jié)約用水的重要性；通過案例分析，讓學(xué)生了解日常生活中如何節(jié)約用水，培養(yǎng)良好的節(jié)約用水習(xí)慣；最后，通過小組討論和實踐活動，讓學(xué)生將節(jié)約用水的理念付諸實踐。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，使其認識到水資源的珍貴性，增強節(jié)約用水的自覺性。

2.提高學(xué)生的觀察分析能力，使其能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)約用水的具體方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和實踐活動，提高學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力。

4.增強學(xué)生的法治觀念，使其懂得遵守水資源保護的相關(guān)法律法規(guī)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的環(huán)保知識，如垃圾分類、愛護花草樹木等，對環(huán)保有初步的認識。此外，學(xué)生在日常生活中對水有一定的接觸和了解，知道水是生活必需品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生好奇心強，喜歡探索周圍的事物。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和動手能力，善于通過實踐操作來獲取知識。同時，他們喜歡互動和合作，愿意在小組活動中分享自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解水資源分布和我國水資源現(xiàn)狀方面，學(xué)生可能會因為概念抽象而感到困惑。此外，將節(jié)約用水的理念付諸實踐時，學(xué)生可能面臨生活習(xí)慣的改變和堅持的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻素材

3.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實踐活動

4.輔助材料：節(jié)約用水宣傳冊、水循環(huán)模型五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水在我們的生活中有多重要嗎？如果沒有水，我們的生活會變成什么樣？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，如干旱地區(qū)的景象、水資源的浪費現(xiàn)象等，讓學(xué)生初步感受到水資源的珍貴。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解水資源的定義、分布和我國水資源的現(xiàn)狀。

過程：

講解水資源的定義，包括淡水資源、可利用水資源等概念。

詳細介紹水資源的分布情況，使用地圖或圖表幫助學(xué)生理解全球和我國水資源的分布。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的重要性及節(jié)約用水的必要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源案例進行分析，如我國北方地區(qū)的干旱、水資源浪費現(xiàn)象等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性及問題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在日常生活中節(jié)約用水。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)約用水相關(guān)的主題進行深入討論，如家庭節(jié)水方法、校園節(jié)水措施等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水資源節(jié)約的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的定義、分布、我國水資源的現(xiàn)狀及節(jié)約用水的必要性。

強調(diào)節(jié)約用水在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生從自身做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述水資源的定義、分布情況以及我國水資源的現(xiàn)狀，理解水資源的珍貴性和保護水資源的緊迫性。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了節(jié)約用水的基本方法和技巧，能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，如關(guān)閉水龍頭、合理使用水資源等。

2.思維能力方面：

3.合作交流方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地與小組成員溝通，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，通過合作交流，提高了團隊協(xié)作能力。

4.法治觀念方面：

學(xué)生能夠理解節(jié)約用水的重要性和意義，認識到保護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸形成了遵守水資源保護法律法規(guī)的意識，愿意在日常生活中踐行法治精神。

5.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，如洗澡時控制用水量、關(guān)閉水龍頭等。他們還能夠通過自己的行為影響家人和朋友，共同為節(jié)約用水做出貢獻。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對水資源的認識和保護意識得到了顯著提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出對水資源的敬畏之心，愿意為保護水資源付出努力。同時，學(xué)生也能夠感受到節(jié)約用水帶來的成就感和快樂。

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握以下知識點：

-水資源的定義、類型和分布。

-我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-節(jié)約用水的方法和技巧。

-水資源保護的相關(guān)法律法規(guī)。

2.思維能力方面：

學(xué)生在案例分析中能夠：

-分析水資源問題的原因和影響。

-提出合理的解決方案和措施。

-進行創(chuàng)新性的思考和嘗試。

3.合作交流方面：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中能夠：

-與小組成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

-傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-分享自己的思考和成果，提高表達能力。

4.法治觀念方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠：

-認識到保護水資源的重要性。

-形成遵守水資源保護法律法規(guī)的意識。

-在日常生活中踐行法治精神。

5.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在日常生活中能夠：

-自覺養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

-影響家人和朋友，共同節(jié)約用水。

-為保護水資源付出實際行動。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠：

-產(chǎn)生對水資源的敬畏之心。

-愿意為保護水資源付出努力。

-感受到節(jié)約用水帶來的成就感和快樂。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容組織邏輯

-教學(xué)內(nèi)容以水資源的重要性為切入點，首先通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)引起學(xué)生對水資源的關(guān)注。

-接著在基礎(chǔ)知識講解部分，詳細介紹了水資源的定義、分布和我國水資源的現(xiàn)狀，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-在案例分析部分，通過具體實例讓學(xué)生深入了解水資源問題的多樣性和復(fù)雜性，以及節(jié)約用水的必要性。

-學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中探討解決水資源問題的方法，提升實踐能力。

-課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生通過表達自己的思考和成果，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

-最后的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，回顧和總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

②知識點內(nèi)在聯(lián)系

-知識點①水資源的定義與分布，是知識點②我國水資源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)，只有了解了水資源的概念和分布，才能更好地理解現(xiàn)狀。

-知識點②我國水資源現(xiàn)狀，直接引出知識點③節(jié)約用水的必要性和方法，現(xiàn)狀中的問題指出了節(jié)約用水的緊迫性。

-知識點③節(jié)約用水的必要性和方法，是知識點①和②的具體應(yīng)用，通過實踐操作，讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

③教學(xué)語言邏輯

-教學(xué)語言圍繞“小水滴的訴說”這一主題，使用生動形象的語言，如“水是生命的源泉”、“小水滴的旅程”等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講解知識點時，使用簡潔明了的語言，如“水資源包括地表水和地下水”、“節(jié)約用水從點滴做起”等，便于學(xué)生理解和記憶。

-在提問和討論環(huán)節(jié)，使用引導(dǎo)式語言，如“你們認為如何才能更好地節(jié)約用水？”、“請分享一下你的節(jié)水小竅門”，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)水資源知識，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線資源、多媒體教學(xué)等，豐富教學(xué)形式，幫助學(xué)生更直觀地理解水資源保護和節(jié)約用水的概念。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀律控制不夠嚴格，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)偏離主題，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)組織方面，小組討論的時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分討論，成果展示環(huán)節(jié)部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，明確學(xué)習(xí)目標和討論主題，確保學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題進行深入交流，提高教學(xué)效率。

2.優(yōu)化小組討論時間分配，根據(jù)學(xué)生的討論進度靈活調(diào)整時間，確保每個小組都有充足的時間進行討論，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化教學(xué)評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生的實踐行動、小組討論成果等方面來評