【小學(xué)語(yǔ)文課件】嶗山道士（北師大版下冊(cè)）課件

《嶗山道士》課件課程目標(biāo)11.識(shí)記生字詞語(yǔ)掌握本課生字的讀音、筆順和字義，并能運(yùn)用在日常生活中。22.理解課文內(nèi)容理解故事內(nèi)容，并能分析人物性格、描寫特點(diǎn)以及文章主旨。33.提高語(yǔ)文素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。生字認(rèn)讀識(shí)記生字嶗（láo）山（shān）道（dào）士（shì）學(xué)（xué）習(xí)（xí）詞語(yǔ)練習(xí)嶗山道士學(xué)習(xí)道術(shù)生字的基本寫法嶗筆順：橫、豎、橫折鉤、橫、豎、撇、捺道筆順：橫、豎、橫折鉤、橫、豎、撇、捺士筆順：一、丨、丿生字的部首歸類山部首：山道部首：道士部首：士生字的部首查字法查字典以部首查字法，查“山”部、“道”部和“士”部，找到相應(yīng)的生字。查字詞典查閱漢語(yǔ)詞典，了解生字的讀音、筆順和字義。詞語(yǔ)積累嶗山道士指故事中的主人公學(xué)習(xí)道術(shù)指道士學(xué)習(xí)仙術(shù)道法自然指遵循自然規(guī)律心誠(chéng)則靈指心誠(chéng)則可以感動(dòng)天地，實(shí)現(xiàn)愿望詞語(yǔ)的運(yùn)用1造句練習(xí)用“嶗山道士”造句，例如：他自稱是嶗山道士，能飛天遁地。2詞語(yǔ)解釋解釋“學(xué)習(xí)道術(shù)”的含義，例如：道術(shù)是指道教中修煉的仙術(shù)，如飛天遁地。3拓展練習(xí)用“道法自然”和“心誠(chéng)則靈”造句，并解釋其含義。語(yǔ)文積累：古詩(shī)欣賞古詩(shī)欣賞《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌描繪了廬山瀑布雄偉壯觀的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。課文內(nèi)容簡(jiǎn)介1嶗山道士2學(xué)習(xí)道術(shù)王七學(xué)習(xí)道術(shù)，希望能像道士一樣飛天遁地。3奇遇王七遇到一位道士，道士傳授他道術(shù)，并帶著他飛上天空。4結(jié)果王七最終未能成功學(xué)成道術(shù)，但他的執(zhí)著精神令人敬佩。人物性格分析1王七執(zhí)著、好奇、渴望飛天遁地2道士神秘、高深、具有超凡能力人物性格塑造的手法1語(yǔ)言通過王七的言語(yǔ)，展現(xiàn)他渴望學(xué)習(xí)道術(shù)的執(zhí)著心。2行動(dòng)通過王七的行動(dòng)，表現(xiàn)出他對(duì)道術(shù)的追求和對(duì)飛天遁地的向往。3心理描寫通過心理描寫，展現(xiàn)王七對(duì)道術(shù)的學(xué)習(xí)過程中的心理變化。環(huán)境描寫的特點(diǎn)環(huán)境描寫課文運(yùn)用景物描寫，描繪了嶗山道士所居住的仙境般的環(huán)境，為故事增添了神秘色彩。特點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使環(huán)境描寫生動(dòng)形象，更有感染力。環(huán)境描寫與人物特點(diǎn)的關(guān)系神秘的環(huán)境烘托了道士的神秘高深，突出了他的超凡能力。奇幻的環(huán)境激發(fā)了王七學(xué)習(xí)道術(shù)的興趣，展現(xiàn)了他的執(zhí)著和好奇。文章主旨分析主題思想諷刺了那些不切實(shí)際、一味追求虛幻的人。警示意義告誡人們要腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。文章主題思想的體現(xiàn)1王七的執(zhí)著展現(xiàn)了人們對(duì)美好事物的追求。2道士的超凡能力諷刺了那些不切實(shí)際，一味追求虛幻的人。3王七最終未能學(xué)成道術(shù)警示人們要腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)。文章寫作手法分析夸張對(duì)道士的超凡能力進(jìn)行了夸張的描寫，增強(qiáng)了故事的趣味性。對(duì)比通過對(duì)比王七和道士的不同，突出了主題思想。幽默用幽默的語(yǔ)言，諷刺了王七的不切實(shí)際。文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣故事結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。跌宕起伏故事內(nèi)容曲折生動(dòng)，充滿懸念，引人入勝。學(xué)習(xí)單元小結(jié)知識(shí)回顧回顧本單元學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)、課文內(nèi)容、寫作手法等知識(shí)點(diǎn)。課堂筆記整理課堂筆記，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。知識(shí)遷移練習(xí)詞語(yǔ)造句用本單元學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)造句，例如：嶗山道士、學(xué)習(xí)道術(shù)、道法自然。課文內(nèi)容復(fù)述復(fù)述課文內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言概括故事的中心思想。角色扮演扮演課文中的角色，進(jìn)行情景對(duì)話，加深對(duì)人物性格的理解。閱讀理解練習(xí)1課文閱讀認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。2課外閱讀閱讀與本單元主題相關(guān)的課外書籍，拓寬知識(shí)面。寫作練習(xí)訓(xùn)練仿寫練習(xí)仿照課文寫作手法，寫一篇關(guān)于奇幻故事的文章。命題作文以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇記敘文，表達(dá)自己的夢(mèng)想和追求。綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練主題探究探究與道教文化相關(guān)的知識(shí)，例如道教的起源、道教經(jīng)典等。實(shí)地考察如果有條件，可以到嶗山實(shí)地考察，感受嶗山道士的文化氛圍。制作手抄報(bào)制作關(guān)于嶗山道士的主題手抄報(bào)，分享學(xué)習(xí)成果。拓展性學(xué)習(xí)訓(xùn)練閱讀相關(guān)書籍閱讀有關(guān)道教文化、神話故事等方面的書籍，豐富自己的知識(shí)。觀看相關(guān)影視作品觀看與道教文化相關(guān)的影視作品，例如《寶蓮燈》、《哪吒?jìng)髌妗返?。參與相關(guān)活動(dòng)參與與道教文化相關(guān)的活動(dòng)，例如道教文化節(jié)等。課后延伸拓展1探究道教閱讀有關(guān)道教文化的書籍，了解道教的起源、發(fā)展和主要思想。2了解嶗山查閱資料，了解嶗山的地理環(huán)境、歷史文化和旅游景點(diǎn)。3創(chuàng)作故事發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于嶗山道士的續(xù)篇故事。本課小結(jié)知識(shí)回顧回顧本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，包括生字詞語(yǔ)、課文內(nèi)容、寫作手法等。學(xué)習(xí)收獲總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，例如對(duì)道教文化的認(rèn)識(shí)、對(duì)人物性格的分析等。復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)再次認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞語(yǔ)造句練習(xí)。課文內(nèi)容復(fù)述課文內(nèi)容，并回答有關(guān)課文的問題。課