2008年湖北武漢中考滿分作文《情熔成話》

2008年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，然后按要求作文?！凹佑?”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點?！昂⒆樱蠋熣f你做得不錯，你一定可以做得更好!”簡單的一句話，讓一個學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。“三人行，必有我?guī)熝伞！焙唵蔚囊痪湓?，讓他悟到了“山外有山，人外有人”?！唵蔚囊痪湓挒槭裁磿腥绱司薮蟮牧α浚窟@些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。情熔成話我永遠(yuǎn)也不會忘掉那段陰影，更忘不了那簡單的一句話……父母離異了。從小就與在外工作的父母兩地分居的我，在得知這個消息的那一剎那，便沉入漆黑的深淵。我沒有哭，但卻像刺扎入手心般，雖不流血，卻比流血還疼。少了些許的歡笑，多了幾分沉靜。總呆滯的凝視窗外，看那流淌的云，看那樹的空隙將陽光剪得支離破碎，時近黃昏，那沉寂的花木褪色成淡淡的疏影。偶然一戶三口之家撞入視野，不知怎的，日落了，眼睛竟被刺痛。好友易拉我去散步，她明白我心里的愁。雖同往日般并肩，卻失去了昔日的歡聲笑語。來到公園，才發(fā)現(xiàn)那曾經(jīng)的夢園竟是一派寂寞。西風(fēng)吹散了我的嘆息……易憂慮的看著我，我憂愁的看著池水。良久，她開始寬慰我，說了許多，我卻沒聽清，只顧望著池水。忽然，他拍拍我，讓我轉(zhuǎn)身，看著我的雙眼認(rèn)真地說：“你總記得過去，怎么看得見我們在你身邊呢？”一片寂靜，可這句話卻重重敲在我心上。望著易一份焦急一份關(guān)切的眼神，我突然醒悟她一直在我身邊，友情在我身邊，爸媽還會愛我，還會陪我到永遠(yuǎn)。一次分離，不代表失去。父母、朋友會一如既往的與我同在。易緊緊握著我的手，那股溫暖深深浸入心田。我那可緊鎖的心，打開了。我們攜手坐著，雙眼有些濕潤，心中苦澀不再。那緋紅的輕云，啁啾的鳥聲，還有那從樹枝間漏下的擁抱我的陽光，都讓那塵封的心靈重生喜悅。我們依舊沉默，但圍繞著的，不再是憂愁，而是希望。公園人漸漸多了，看著幸福的三口之家，我笑了，因為有一天，我也可以這樣。仰望天空，那陰霾早已逝去……就那么簡單的一句話，讓我再次開朗起來，讓我徹底走出陰影；更重要的是，這么一句話，讓我明白了真情一直在我身邊。也讓我明白：只要是用真情感熔鑄的即使是很簡單的一句話，也可以重生你我心中的太陽。【作文指導(dǎo)】一．“內(nèi)容”板塊評分細(xì)則：1.“切合題意”的文章必須具備兩個條件：（1）以“一句話”為寫作主體，以“力量”為落腳點展開聯(lián)想或進(jìn)行闡釋。具體地說，文章必須點名這句話的具體內(nèi)容，講清楚這句話的意義、價值，即它在人成長過程中所起的精神作用。（2）緊緊圍繞“為什么”做文章，能正面回答為什么的理由。議論文（1）議論文的立意應(yīng)立在題干的核心指向上，能提煉材料，正面形成自己的觀點，觀點應(yīng)鮮明，集中。如：一句簡單的話，因為對人的激勵（呵護、關(guān)愛、啟迪、警醒、反思、給人智慧等）而在人的成長過程中產(chǎn)生巨大力量。（2）能對列舉的事例加以深入而周密的分析，說理充分透徹。記敘文（1）記敘的內(nèi)容能圍繞這句話“是什么”它是“怎么樣”引領(lǐng)“我”前進(jìn)的，這句話“為什么”能產(chǎn)生這么大的作用等方面安排寫作思路，有條理的組織材料。（2）能細(xì)致入微的寫出自己的心理變化或行為變化的過程。（3）能用點睛之筆，點明“為什么”的理由。散文散文的旨趣應(yīng)明確印證題目的命意，能通過具體的畫面，形象的闡釋“為什么”的理由。2.“符合題意”的文章應(yīng)符合以下三個條件：（1）能在“為什么”一定范圍內(nèi)寫作，說的是題內(nèi)話，只是沒有瞄準(zhǔn)把心，沒有提煉出明清的主旨句。（2）雖然分析了“為什么”的理由，但分析得不到位，或說得不夠清楚、不夠充分。（3）將寫作重點放在“怎么樣”上。議論文文章是在圍繞“為什么”做文章，但是：（1）沒有形成正面回答問題的觀點。（2）雖有觀點，但不夠明確，不夠集中，觀點淹沒在論述過程之中。（3）對事物雖有分析，但分析膚淺，沒有針對性，只是泛泛而談，貼標(biāo)簽而已。記敘文（1）點明了這句話的具體內(nèi)容以及產(chǎn)生的背景，但寫作的重點停留在這句話是怎樣影響“我”（或他人）的、影響的結(jié)果是什么層面上，沒有談“為什么”要這樣做的意義，中心不突出。（2）缺乏具體細(xì)微的過程描寫。（3）缺乏聯(lián)想，只是根據(jù)題目的三條提示語寫三則故事，闡述一個道理，觀點比較明確。散文（1）材料松散，線索不明確，中心不集中。（2）雖然能談“為什么”，但僅限于題目的三句話，缺乏聯(lián)想與想象。3.“基本符合題意”的文章：僅僅能印證這句話“是什么”沒有涉及“怎么樣”和“為什么”。議論文沒有明確的觀點，或觀點含糊。對事物缺乏分析記敘文根據(jù)題目提示，選用材料中的一則敷衍成一篇