奧爾夫音樂(lè)教案【四篇】

奧爾夫音樂(lè)教案【四篇】奧爾夫音樂(lè)教案。每一位老師都必需擁有一份教案課件，因此需要花費(fèi)時(shí)間自行編寫。教案設(shè)計(jì)和課件制作的質(zhì)量與教學(xué)效果息息相關(guān)，那么如何才能編寫出優(yōu)質(zhì)的教案課件呢。本篇網(wǎng)絡(luò)文章推舉了好玩的奧爾夫音樂(lè)教案相關(guān)內(nèi)容，值得一讀，信任大家會(huì)喜愛！以下是為大家整理的奧爾夫音樂(lè)教案,歡迎品鑒!

奧爾夫音樂(lè)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行質(zhì)的飛躍，引導(dǎo)對(duì)音樂(lè)的理解，在學(xué)習(xí)上，理解音樂(lè)符號(hào)的示質(zhì)，把握音樂(lè)的情感

節(jié)奏問(wèn)好：寶寶早上、

午安

律動(dòng)：

律動(dòng)1瑞典狂想曲

律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲

曲目與操作：

軍隊(duì)進(jìn)行曲

操作過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜愛的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)“手起”時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，“手起”問(wèn)好：寶寶好—

2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

3、串講歌詞

老師把軍隊(duì)進(jìn)行曲的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽吧！

4、為了用心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。

手起，留意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），

尾奏時(shí)連續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：連續(xù)）

7、預(yù)備：仿真水果4種，桃子、蘋果、胡蘿卜、紫色葡萄

出示水果，在二拍內(nèi)念完每一種水果的名稱

帶寶寶念一遍

給寶寶分角色念名稱，念的同時(shí)拍手，強(qiáng)調(diào)“收”的常規(guī)

8、聽音樂(lè)分角色拍手表演，念出名稱（空一拍手）

蘋果8層、胡蘿卜4層、蘋果4層、或蘿卜4層、桃子4層、紫色葡萄4層（空）

蘋果4層?；蛱}卜8層、桃子4層、紫色葡萄4層、蘋果4層、胡蘿卜4層

交替角色表演

9、使用樂(lè)器表演

鼓——蘋果

響板——蘋果

三角鐵——桃子

手鈴——紫色葡萄

作業(yè)樂(lè)器與實(shí)物連線

10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，

老師總結(jié)：軍隊(duì)進(jìn)行曲的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了軍隊(duì)進(jìn)行曲的表演，軍隊(duì)進(jìn)行曲是我們最好的伴侶。

我們現(xiàn)在把軍隊(duì)進(jìn)行曲畫出來(lái)，帶回家，在家里讓軍隊(duì)進(jìn)行曲和我們一起唱歌，出示軍隊(duì)進(jìn)行曲，提示圖上軍隊(duì)進(jìn)行曲穿著美麗的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的軍隊(duì)進(jìn)行曲涂色，要留意涂色要?jiǎng)蚍Q，涂在線內(nèi)，留意保持畫的干凈。

請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

12、拍手再見

奧爾夫音樂(lè)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：《好玩的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲音嬉戲。

1、在音樂(lè)《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"嬉戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽到了什么聲音？火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)（短）？

有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后仿照叫聲及動(dòng)作。如：。

（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓舞幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽到過(guò)哪些聲音？并仿照，知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體嬉戲。

1、聽音樂(lè)《好玩的聲音》，鼓舞幼兒仿照音效，讓幼兒說(shuō)出聽到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏嬉戲。

1、熟悉樂(lè)器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，b組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動(dòng)小結(jié)。

我們四周有很多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由許多長(zhǎng)短不同聲音組成的。

開火車出教室，去查找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂(lè)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在聽音樂(lè)的基礎(chǔ)上能隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。

2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動(dòng)作的掌握力，即興創(chuàng)作力，培育對(duì)音樂(lè)的留意力、聽音樂(lè)的表現(xiàn)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)，錄有不同旋律的音樂(lè)(適合做奧爾夫的音樂(lè))。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒圍成圈坐在地毯上。

2、請(qǐng)幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動(dòng)作？自己創(chuàng)編一些動(dòng)作做給大家看。

3、放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒自己聽音樂(lè)自己做聲勢(shì)。

老師跟著幼兒的動(dòng)作做，看看有哪些小伴侶能想出不一樣的動(dòng)作教給老師了。

5、請(qǐng)幼兒聽其次段音樂(lè)，做聲勢(shì)。提出要求：請(qǐng)幼兒留意看老師是在音樂(lè)的什么地方變化不同動(dòng)作的？

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己即興編動(dòng)作帶大家做。

每段音樂(lè)變化一位幼兒:老師在每段音樂(lè)的變化時(shí)走到一位幼兒身邊，示意他來(lái)帶大家做。

7、老師將幼兒做的狀況做點(diǎn)評(píng)。

8、請(qǐng)幼兒到后邊客人老師處邀請(qǐng)一位客人老師來(lái)一起做。

兩人商議?由誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師，一起聽音樂(lè)做動(dòng)作。

1、借用圖畫書，聽聽、動(dòng)動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。

3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏。

小伴侶，我們秋游時(shí)吃野餐是不是

非常愉快呀？（快樂(lè)）今日老師帶來(lái)了一首野餐的歌，我們一起來(lái)聽聽、學(xué)學(xué)。

2、出示音樂(lè)圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀看。

1）看，這是誰(shuí)呀？圖畫書上的小伴侶咧開嘴在干什么呀？他們

非常愉快，圖中有幾位小伴侶呢？

2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

1）播放cd，讓幼兒感受音樂(lè)的旋律。

2）提問(wèn)：歌曲中始終在唱“啦啦啦，啦啦啦”小伴侶猜猜是誰(shuí)在唱呢？（小伴侶）是小伴侶再快樂(lè)的唱，那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇

非常愉快呢？（引導(dǎo)幼兒回答：小鳥、小花、太陽(yáng)。）小鳥、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂(lè)去野餐吧。

3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀看圖畫書。

4）提問(wèn)：歌曲里的小伴侶在干什么呢？小花、小鳥、太陽(yáng)又在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來(lái)回答）

1）帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

2）讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。

2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀看，了解樂(lè)器的演奏方法。

奧爾夫音樂(lè)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有表情的演唱歌曲，能邊表演邊嬉戲，感受其中的樂(lè)趣。

2、初步形成探究的愛好和表演的欲望，培育節(jié)奏感。

二、活動(dòng)預(yù)備

表情臉譜（臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個(gè)表情用不同的卡紙，可做5~6個(gè)表情）、節(jié)奏譜

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)愛好，引出課題

1、小伴侶，你們好！我們又見面了，今日你們的心情怎么樣？

2、興奮時(shí)臉上的表情是什么樣的？

小伴侶笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。

3、興奮時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？老師興奮的時(shí)候會(huì)拍拍手。

（出示節(jié)奏譜一XXX│XXX）老師依據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來(lái)試一試。

（拍手，真棒，讓我們有節(jié)奏的來(lái)拍一拍。）

興奮地時(shí)候除了拍手，你們還會(huì)做什么動(dòng)作？我們來(lái)試一試。

4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會(huì)不會(huì)拍。

（出示節(jié)奏譜二X│X│XO│）看看這一張和剛才的有什么不一樣？你們會(huì)拍嗎？

（O），咦，這是什么符號(hào)，它叫休止符。休止符要怎么拍，認(rèn)真看。有聲音嗎，對(duì)了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來(lái)試一試。

我們把這一條連起來(lái)試一試。再來(lái)一遍。

（二）學(xué)唱歌曲《表情歌》

1、今日老師給小伴侶帶來(lái)了一首歌，聽：我興奮，我興奮，我就拍拍手。XXX│XXX,我就拍拍手XXX│XXX,看大家一起拍拍手。X│X│XO│

（老師范唱歌曲一遍。）

2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？

3、真棒，表情娃娃說(shuō)，假如你們把興奮的表情也表演出來(lái)，就更好了，我們一起來(lái)試一試。

4、這一次，我要請(qǐng)這邊的小伴侶和這邊的小伴侶比一比，看誰(shuí)表演的最棒？

5、下面，我們來(lái)玩嬉戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？

你們拍得真整齊，接下來(lái)我們換一下，你們唱，我來(lái)拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。

6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首唱歌出來(lái)嗎？

7、剛才小伴侶唱得都很棒，但是老師發(fā)覺了一個(gè)問(wèn)題。

8、誰(shuí)情愿上來(lái)表演。（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒上前表演，請(qǐng)2—3次）

（三）仿編歌曲和動(dòng)作

1、小伴侶唱得真好，為了嘉獎(jiǎng)你們，我的表情臉譜又要變了，請(qǐng)你們認(rèn)真看？（翻開生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一

起來(lái)做一做。

生氣的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作，大家一起來(lái)學(xué)（跺腳、叉腰）的動(dòng)作。

2、誰(shuí)能把生氣也編到歌里面去。（我來(lái)試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XXX│XXX,我就插插腰XXX│XXX,看大家一起插插腰。X│X│XO│

我們一起來(lái)唱一唱。

3、我們臉上還會(huì)有什么表情呢？幼兒自由仿編。

（四）嬉戲《變臉》

下面我們來(lái)玩《變