2025年中圖版六年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版六年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列加點字注音完全正確的一項是（）A.氣魄（pò）摯痛（zhì）澎湃（bài）哽住（gěng）B.哺育（fǔ）懲罰（chěng）懊惱（ào）亙古（gèi）C.屏障（píng）山巔（diān）滋長（zī）參差（cī）D.慘白（chǎn）默契（qì）鎬頭（gǎo）胡騎（jì）2、下列加點字的字形與注音有誤的一項是（）A.滑稽（jī）御聘（pìn）稱職（chèn）B.籠罩（zhào）莽莽榛榛（zhēn）嬉戲（xī）C.孿生（luán）潺潺（chán）庇護（pì）D.提防（dī）麻酥酥（sū）綿延（yàn）3、對下列各句修辭手法的判斷正確的一項（）

（1）記憶是落花。它噴吐過芳香；煥發(fā)過光彩，卻總不免無可奈何地隨風飄落，同春天永別。

（2）記憶沒有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。

（3）關(guān)于記憶；佛學家說：“置一切憂喜于心外者，得大自在?！?/p>

（4）我不要人感激，不要人憐憫，也不需要名聲。A.（1）比喻擬人（2）對比（3）引用（4）排比B.（1）比喻（2）無修辭格（3）引用（4）排比C.（1）擬人（2）對比（3）無修辭格（4）排比D.（1）比喻擬人（2）對比（3）引用（4）反復(fù)4、選出你認為最恰當?shù)囊痪洹?/p>

一個秋雨連綿的日子，安尼想觀查一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，________A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀！B.小蟲子那么多，而且都在動！C.小蟲子！那么多小蟲子都在動！D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。5、下列各句中加橫線詞語運用不正確的一項是（）A.魏書生老師經(jīng)常教育大家學習不能囫圇吞棗，應(yīng)該精益求精B.在學習上遇到困難時，我們應(yīng)該____．C.小猴子總是擔心月亮會掉下來，天天失眠，真是____D.我們說話做事要有主見，不該人云亦云，____。6、下列加下劃線字的注音全都正確的一項是（）A.____泣（chuò）____立（zhù）____名（nì）____而不舍（qiè）

B.干____（ɡù）菜____（qí）狹____（ài）怪____不經(jīng)（dàn）

C.徘____(huái）倜____（tǎng）縹____（miǎo）隨聲附____（hé）

D.____開（zhàn）____咒（zǔ）____然（mù）____輕怕重（niān）7、下列詞語字形全部正確的一項是：（）

A.獨裁奠基至死不懈目不窺圓

B.深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸

C.摯友卓越心不在焉瀝盡心血

D.碩果草率不以為然慷概淋漓評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、按拼音寫漢字。chūncháoyóuwánpǔzhàoqínshēng________________9、給加橫線的字注音。

①楚人有____盾與矛者____

②____之曰____10、選字填空。

（促猝）____進____然（瞬順）____利____間。

（闊括）____號廣____（蜿彎）____曲____蜒11、多音字組詞。

盡jǐn____jìn____

好hǎo____hào____12、我是拼音小能手。____________悲慘遭遇息壤13、我是拼音小能手。____________強烈激動愚蠢14、多音字組詞。

薄bó____báo____

奔bēn____bèn____15、辨字組詞。弈____誨____懼____奕____悔____俱____16、選擇正確的讀音。

____其（yōuyóu）________黑（qīxī）____

圍____（jiānqiān）____黑____魆（xūhū）____

按____（niǔchǒu）____________憬（tōngchōng）____評卷人得分三、語言表達(共5題，共10分)17、綜合性學習。

世界上許多國家過母親節(jié)；但母親節(jié)的日期不盡相同：美國；意大利等國都在5月的第二個星期日，法國的母親節(jié)是5月的最后一個星期日，泰國的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報答母親的養(yǎng)育之恩。

（1）假如我國的母親節(jié)已經(jīng)確立；請你仿照下面示例（2005年“世界環(huán)境日”主題）的句式，為我國首屆母親節(jié)擬定一個宣傳主題。（宇數(shù)不限）示例：營造綠色城市呵護地球家園。

答：______

（2）假如從下面的候選人中推舉-人作為母親節(jié)的形象代言人；你推舉誰？寫出理由。

候選人：孟母（孟子的母親）岳母（岳飛的母親）冰心的母親。

答：______。18、解釋劃線的詞；并用成語造句。

①從天而____

____不____

____

____一新。

____麗多彩19、解釋加橫線的詞語。

當時教室里____得出奇，大家都____。

安靜：

默不作聲：20、把句子換成另一種說法；句意不變。

他把手中的碗交給少年。

①改成被字句。

②改為陳述句21、用下列詞語造句。

①燃燒。

②篝火評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共6分)22、觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。(1)詩巧妙運用比喻，用“半畝方塘”比喻________，“鑒”寫出了方塘的________的特點?！疤旃庠朴啊北扔鱛_______。(2)賞析“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。(3)這首詩在寫作方法上有何特點？請簡要說說。評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)23、“生活中不是沒有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛的動物，四季如畫的風景，都有美的一面，如果你細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)它。美，無處不在；美，無時不有。美，就在你和我的身邊。

請以“美就在身邊”為題目寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、學校等。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．“澎湃”的“湃”應(yīng)讀“pài”；

B．“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；“亙古”的“亙”應(yīng)讀“gèn”；

C．正確；

D．“慘白”的“慘”應(yīng)讀“cǎn”．

故選：C．

要做好本題；就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】C2、C【分析】A；正確；

B；正確；

C、“庇護（pì）”應(yīng)讀“bì“；

D；正確；

答案：C

本題考查了學生對于平時所學字音字形的掌握情況；根據(jù)所給的漢字及所在的詞語對各項中的讀音進行分析后進行選擇即可．

完成此類題目要結(jié)合帶點字所在的詞語進行選擇，拼讀時注意音節(jié)的聲韻母及聲調(diào)．平時加強積累．【解析】C3、A【分析】（1）把“記憶”比作“落花”；“噴吐”是人的動作，所以這句既運用了比喻，也含有擬人的修辭．

（2）記憶沒有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗和又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌．進行了對比．

（3）引用了佛學家的一句話“置一切憂喜于心外者；得大自在．”

（4）”不要不要不需“三個句式相同；結(jié)構(gòu)相同的分句構(gòu)成了排比．

故答案為：A

小學階段對修辭的要求是：掌握比喻；擬人、夸張、排比、設(shè)問、反語、引用對比、對偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．能在具體語言環(huán)境中一會修辭方法的作用．在寫作中有意識地運用這些修辭方法；增強文章的表達效果．

掌握比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反語、引用對比、對偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．【解析】A4、C【分析】【分析】小蟲子！那么多小蟲子都在動！本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5、B【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A．精益求精：好了還求更好。合乎句意，是正確的；B．見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。成語運用不當；C．杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。符合語境；D．隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。合乎句意，是正確的。故選B。【解析】B6、A【分析】本題考查學生正確辨析字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標調(diào)標在正確位置。B項應(yīng)為：干涸（hé）；C項應(yīng)為：隨聲附和（hè）；D項應(yīng)為：驀然（mò）。故選A?！窘馕觥緼7、C【分析】本題考查學生對字形的準確掌握能力。旨在考查學生語文基礎(chǔ)知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細辨析。用反選排除法，A項中“圓”應(yīng)為“園”；B項中“儒”應(yīng)為“孺”；D項中“概”應(yīng)為“慨”。故選C。項中A圓“應(yīng)為”“園；”項中B儒“應(yīng)為”“孺；”項中D概“應(yīng)為”“慨。故選”。C【解析】C二、填空題(共9題，共18分)8、春潮游玩普照琴聲【分析】【分析】春潮：春季的潮汐；形容其勢之猛。游玩：嬉戲玩樂。普照：普遍地照耀。琴聲：物是人非，睹物思人，心有感觸。

【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正確書寫讀音。本文應(yīng)注意“潮、普”的讀音和寫法。9、yùyù【分析】【分析】注意區(qū)分同音不同意字。鬻（yù）：賣。譽：贊美。

【點評】現(xiàn)代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。10、促猝順瞬括闊彎蜿【分析】【分析】促：近，時間緊迫：促膝。促席（坐近）。急促。短促。倉促。猝：突然：猝然。猝爾。猝生變化。猝不及防。猝死；瞬：眨眼，眼球一動：“爾先學不瞬，而后可言射矣”。一瞬即逝。順：趨向同一個方向，與“逆”相對：瞬風。瞬水。瞬境。闊：寬廣，或指時間的長久：廣闊。遼闊。闊別。括：扎，束：束發(fā)（束起頭發(fā)）。約肌。彎：.屈曲不直：彎曲。彎度。彎腰。拐彎。轉(zhuǎn)彎。蜿：〔彎蜒〕a.蛇爬行的樣子；b.彎彎曲曲地延伸。

【點評】主要測試學生對字形的掌握。11、盡管盡力好處愛好【分析】【分析】多音字；就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。

【點評】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。12、bēicǎnzāoyùxīrǎng【分析】【分析】悲慘：凄慘；凄切。遭遇：指碰上，遇到的。息壤：是大禹治水在荊州古城留下的一處遺跡。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。13、qiánglièjīdòngyúchǔn【分析】【分析】強烈：力量很大。激動：指激蕩；由于受到刺激而感情沖動。愚蠢：形容人笨；愚昧無知。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。14、淺薄薄片奔跑投奔【分析】【分析】薄bó，用于合成詞或成語，如“厚薄”，“淺薄”，“尖嘴薄舌”等。báo，厚度小的：薄片。薄餅。奔bēn，急走，跑：奔跑。奔馳。奔突（橫沖直撞；奔馳）。奔流。奔騰。奔忙。奔波（勞苦奔走）。奔放（疾馳。喻氣勢雄偉，不受拘束）。私奔（女子私自投奔所愛的人，或跟他一起逃走）。bèn；直往，趨向：投奔。奔東走。他都奔六十了（將近六十歲）。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。15、學奕教誨懼怕神采奕奕悔悟俱樂部【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生詞的掌握情況；學生應(yīng)在區(qū)分形似字的基礎(chǔ)上熟記本課生字。①弈:古代稱圍棋。部首：廾，組詞：學奕。④奕:光明。部首：大，組詞：神采奕奕。②誨:教導，明示。部首：讠，組詞：教誨。⑤悔:懊惱過去做得不對。部首：忄，組詞：悔悟。③懼:害怕。部首：忄，組詞：懼怕。⑥俱:一起；在一起。部首：亻，組詞：俱樂部。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。16、yóuqījiānxūniǔchōng【分析】【分析】尤：特異的，突出的：尤為。尤異。無恥之尤。漆的讀音為qī，很容易錯度為xī，落葉喬木，樹皮內(nèi)富含樹脂，與空氣接觸后呈褐色。殲：消滅，滅盡：殲滅。殲擊（攻擊和殲滅）。圍殲。魆這個字不常見，寫法也比較復(fù)雜，xū,部首：鬼部外筆畫：5總筆畫：暗：魆黑。黑魆魆。鈕與扭要區(qū)分開。

【點評】主要測試學生對字音的掌握程度三、語言表達(共5題，共10分)17、略

【分析】（1）本題考查學生擬寫宣傳語的能力．擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容；所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭．據(jù)此可擬寫為：弘揚中華美德感受母愛親情．

（2）本題考查學生的語言表達能力．由題意可知；本題要求從三位待選人物中選擇一個做了為母親節(jié)的代言人，并寫出推薦的理由．作答時，一定要選擇自己最熟悉的一個人，推薦理由可以是這個人在育兒方面的事跡或是優(yōu)秀的品質(zhì)．

答案示例：

（1）感受母愛報道母恩．

（2）媽媽．因為媽媽對我的愛是無私的；每天晚上為我悄悄地蓋上被我用腳蹬過去的被子，在我生病時，最擔心我的是媽媽，媽媽毫無怨言地伺候著我們一家人，我時時地感受著母親的愛．

第一小題考查學生擬寫宣傳語的能力．第二小題考查學生的語言表達能力．

作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據(jù)此確定表達時的語氣和表達的主題．語意要合理連續(xù)．不能有語病．【解析】感受母愛報答母恩；媽媽．因為媽媽對我的愛是無私的，每天晚上為我悄悄地蓋上被我用腳蹬過去的被子，在我生病時，最擔心我的是媽媽，媽媽毫無怨言地伺候著我們一家人，我時時地感受著母親的愛．18、①從天而降：降：下落。形容突然到來。例：一場雹災(zāi)從天而降；破壞了莊稼和房屋，給群眾造成了極大的損失。

②川流不息：川：河流；流：流動；息：停止；像河水那樣流個不停。一般比喻來往的人或車輛；船只很多；連續(xù)不斷。例：長江大橋上每天來往的汽車和人群川流不息。

③金碧輝煌：形容建筑物或陳設(shè)華麗精致；光彩耀眼。例：華燈齊放，人民大會堂金碧輝煌。

④煥然一新：煥然：鮮明光亮的樣子；形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。例：經(jīng)過招商引資大辦企業(yè)，家鄉(xiāng)的面貌煥然一新。

⑤絢麗多彩：絢：色彩華麗。絢爛艷麗，豐富多彩。例：入夜，步行街兩側(cè)絢麗多彩，游人不絕，好一派繁榮景象?！痉治觥俊痉治觥繌奶於担航担合侣?。形容突然到來。比喻出人意料地突然來臨或出現(xiàn)。川流不息：川：河流；流：流動；息：停業(yè)；像河水那樣流個不停。一般比喻來往的人或車輛；船只很多；連續(xù)不斷。煥然一新：煥然：鮮明光亮的樣子，形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。絢麗多彩：絢：色彩華麗。絢爛艷麗，豐富多彩。

【點評】這道題主要是考查學生對成語的掌握，首先理解劃線詞的意思，再理解成語的意思，然后造句，如：川流不息：川：河流；流：流動；息：停業(yè)；像河水那樣流個不停。一般比喻來往的人或車輛、船只很多，連續(xù)不斷。造句：長江大橋上每天來往的汽車和人群川流不息。19、安靜；可以用來形容環(huán)境不吵雜，或者用來形容人不說話。

默不作聲，不說話不出聲。表示沉默的樣子?！痉治觥俊痉治觥堪察o；可以用來形容環(huán)境不吵雜，或者用來形容人不說話。默不作聲，不說話不出聲。表示沉默的樣子。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。20、①手中的碗被他交給少年。

②他交給少年手中的碗。【分析】【分析】被字句把字句之間的相互轉(zhuǎn)換。把字句，是漢語中的一種主動式動詞謂語句。這種句式又稱為“處置式”，因為動詞所表示的動作對賓語作出了“處置”，例如使其位置或狀態(tài)改變?！氨弧弊志涫侵冈诤诵膭釉~前面；用介詞“被（給；叫、讓）”引出施事或單用“被”的表示被動的主謂句。它是受事主語句的一種。

【點評】主要測試學生對句式變換的掌握程度。21、①氫氣能在氯氣中燃燒。

②營火會上燃起熊熊的篝火?！痉治觥俊痉治觥咳紵菏俏矬w快速氧化；產(chǎn)生光和熱的過程。篝火：泛指一般在郊外地方，通過累積木材或樹枝搭好的木堆或高臺，點燃的火堆。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。四、詩歌鑒賞(共1題，共6分)22、略

【分析】本題考查學生對詩句內(nèi)容的理解能力。古人作詩講究煉字，用簡潔的語言展現(xiàn)復(fù)雜的內(nèi)容。答題時結(jié)合詩句，理解意思即可。用“半畝方塘”比喻書；鑒”寫出了方塘清澈的特點；“天光云影”比喻書中內(nèi)容。

本題考查學生賞析詞語的能力。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。示例：只有不斷學習新知識，不斷注入新鮮血液，不斷創(chuàng)新，才能達到新境界。?

本題考查學生對詩歌表達技巧的理解能力。首先要了解常見的寫作手法：托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯等。結(jié)合具體句子進行分析。這首詩借景喻理，前兩句寫景，后兩句議論。一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，暗含哲理?！窘馕觥俊拘☆}1】書清澈書中內(nèi)容【小題2】只有不斷學習新知識，不斷注入新鮮血液，不斷創(chuàng)新，才能達到新境界?！拘☆}3】借景喻理，前兩句寫景，后兩句議論。一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，暗含哲理。五、寫作題(共1題，共6分)23、略

【分析】

【審題立意】這個題目中；有兩個關(guān)鍵詞語：“美”；“身邊”在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“美”，也就是通過寫自然界中的美來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點撥】本文兩種思路；可以寫某次觀察到的沿途的美，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個思路，更容易獲得高分．

【寫作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達方式】因為題目的關(guān)鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫出自己