中考語文總復習

中考語文總復習

2021/6/281目標明確分層達標階段實施具體操作2021/6/282語言積累與運用

第1、2題字詞：*內(nèi)容見書*三個考核面：①詞性(褒、貶)②風格(雅、俗)③上下文意：一是輕重程度相符

二是感情色彩相一致

2021/6/283江西中考題示例（詞語）2018年江西中考題2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A.姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計較不成？B.同學們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會覺得開卷有益。C.春天到了，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。D.雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。

答案：D解析：一拍擊就合乎曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易地達到了一致。所以本詞與“幾輪”“艱難”不吻合2017年江西中考題2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是

A.重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

B.在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。

C.鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當其沖，馳下山來，猶如天崩地裂之勢。

D.他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不彼，卻也習以為常。

答案：C

解析：首當其沖：當：承當；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難，并不是指沖鋒陷陣。2021/6/284第3題病句：兩個方法：①讀：語言通順，無歧義的，便不是病句，

反之，則是病句。比如：搭配不當

的；缺謂、賓的。②找規(guī)律

比如：兩個介詞

二面對一面

復數(shù)的

前后矛盾的

重復的

2021/6/285江西中考題示例（病句）2018年江西中考題3.下列句子沒有語病的一項是

（

A

）A.民俗是民間流傳的習俗、風尚，

是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民

間文化。B.中餐的推廣使豆腐日益受到各

國的歡迎是可以預期的。C.不僅議論要提出觀點，還要有

能證明觀點的材料。D.《水滸傳》記述了梁山好漢們

從起義到興盛再到最終失敗。

答案：A分析：B項，句式雜糅；C項，缺

主語；D項，缺賓語。2017年江西中考題3.下列句子沒有語病的一項是

（

C

）A.讀經(jīng)典作品，會拓寬我們的人

生感受和視野。B.淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石

山、石壁，又折映出婆娑。C.鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化

孕育出來的有最高奉獻精神的

兒子。D.恐龍滅絕事件認為是由約6600

萬年前的一顆隕石撞擊地球所

導致。答案：C分析：A項，動賓搭配不當；B項，

缺賓語；D項，主謂搭配不當。2021/6/286第4題排序：

議論段

說明段

方法：找中心話題

上下句有關(guān)聯(lián)

第5題句式變換：形式：銜接、修辭、原句與改句、

情感、語氣、語意2021/6/287江西中考題示例（排序）2018年中考題4.下列句子組成語段順序排列

正確的一項是（C）①“好書不厭百回讀，熟讀深思子

自知”，這兩句詩值得每個讀書

人懸為座右銘。②與其讀十部無關(guān)輕重的書，不

如以讀十部書的時間和精力去

讀一部真正值得讀的書。③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思

的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣

質(zhì)。④讀書并不在多，最重要的是選得精，

讀得徹底。⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是

榮譽，少讀也不能算是羞恥。答案：④②①⑤③2017年中考題4.下列句子組成語段順序排列

正確的一項是（B）①窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗

子的框框望去，就是一幅畫。②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著

很重要的作用。④而且同一個窗子，從不同的角

度看出去，景色都不相同。⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是

窗子，面向湖景，每個窗子都

等于一幅畫。⑥這樣，畫的境界就無限地增多

了。答案：③②①⑤④⑥2021/6/288古詩文閱讀與積累

第6題詩詞內(nèi)容的理解：

實寫與虛寫、方位、時間、

總分第7題賞析：

寫作手法、修辭、情與景、

意境、主旨2021/6/289江西中考題示例（詩歌閱讀）2018年中考題6.下列對詞的內(nèi)容理解不正

確的一項是（D）D.下片一反上片歡聚融洽的

氣氛，轉(zhuǎn)寫分離的愁苦和

詞人急于乘舟奔赴東州的

心情。（“殷勤橋下水，幾日到東州”殷勤水何時帶愁情到東州）7.下列對詞的賞析不正確的一

項是（D）D.這首詞借“一尊白酒”寄托“離

愁”，其寫法與杜牧的《赤

壁》有異曲同工之妙。（離

愁——借史吐抑郁不平之氣）2017年中考題6.下列對詩歌的內(nèi)容理解

不正確的一項是（D）D.頸聯(lián)描寫了烘茶的過程

與抽絲的聲音，展現(xiàn)了

家事繁忙的景象。（蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。）7.下列對詩歌的賞析不正

確的一項是（D）C.詩歌構(gòu)思奇特，所寫景

物極不尋常。（林、水、人家、山、日、草、鹿、泥、云等）2021/6/2810第8題劃分節(jié)奏：

①成分劃分法

②特殊詞劃分法

③而字劃分法

④意思劃分法

第9題解釋詞義——已學實詞

第10題翻譯句子兩句——盡量直譯

第11題綜合性：

①評價人物：言、行、思想、情感

②故事概括

③感想、啟示

④寫作手法

2021/6/2811江西中考題示例（劃分朗讀節(jié)奏）2018年中考題8.下列句子朗讀節(jié)奏劃

分不正確的一項是（B）A.羨/施氏之有（動賓）B.孟氏/之一子之秦（主

謂）C.當今/諸侯力爭（時間）D.遂/宮而放之（特殊詞）2017年中考題8.下列句子朗讀節(jié)奏劃

分不正確的一項是（D）A.欲活之/無路（動補）B.舉朝/倉皇無措（主謂）C.時/周文襄公適在京（時間）D.說/田里間事甚悉（動

補）2021/6/2812江西中考示例（文言文11題）2018年中考11.選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。（3分）參考答案：①天下沒有永遠不變的道理，處理事情要隨機應變。②他人的成功經(jīng)驗不能盲目照搬。③做事應適應形勢，抓住機遇。④勸說他人時要了解對方的需要。2017年中考11.選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括。（3分）參考答案：判案；救糧；私訪。2021/6/2813現(xiàn)代文閱讀（一）

散文或小說：題型分類訓練

1.整體感悟文章內(nèi)容出題方式：概括文章的基本內(nèi)容或（這篇（段）文章主要說了什么？用自己的話回答問題？）方法：①某時、某地、某人、做某事、有結(jié)果的寫結(jié)果。

②抓文段的中心句。即用表明作者觀點的話來概括。

③內(nèi)容串聯(lián)法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞

自己組合成句來概括。

④按時間劃分：找表示時間的短語

按地點劃分：找表示地點的短語

按事情發(fā)展過程：找各個事件A.以寫事為主：按事情發(fā)生發(fā)展的時間先后分析；按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分

析；按事情發(fā)展的階段分析。B.以寫人為主：按人物成長的階段分析；按人物所在的不同地點分析；按表現(xiàn)人

物不同性格特征的不同條件分析；④、按人物感情的變化分析。

C.以寫景狀物為主：按人物觀察景物的觀察點的變化（即空間變化）分析；按不

同時間的不同景致的變化（即時間變化）分析。2021/6/28142.文章題目的理解

出題方式：為什么用這個題目？

用這個題目的用意或好處？

答題方法：手法、線索、激趣（引思）、人物性格特點、情節(jié)、環(huán)境、主旨、情感2021/6/2815

3.關(guān)鍵字詞句的理解

*詞的理解：原意、語境意、深層意

*句的賞析：手法：修辭、人物描寫、環(huán)境描寫

作用：表層作用、深層作用

*三種句子的作用（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上）：開頭、中間、結(jié)尾①手法：A人物描寫方法：外貌、神態(tài)、動作、語言、心理；正面、側(cè)面；細節(jié)。

B環(huán)境描寫的方法：感官（視覺、聽覺、味覺、嗅

覺、觸覺）

②作用：人物描寫作用：性格、情節(jié)、主旨、情感。

環(huán)境描寫作用：環(huán)境（場所）、情節(jié)、氣氛、人

物、主旨、情感。

2021/6/28164.文章的主旨

出題方式：談談你對文章主旨的理解答案方法：①找關(guān)鍵句：議論句、抒情句②看標題③結(jié)合背景④分析材料2021/6/2817寫作特點（寫作技巧）

（選材、人稱與順序、表達方式、修辭手法、寫作方法）

*選材與組材（這篇文章是如何組織材料的？）：選材、詳略*人稱（用第x人稱的好處？）：

第一人稱作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。

第二人稱作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便于感

情的交流。

第三人稱作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。*順序（是按照什么順序?qū)懙?，作用？）?/p>

順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、

印象深刻。

倒敘作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，

增強文章的生動性。

插敘作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中

心。*表達方式：（五種）*修辭：*寫作方法：對比、象征、情景、先抑后揚、托物言志2021/6/2818題目或開頭

（特點與作用）*文章特點：故事（例子）、引用*作用：激趣、引思、說明對象、2021/6/2819江西中考題示例（記敘文類閱讀）2018年中考題——《黃河一掬》（余光中）13.文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面方框內(nèi)填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。（8分）黃河及兩岸空廓而寂寥渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個大銳角在山大與聽眾共誦《民歌》流沙河告訴“我”他讀《黃河》的感慨14.文章表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合文中一處細節(jié)描寫具體分析。（5分）情感：表達了作者對黃河的熱愛，對祖國的眷戀之情。細節(jié)分析：示例1“我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去提水，大家在背后叫小心。岌岌加上冥冥，我的手終于半伸進黃河?！边@個細節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時緊張、激動又謹慎的心理，表達了作者對黃河的熱愛之情。15.分析文中畫線語句的語言特點。（3分）“古老的黃河，從史前的洪荒里已失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的漳關(guān)一路朝山東奔來，從……哪一頁沒有你濁浪的回聲，幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？”長短句結(jié)合，句式富于變化，節(jié)奏感強，運用反問句式，增強語言的氣勢。2021/6/28202017年中考題——《秋夜》（巴金）13．文章寫“秋夜的夢”，突出了魯迅先生哪些性格特點？（2分）突出了魯迅先生慈祥、開朗、平易近人、安靜、懇切、分心、勇敢的性格特點。（答出四種得滿分）14．伴隨“我”的夢境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過這顆心，“我”感受到了（聽到了、看到了）什么？根據(jù)文章內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫文字。（6分）

①感到一種獻身的欲望。②心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光。③心在“嘩嘩剝剝”地燃燒。④聽見他激動、帶感情的聲音，看見他手壓在胸前。⑤燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后又變成先生的慈祥的臉龐。⑥看見先生衷心愉快的笑臉。15．夢境中，魯迅先生激動的、帶感情的一席話，表明了他對活著的人怎樣的期望？（3分）

魯迅先生期望活著的人：（1）管自己生活（2）勇敢追求真理（3）不在暴力面前低頭（4）勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進。

16．為什么夢醒后“我”會在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？（2分）

“我”領(lǐng)悟到了魯迅先生的精神品質(zhì)（1分）；魯迅先生的精神品質(zhì)溫暖了“我”、鼓勵了“我”，讓“我”找到勇氣、獲得力量（1分）。

17．簡要分析文章的構(gòu)思特點，并說說文章表達了作者怎樣的情感。（4分）

文章構(gòu)思奇特（1分），通過夢境回憶魯迅先生的言行，體現(xiàn)了魯迅先生的性格特點和精神品質(zhì)（1分）。文章表達了作者對魯迅先生的懷念和敬仰之情（2分）。

2021/6/2821說明對象及特點

*考查題型①本文的說明對象是什么？②這段文字說明了什么？③請簡要概括本文說明了什么樣的事理？④請在段中空格處填寫中心句。⑤請簡要概括本文的主要（中心）內(nèi)容。⑥概括材料概括它的同個主要特點。*答題方法①看題目——不少題目都表示說明對象②抓關(guān)鍵句——首句或末句*概括說明內(nèi)容及說明對象的特征①看標題，特別是標題中的修飾、限制成分。②抓住文段中的段落和層次，從中心句抓住關(guān)鍵詞語加以整理。2021/6/2822說明方法的運用與作用*考查題型

（1）根據(jù)選文內(nèi)容或文中某段，給某事物或事理下一個定義。（2）簡要說說某段中畫線句子使用了什么說明文法，并分析其作用（好處）*答題模式舉例子：舉了……的例子具體、形象地說明了……的……特點，從而使說明更具體，更有說服力。分類別：對……分別加以說明，條理清楚地說明了說明對象的……特點。下定義：給……下定義，準確而簡明地提示了……的本質(zhì)特征，使說明更加嚴密。作詮釋：用通俗的語言說明了……的……特點。作比較：把……和……進行比較，突出地說明了對象的……特點。打比方：把……比喻成……，生動形象地說明了說明對象的……特點，增加了文章的趣味性。列數(shù)字：列舉具體數(shù)字，科學、準確、具體地說明了……的……特點，使說明了更準確、更有說服力。列圖表：通過繪制……的圖表，清楚直觀地說明了……的……特點。作引用：引用了……，說明了……的……特點，既增強了說服力，也增強了趣味性。摹狀貌：運用摹狀貌的說明方法生動形象地說明了……的……特點。*注意：（1）漏寫說明方法（2）分析說明方法沒有結(jié)合具體語境回答，只是泛泛而談。2021/6/2823說明順序（說明思路）

考查題型：①將某句放在某段合適的位置②具體闡述文章或某段的說明順序③某些段的順序能否顛倒？請說明理由④請簡要分析全文或某段的說明思路方法指導：①邏輯順序——事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系個別——一般；具體——抽象；主要——次要；現(xiàn)

象——本質(zhì)；原因——結(jié)果；②常用表因果、表事理順序的詞語：因為、所以；首

先、其次；……由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體

到抽象地進行說明，既符合人們認識事物的規(guī)律，

又使讀者對某現(xiàn)象有了清楚的認識。2021/6/2824說明語言

*考查題型①加點字詞有何作用？②加點詞能否替換為另一個詞語？為什么？③限制性詞語能否刪去？為什么？④某段有什么作用？⑤談談你對某段的理解。⑥說明語言的特點*答題方法①準確、生動形象地說明了事物……的特征或事理。②不可以。A.原詞的意思或內(nèi)容；

B.定性（如“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度；

“大約”“左右”表估計；“多”“有余”等詞表數(shù)量。）；

C.若刪去，原來……的意思就變成了……的意思了，

不符合實際，太絕對了；

D.某詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性、科學性。③語言特點：生動性：修辭、長短句、詩句、典雅、故事

平實性：準確、科學、具體*注意

答題時，要盡量運用文中的句子或詞語。要點多時，可用序號標示出來。2021/6/28252018年中考——廊·亭·橋（陳從周）16.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題（8分）（1）園林等風景區(qū)中的廓、亭、橋各有怎樣的作用？

它們在形式上有什么共同特點？（4分）作用：廓在園林中是瀏覽線，又起著分割空間、組合景物的作用。亭在園林等風景區(qū)中，起著“點景”與“引景”的作用。橋?qū)⑷伺c四周的購物人情聯(lián)系在一起，使風景區(qū)更具詩情畫意。特點：形式多樣，富于變化。（2）廓的運用有哪些原則？亭的美體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

廓的運用原則：因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的體現(xiàn)：造塑美，以及與所處之景，所對之景和諧相融之美。

17.文章多處運用了舉例子的說明方法，請選一處具體分析其作用。（3分）

示例：在介紹亭時，以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面為例，具體說明

了亭在園林等風景區(qū)中的“點景”與“引景”作用，增強了文章的說服力。18.文中大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味，

試簡要分析。（3分）

示例：如介紹廓時，用了“廓引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四

字短語，準確地概括了廓在園林中所起的作用，用語典雅，富有韻味。2021/6/2826議論文閱讀

一、知識點

1.論點——論據(jù)——論證2.結(jié)構(gòu)——論證過程3.語言特點2021/6/2827論點：

把握中心論點的方法

一、從題目入手1.題目即為論點。如：《文化是水滴石穿的力量》、《種植

善良》；2.有的題目是論題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》《論教養(yǎng)》《懷疑與

學問》《談創(chuàng)造性思維》（九上），閱讀時，可以從文中找出直接回答這個

論題的語句，就能把握論點。如《敬業(yè)與樂業(yè)》的論點：

敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門。二、從文中運用的論據(jù)推斷出論點。

論據(jù)是支撐論點的材料。即抓住文中所運用的事實或道理論據(jù)用來證明什么，尤其要抓住的是作者對論據(jù)所闡述的話，也能把握論點。。

2021/6/2828三、借助理清論證思路來把握論點。

要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來。

先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點一般是在開頭。

論點：論題+作者的觀點、態(tài)度[明確的判斷]

議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。如：《懷疑與學問》中：中心論點：“學者先要會疑”、“學則須疑”。

分論點①：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。

分論點②：懷疑是從積極方面建設新學說啟迪新發(fā)明的基本條件

區(qū)別中心論點和分論點：要明確分論點是用來補充或證明中心論點的2021/6/2829論據(jù)1.概念：依據(jù)、根據(jù)2.分類：事實論據(jù)、理論論據(jù)（道理論據(jù)）

（1）事實論據(jù)：例子（2）理論論據(jù)：名言、定理、公式、說理2021/6/2830論證1.論證方法：舉例論證道理論證比喻論證對比論證2.作用：運用了……論證了……體現(xiàn)了……3.論證過程（結(jié)構(gòu)）：首先……，接著……，

然后……，最后……。2021/6/2831語言特點

1.平實性：嚴謹、科學、準確2.生動性：修辭、長短句、典雅3.平實性+生動性2021/6/2832二、出題模式1.找出本文的論點（全文對……有怎樣的看法？）并說說

它是怎樣提出來的？2.文章是怎樣論證……的？（寫出對……的論證過程）3.文章運用了……論證方法？有什么作用？4.某段與某段能否調(diào)換？為什么？答題格式：不能。因為：①與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、

由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；②該詞與上文是一一對應的關(guān)系