第12課《古詩三首》（己亥雜詩）教案

第12課《古詩三首》（己亥雜詩）教案一、教學內容

第12課《古詩三首》（己亥雜詩）教案，本節(jié)課選自人教版語文五年級上冊。教學內容主要包括以下三首古詩：

1.《登鸛雀樓》——王之渙

關鍵詞：鸛雀樓、黃河、海、流。

課程目標：理解詩句意境，體會作者抒發(fā)的豪情壯志。

2.《望廬山瀑布》——李白

關鍵詞：廬山、瀑布、銀河、落九天。

課程目標：感受大自然的神奇與美麗，理解詩人的贊美之情。

3.《江南逢李龜年》——杜甫

關鍵詞：江南、李龜年、歧王、崔九。

課程目標：體會詩人對友人的思念之情，感悟人生無常。

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升文學鑒賞能力：通過學習三首古詩，培養(yǎng)學生對古典詩詞的審美情趣，提高對詩歌意境、韻律、修辭等方面的鑒賞能力。

2.增強文化自信：讓學生在了解古詩背景、作者生平的基礎上，深入體會中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感和文化自信。

3.培養(yǎng)思維品質：引導學生運用批判性思維分析、解讀詩句，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維能力，提高解決問題的能力。

4.提升語言表達能力：通過詩歌朗讀、分析、創(chuàng)作等活動，提高學生的語言表達能力，豐富學生的詞匯量，鍛煉語言組織能力。

5.培養(yǎng)合作精神：在小組討論、分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相尊重的合作精神，提高人際交往能力。

三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）古詩朗讀與背誦：正確朗讀三首古詩，熟練背誦并默寫其中一首，如《登鸛雀樓》。

（2）詩句意境理解：理解詩句所描繪的景象和表達的情感，如《望廬山瀑布》中瀑布的壯觀景象及詩人對大自然的贊美。

（3）詩歌主題把握：把握三首古詩的主題思想，如《江南逢李龜年》中對友人的思念之情。

（4）文學常識積累：了解三首古詩的作者、背景、文學流派等基本知識。

2.教學難點

（1）古詩韻律與修辭手法：識別古詩中的韻律特點，如平仄、押韻等，以及修辭手法，如比喻、夸張等。

舉例：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”運用了平仄韻律，使詩句朗朗上口；同時，“黃河入海流”運用了夸張手法，突顯黃河壯闊的景象。

（2）詩句深層含義解讀：引導學生深入挖掘詩句所蘊含的哲理和人生感悟。

舉例：《望廬山瀑布》中“疑是銀河落九天”一句，通過形象的比喻表達出詩人對大自然壯麗景色的驚嘆，同時引導學生思考詩句背后的哲理。

（3）文化背景與歷史聯(lián)系：理解古詩中的文化背景和歷史聯(lián)系，如《江南逢李龜年》中涉及的唐代社會風貌和詩人際遇。

（4）詩歌情感表達：體會詩人在特定背景下所表達的情感，如《江南逢李龜年》中杜甫對友人的思念和人生無常的感慨。

在教學過程中，教師要針對這些難點內容，運用生動形象的語言、圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生更好地理解和感悟古詩的內涵。同時，通過提問、討論、小組合作等方式，引導學生主動探究、思考，提高教學效果。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《古詩三首》（己亥雜詩）這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否有過因為看到美麗的風景而想要表達自己的感受？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩中如何表達情感。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代文人表達情感、描繪景物的一種文學形式。它用精煉的語言、豐富的想象和深刻的情感，展現(xiàn)了作者對生活的感悟和藝術的追求。

2.案例分析：接下來，我們來看《登鸛雀樓》這首詩。這首詩通過描繪黃河、鸛雀樓等景物，表達了作者王之渙對壯麗河山的贊美之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詩句的韻律和修辭手法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一首古詩中的情感表達和描繪手法。

2.朗讀體驗：為了加深理解，我們將進行古詩的朗讀體驗。通過朗讀，感受古詩的韻律美和情感表達。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果，并朗讀所選古詩。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古詩中的情感表達”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生分析詩句中的情感和描繪手法，并啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古詩的基本概念、情感表達和描繪手法。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對古詩內涵的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學會欣賞和應用古詩表達情感。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在今天的教學過程中，我注意到學生們對古詩的學習表現(xiàn)出相當?shù)呐d趣。通過導入環(huán)節(jié)的問題，我成功激發(fā)了他們的好奇心，讓他們對接下來的學習內容充滿期待。在講授新課的過程中，我盡量使用生動的語言和具體的事例來解釋古詩的韻律、修辭手法以及情感表達，看到學生們認真聽講、積極參與，我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解古詩的難點部分，如韻律和修辭手法時，盡管我盡量通過舉例來幫助學生理解，但仍有部分學生顯得有些困惑?；蛟S，我應該在接下來的教學中嘗試更多元化的教學方法，如運用圖表、視頻等輔助手段，讓抽象的知識點變得更加直觀易懂。

在實踐活動中，學生們分組討論和朗讀體驗的環(huán)節(jié)進行得相當順利。他們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點，并勇于向全班展示。這說明學生們在合作學習和表達交流方面有了很大的進步。但我也注意到，有些小組在討論過程中，個別成員參與度不高。為了提高每位學生的參與度，我打算在下次活動中，鼓勵小組成員輪流發(fā)言，確保每個人都有機會發(fā)表自己的見解。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對古詩在實際生活中的應