第10課古詩(shī)三首《石灰吟》教案

第10課古詩(shī)三首《石灰吟》教案一、教學(xué)內(nèi)容

第10課古詩(shī)三首《石灰吟》教案

本節(jié)課選自人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，主要包括以下內(nèi)容：

1.課文《石灰吟》的全文閱讀與理解；

2.學(xué)習(xí)并掌握生字詞：千錘萬(wàn)鑿、烈火焚燒、粉骨碎身、要留清白；

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)石灰的贊美之情；

4.分析課文中所運(yùn)用的比喻、對(duì)仗等修辭手法；

5.有感情地朗讀課文，背誦課文；

6.了解作者于謙的生平事跡，感悟其高尚品質(zhì)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《石灰吟》，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解；

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)分析課文中的比喻、對(duì)仗等修辭手法，提高運(yùn)用修辭的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)作者情感表達(dá)的共鳴；

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受古詩(shī)的韻律美，提升審美鑒賞能力；

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解并傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-《石灰吟》的全文理解與感悟：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)石灰的贊美之情，體會(huì)其寓意。

-例如：通過(guò)分析“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”等句子，理解石灰制作的艱辛過(guò)程，以及作者借此表達(dá)的堅(jiān)定意志。

-修辭手法的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用：掌握課文中的比喻、對(duì)仗等修辭手法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到寫(xiě)作中。

-例如：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”，分析其對(duì)仗結(jié)構(gòu)，體會(huì)其表達(dá)效果。

-有感情地朗讀與背誦：培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能熟練背誦。

-例如：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的節(jié)奏和語(yǔ)氣，表達(dá)出作者的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用：對(duì)課文中生僻詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，如“千錘萬(wàn)鑿”、“粉骨碎身”等。

-例如：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

-課文內(nèi)涵的深入挖掘：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的內(nèi)涵，理解作者的高尚品質(zhì)。

-例如：討論作者于謙的生平事跡，聯(lián)系課文內(nèi)容，感悟作者的品質(zhì)和精神。

-古詩(shī)韻律美的感知與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)韻律感知能力，提升審美水平。

-例如：通過(guò)對(duì)比其他古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《石灰吟》的韻律美。

-文化背景的拓展與理解：了解課文背后的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-例如：介紹作者于謙的歷史背景，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解課文。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《石灰吟》這一古詩(shī)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)不怕困難、堅(jiān)守信念的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的《石灰吟》密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首古詩(shī)的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《石灰吟》的基本內(nèi)容。這是一首描寫(xiě)石灰制作的古詩(shī)，通過(guò)贊美石灰的堅(jiān)韌精神，表達(dá)了作者堅(jiān)守信念的勇氣。這首詩(shī)運(yùn)用了比喻、對(duì)仗等修辭手法，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這首詩(shī)的具體內(nèi)容。通過(guò)分析詩(shī)中的句子，理解作者如何借助石灰的形象表達(dá)自己的情感和理想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比喻、對(duì)仗這兩個(gè)修辭手法，以及詩(shī)句的內(nèi)涵。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《石灰吟》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何將詩(shī)中的精神應(yīng)用到生活中”。

2.朗讀體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次集體朗讀。通過(guò)朗讀，感受古詩(shī)的韻律美，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果，并分享朗讀體驗(yàn)的心得。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《石灰吟》在實(shí)際生活中的啟示”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《石灰吟》的基本內(nèi)容、修辭手法和詩(shī)中的精神內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也加深了對(duì)這首古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中堅(jiān)守信念，勇敢面對(duì)困難。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在本次《石灰吟》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)熱情還是比較高的。他們對(duì)于課文中生字詞的理解和運(yùn)用，以及古詩(shī)的韻律美都有一定的認(rèn)識(shí)和感悟。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問(wèn)題。

首先，對(duì)于比喻、對(duì)仗等修辭手法的掌握，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，通過(guò)豐富的實(shí)例和對(duì)比，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些修辭手法。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣，或者是對(duì)自己的觀點(diǎn)缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在設(shè)計(jì)討論主題時(shí)更加貼近他們的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)方面，雖然學(xué)生們對(duì)朗讀體驗(yàn)表現(xiàn)出較高的熱情，但在討論與《石灰吟》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些小組的討論效果并不理想。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論過(guò)程的引導(dǎo)，適時(shí)給予他們啟發(fā)和指導(dǎo)，提高討論的質(zhì)量。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得本次課程對(duì)《石灰吟》的內(nèi)涵挖掘還不夠深入，今后可以嘗試引入更多與作者于謙相關(guān)的背景資