統(tǒng)編版小學(xué)語文《西門豹治鄴》教案設(shè)計

統(tǒng)編版小學(xué)語文《西門豹治鄴》教案設(shè)計

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)1.1文化自信：通過學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》這篇課文，學(xué)生能了解戰(zhàn)國時期的社會風(fēng)貌和文化特點，感受西門豹破除迷信、為民除害的智慧和勇氣，體會古代勞動人民對美好生活的向往，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。1.2語言運用：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句，如“田地荒蕪”“人煙稀少”等，并且能夠運用文中的表達(dá)方式講述故事內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。1.3思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹治理鄴縣的步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，讓學(xué)生學(xué)會從復(fù)雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。1.4審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受西門豹這個人物形象的美，他聰明睿智、勇敢無畏、心懷百姓，同時讓學(xué)生體會故事的結(jié)構(gòu)美和語言美，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生改編故事或者續(xù)寫故事。2.教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點2.1.1理解西門豹是如何巧妙破除迷信、懲治巫婆和官紳的。引導(dǎo)學(xué)生從西門豹的言行入手，例如西門豹在說“把新娘領(lǐng)來讓我看看”時，看似平靜，實則是為后面懲治惡人做準(zhǔn)備。他看到新娘滿臉淚水后，說“這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”，這里西門豹以“姑娘不漂亮”為借口，既救下了新娘，又讓巫婆和官紳無法反駁，順勢將巫婆投進了漳河。通過這樣的分析，讓學(xué)生明白西門豹的機智。2.1.2學(xué)習(xí)課文通過描寫人物言行來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。例如課文中描寫官紳們的表現(xiàn)，“那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：‘怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！’說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ９偌澮粋€個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒”，通過官紳們的神態(tài)和行為描寫，襯托出西門豹的威嚴(yán)和智慧。2.2教學(xué)難點2.2.1理解西門豹的辦法妙在哪里。西門豹的辦法妙在不僅懲治了巫婆和官紳，還讓百姓們認(rèn)識到了迷信的荒謬。這需要引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考，如從百姓的角度看，他們迷信河伯娶親能讓漳河不再發(fā)大水，西門豹利用了百姓對河伯的敬畏心理，用看似相信河伯娶親的方式，讓巫婆和官紳自食惡果，從而讓百姓在事實面前明白根本沒有河伯，破除了迷信；從巫婆和官紳的角度看，西門豹的話讓他們無法推脫責(zé)任，只能按照西門豹的要求去做。2.2.2讓學(xué)生對封建迷信的本質(zhì)有一定的認(rèn)識。封建迷信是一種愚昧無知的表現(xiàn)，在當(dāng)時的鄴縣，百姓因為害怕漳河的水災(zāi)，被巫婆和官紳利用，相信河伯娶親可以避免災(zāi)禍。通過對課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明白這種迷信觀念是沒有科學(xué)依據(jù)的，在現(xiàn)代社會要相信科學(xué)，遠(yuǎn)離封建迷信。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入（情景導(dǎo)入）3.1.1展示一些古代神話故事中的圖片，如后羿射日、嫦娥奔月等，然后引出話題：在古代，人們常常會將一些自然現(xiàn)象歸結(jié)為神的力量，今天我們要學(xué)習(xí)的故事也和古代的一種迷信有關(guān)。3.1.2教師提問：“同學(xué)們，你們知道在古代，如果一個地方總是發(fā)生自然災(zāi)害，人們可能會有什么樣的奇怪想法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，然后引出課文《西門豹治鄴》。3.2初讀課文，整體感知3.2.1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。教師巡視，及時糾正學(xué)生的讀音錯誤。3.2.2檢查生字詞的掌握情況。3.2.2.1出示生字詞卡片，如“荒蕪”“巫婆”“官紳”“磕頭”等，指名學(xué)生認(rèn)讀，然后全班齊讀。3.2.2.2讓學(xué)生說說自己是如何記住這些生字的，例如“巫”字，可以用形象記憶法，像兩個面對面跳舞的人；“紳”字可以通過與“伸”字對比記憶，理解“紳”與衣服有關(guān)，是古代士大夫束在腰間的大帶子。3.2.3引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生先自己思考，然后小組討論，最后由小組代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹到鄴縣后看到的情況（田地荒蕪、人煙稀少），了解原因（河伯娶親），以及他采取的措施（懲治巫婆、官紳，興修水利）等方面來概括。3.3精讀課文，分析人物形象3.3.1學(xué)習(xí)西門豹調(diào)查民情部分（第1-9自然段）3.3.1.1讓學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，思考西門豹是一個怎樣的人。教師引導(dǎo)學(xué)生從西門豹的提問方式和調(diào)查的細(xì)致程度來分析。例如西門豹問老大爺“這話是誰說的？”“新娘是哪兒來的？”“漳河發(fā)大水時，把老百姓淹了，漳河的神怎么還這么靈?。俊边@些問題一個比一個深入，說明西門豹在調(diào)查時非常細(xì)致，他不輕易相信表面現(xiàn)象，體現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎和聰明。3.3.1.2讓學(xué)生分角色朗讀西門豹和老大爺?shù)膶υ?，注意讀出不同的語氣。西門豹的語氣應(yīng)該是疑惑、探究的，而老大爺?shù)恼Z氣則是無奈、悲傷的。3.3.2學(xué)習(xí)西門豹懲治巫婆和官紳部分（第10-15自然段）3.3.2.1讓學(xué)生仔細(xì)閱讀這部分內(nèi)容，找出描寫西門豹言行的句子，如“西門豹說：‘把新娘領(lǐng)來讓我看看。’”“西門豹對巫婆說：‘不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！钡取Ｈ缓蠓治鑫鏖T豹這些言行的目的和效果。3.3.2.2小組討論：西門豹的辦法妙在哪里？教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進行分析，如對百姓的影響、對巫婆和官紳的打擊、對破除迷信的作用等。然后小組代表發(fā)言，其他小組可以進行補充。3.3.2.3讓學(xué)生想象當(dāng)時的場景，進行角色扮演。一組學(xué)生扮演西門豹，一組學(xué)生扮演巫婆和官紳，一組學(xué)生扮演百姓。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地體會人物的心理和情感。3.3.3學(xué)習(xí)西門豹興修水利部分（第16自然段）3.3.3.1讓學(xué)生閱讀這一自然段，思考西門豹興修水利的意義。教師引導(dǎo)學(xué)生從改善民生、發(fā)展生產(chǎn)等方面進行分析。例如西門豹興修水利后，鄴縣的田地不再荒蕪，人口也逐漸增多，百姓的生活得到了改善。3.3.3.2讓學(xué)生對比西門豹治理鄴縣前后的變化，體會西門豹的功績。可以讓學(xué)生用表格的形式進行整理，如：|治理前后|田地情況|人口情況|百姓生活||-|-|-|-||治理前|荒蕪|稀少|(zhì)困苦，迷信嚴(yán)重||治理后|肥沃，莊稼豐收|增多|安居樂業(yè)，相信科學(xué)|3.4總結(jié)全文，拓展延伸3.4.1總結(jié)西門豹的人物形象。西門豹是一個有智慧、有謀略、心懷百姓、敢于破除迷信的好官。他通過巧妙的方法懲治了惡人，破除了迷信，又興修水利，為鄴縣的發(fā)展做出了巨大的貢獻。3.4.2拓展延伸3.4.2.1讓學(xué)生分享自己知道的其他古代清官的故事，如包拯、海瑞等，然后比較這些清官在治理地方時有哪些相同點和不同點。3.4.2.2引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該如何對待迷信現(xiàn)象？鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師進行總結(jié)，強調(diào)要相信科學(xué)，用科學(xué)知識來解釋生活中的現(xiàn)象。3.5布置作業(yè)3.5.1書面作業(yè)3.5.1.1抄寫文中描寫西門豹言行的句子，并分析這些句子體現(xiàn)了西門豹怎樣的品質(zhì)。3.5.1.2仿照課文的寫法，寫一個通過描寫人物言行來表現(xiàn)人物品質(zhì)的小片段，不少于150字。3.5.2實踐作業(yè)3.5.2.1和家長一起收集一些關(guān)于破除迷信的小故事，然后在班級里分享。3.5.2.2調(diào)查自己家鄉(xiāng)有沒有一些與迷信有關(guān)的習(xí)俗，如果有，思考如何用科學(xué)知識去解釋和改變這些習(xí)俗。4.課堂練習(xí)例題及答案4.1例題14.1.1根據(jù)課文內(nèi)容填空。西門豹到鄴縣后，看到（），（），通過調(diào)查，他知道是（）造成的。于是他巧妙地（），（），最后還（）。4.1.2答案：西門豹到鄴縣后，看到（田地荒蕪），（人煙稀少），通過調(diào)查，他知道是（河伯娶親的迷信活動）造成的。于是他巧妙地（懲治了巫婆和官紳），（破除了迷信），最后還（興修水利）。4.2例題24.2.1分析西門豹說“這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”這句話的妙處。4.2.2答案：這句話的妙處在于西門豹以“姑娘不漂亮”為借口，既合理地救下了新娘，又讓巫婆無法推脫責(zé)任，必須去“和河伯說一聲”，從而順勢將巫婆投進了漳河。這一做法既懲治了巫婆，又讓百姓看到巫婆的下場，開始對河伯娶親的事情產(chǎn)生懷疑，為破除迷信奠定了基礎(chǔ)。同時，西門豹的話讓巫婆和官紳無法反駁，顯示出他的機智和謀略。4.3例題34.3.1讀句子，說說加點字體現(xiàn)了西門豹怎樣的品質(zhì)。西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看