統(tǒng)編版小學(xué)語文《一個豆莢里的五粒豆》教案設(shè)計

統(tǒng)編版小學(xué)語文《一個豆莢里的五粒豆》教案設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認讀、書寫本課的生字詞，如“豌、按”等字，掌握“預(yù)感、揭曉”等詞語的含義與用法。-正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能準確概括出每個豆粒的經(jīng)歷。1.2過程與方法目標(biāo)-通過有感情地朗讀課文，體會文中描寫豌豆生長的語句，學(xué)習(xí)作者細致描寫的方法。-引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進行思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。1.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-感受小豌豆在艱苦環(huán)境中頑強生長的精神，體會小豌豆給小女孩帶來的希望和力量，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。2.教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點-識字寫字，掌握文中的生字新詞。例如，“豌”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“豆”字旁，右邊是“宛”，可以通過與“碗”字對比記憶，讓學(xué)生區(qū)分兩個字的不同之處。-理解課文內(nèi)容，把握五粒豆的不同命運，重點理解最后一粒豌豆的生長給小女孩帶來的影響。在課文中，作者詳細描述了五粒豆的不同想法和遭遇，最后一粒豌豆落在了一個生病的小女孩的窗前，它生根發(fā)芽，給小女孩帶來了生機和希望。2.2教學(xué)難點-體會文章所蘊含的深刻道理，從小豌豆的成長中感悟生命的意義和價值。這需要學(xué)生深入理解文本，通過分析小豌豆在惡劣環(huán)境下仍然茁壯成長，以及它給小女孩帶來的精神鼓舞，來體會生命的頑強和希望的力量。-學(xué)習(xí)作者細致描寫的方法，如對豌豆生長過程中“長出小葉子”“沿著繩子向上爬”等描寫，能夠在自己的習(xí)作中運用這種細致描寫的技巧。3.教學(xué)方法3.1講授法-在講解生字詞時，如“按”字，講授其讀音、筆畫順序、部首以及字義。通過舉例說明“按照”這個詞的用法，讓學(xué)生理解其在語境中的意義。3.2朗讀法-組織學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀過程中體會不同豆粒的語氣和情感。例如，在朗讀第一粒豆想要飛向廣大世界的語句時，讀出它的驕傲和自滿。3.3討論法-提出問題讓學(xué)生進行討論，如“你認為最后一粒豌豆是怎樣的一粒豌豆？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，分享自己的觀點，加深對課文的理解。3.4情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己是其中的一粒豌豆，描述自己的經(jīng)歷和感受。比如，“如果你是第二粒豆，被鴿子吃掉時你會怎么想？”4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入（3分鐘）-展示豌豆的圖片，提問學(xué)生對豌豆的了解，如“同學(xué)們，你們見過豌豆嗎？知道豌豆長什么樣子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生描述豌豆的外形特征。-引出課題《一個豆莢里的五粒豆》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4.2初讀課文，識字學(xué)詞（12分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。教師巡視，及時糾正學(xué)生的讀音錯誤。-出示生字詞，如“豌豆、按照、舒適、僵硬、預(yù)感、揭曉、青苔、囚犯、窗框、洋溢”等。-教師采用多種方式進行識字教學(xué)。-對于“豌”字，可以利用字源識字法，講解“豌”字左邊的“豆”表示它與豆類有關(guān)，右邊的“宛”表示讀音。-利用加一加的方法學(xué)習(xí)“按”字，“扌”加上“安”就是“按”。-學(xué)生認讀生字詞，同桌之間互相檢查。-教師講解重點詞語的含義。例如，“預(yù)感”是事先感覺到的意思，文中小女孩對小豌豆的生長有預(yù)感?！敖視浴笔侵赴咽虑榈慕Y(jié)果公開出來，可以讓學(xué)生用這個詞造句，如“比賽結(jié)果即將揭曉”。-指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認真傾聽并評價。4.3精讀課文，理解內(nèi)容（20分鐘）-再讀課文，思考問題：這五粒豆都有什么愿望？它們的結(jié)局是怎樣的？-學(xué)生自主閱讀，圈畫出相關(guān)語句。-小組交流討論，然后全班匯報。-第一粒豆想飛到廣大的世界里去，結(jié)果它被鴿子吃掉了。-第二粒豆想直接飛進太陽里去，結(jié)果也被鴿子吃掉了。-第三粒豆和第四粒豆想著只要向前滾就會到達的地方，最后它們都被鴿子吃掉了。-第五粒豆想該怎么樣就怎么樣，它落在了一個長滿青苔的裂縫里，生根發(fā)芽，給生病的小女孩帶來了希望和快樂。-重點分析最后一粒豌豆的生長過程及其對小女孩的影響。-找出描寫最后一粒豌豆生長的語句，如“它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長?！薄八蜕烁?，還長出小葉子來了。”“它沿著繩子向上爬……它開出了一朵紫色的小花?！?讓學(xué)生體會這些語句中作者是如何細致描寫豌豆生長的。-引導(dǎo)學(xué)生思考豌豆的生長給小女孩帶來了什么變化。小女孩原本因為生病只能躺在床上，心情低落，當(dāng)看到豌豆生長、開花后，她的身體逐漸好轉(zhuǎn)，精神也變得樂觀起來。-提問學(xué)生：“你從最后一粒豌豆的身上學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生從豌豆的頑強生長中體會到生命的力量和積極向上的態(tài)度。4.4總結(jié)歸納，感悟道理（10分鐘）-引導(dǎo)學(xué)生回顧五粒豆的不同命運，總結(jié)課文內(nèi)容。-提問學(xué)生：“這篇課文告訴我們一個什么道理？”-學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解生命的價值和意義不在于遠大的理想，而在于能夠給他人帶來希望和快樂，就像最后一粒豌豆一樣。-教師總結(jié)：我們要像最后一粒豌豆一樣，無論身處何種環(huán)境，都要頑強生長，并且能夠給身邊的人帶來積極的影響。4.5課堂練習(xí)（10分鐘）-看拼音寫詞語。-yùgǎn（預(yù)感）jiēxiǎo（揭曉）qīngtái（青苔）-答案：預(yù)感、揭曉、青苔。-按要求寫句子。-這粒豌豆說：“我胖得夠美了！我胖得要爆裂開來了！”（改為轉(zhuǎn)述句）-答案：這粒豌豆說，它胖得夠美了！它胖得要爆裂開來了！-閱讀理解。-讀下面的句子，回答問題。-“它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長?！边@句話中破折號的作用是什么？-答案：表示解釋說明，說明“人們每天都可以看到它在生長”是對“它的確在向上長”的解釋。4.6布置作業(yè)（5分鐘）-抄寫生字詞，每個寫三遍，組兩個詞。-把這個故事講給家人聽，并和家人討論從這個故事中得到的啟示。5.教學(xué)反思5.1在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，學(xué)生對課文的理解較為深入。例如，在識字教學(xué)中，利用字源識字法和加一加的方法，學(xué)生對生字的記憶更加牢固。5.2在精讀課文環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析五粒豆的命運