語文教案設(shè)計《女媧補(bǔ)天》

語文教案設(shè)計《女媧補(bǔ)天》

《女媧補(bǔ)天》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。-認(rèn)識“媧、塌、熄”等生字，會寫“隆、塌、露”等生字。-能復(fù)述故事的主要內(nèi)容，體會女媧的形象。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，感受神話故事的魅力，提高閱讀理解能力。-學(xué)習(xí)通過想象畫面、聯(lián)系上下文等方法理解詞語和句子的含義。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-感受女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解課文內(nèi)容，了解女媧補(bǔ)天的過程。-引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的理解，體會女媧的形象。-掌握文中的生字詞。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會女媧補(bǔ)天的艱難以及她的偉大精神。-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受神話故事的神奇之處。三、教學(xué)方法1.朗讀法-教師通過范讀、指名讀、齊讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受神話故事的節(jié)奏和韻律，理解課文內(nèi)容。例如，在講解女媧補(bǔ)天的過程時，讓學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)段落，體會女媧在面對重重困難時的堅定信念。2.情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，如通過多媒體展示女媧補(bǔ)天的動畫片段，讓學(xué)生直觀地感受故事中的神奇場景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.討論法-針對女媧的形象以及神話故事的內(nèi)涵等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作交流能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-1.1談話導(dǎo)入-同學(xué)們，你們知道哪些神話故事呢？（學(xué)生回答如《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！返龋┙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的是一個非常著名的中國神話故事——《女媧補(bǔ)天》。-1.2多媒體展示-播放一段女媧補(bǔ)天的動畫片段（片段中包含天塌地陷、人們受災(zāi)、女媧拯救人類等畫面），讓學(xué)生觀看后說說自己的感受，從而引出對課文的學(xué)習(xí)。2.初讀課文，整體感知-2.1自讀課文-要求學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-2.2檢查生字詞-出示生字詞：“女媧、轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆”。-采用指名讀、開火車讀、齊讀等方式進(jìn)行認(rèn)讀，對易讀錯的字如“媧”（w?。?、“掙”（zhēng）進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。-理解部分詞語的意思，可以通過聯(lián)系上下文或者做動作的方式。例如“掙扎”，可以讓學(xué)生做一下被困住時掙扎的動作，從而理解這個詞的含義。-2.3概括主要內(nèi)容-讓學(xué)生默讀課文，思考課文主要講了一件什么事。引導(dǎo)學(xué)生按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序進(jìn)行概括。-起因：天塌地陷，人類受災(zāi)。-經(jīng)過：女媧求雨滅火、造船救人、找石補(bǔ)天、煉石補(bǔ)天。-結(jié)果：天和地恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。3.精讀課文，體會女媧形象-3.1學(xué)習(xí)天塌地陷部分（第1-2自然段）-3.1.1朗讀指導(dǎo)-讓學(xué)生有感情地朗讀這兩個自然段，體會當(dāng)時的可怕景象。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！边@幾句話，通過重讀“塌下”“黑黑的大窟窿”“熊熊大火”“到處是洪水”“圍困”“掙扎”等詞語，表現(xiàn)出災(zāi)難的嚴(yán)重性。-3.1.2想象畫面-引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，聽老師讀這部分內(nèi)容，想象天塌地陷后的場景。然后讓學(xué)生用自己的話描述一下想象中的畫面，加深對課文的理解。-3.1.3提問思考-提問學(xué)生：看到這樣的景象，你有什么感受？如果是你，你會怎么做？從而引出女媧的拯救行動。-3.2學(xué)習(xí)女媧拯救人類部分（第3-4自然段）-3.2.1求雨滅火和造船救人-讓學(xué)生自由朗讀這兩個自然段，找出女媧做了哪些事情來拯救人類。-學(xué)生回答后，教師板書：求雨滅火、造船救人。-引導(dǎo)學(xué)生思考女媧為什么要先求雨滅火，再造船救人。通過討論，讓學(xué)生明白這是根據(jù)當(dāng)時的災(zāi)難情況采取的合理措施。-體會女媧的智慧和善良。提問：從女媧求雨滅火和造船救人這兩件事上，你覺得女媧是一個怎樣的人？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：女媧很聰明，她知道先滅火才能救人，而且她很善良，不忍心看到人類受苦。）-3.2.2找石補(bǔ)天和煉石補(bǔ)天（第5自然段）-3.2.2.1找石補(bǔ)天-指名讀這部分內(nèi)容，讓學(xué)生找出女媧找石的艱辛。例如“她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色的石頭，可還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！蓖ㄟ^“忙了幾天幾夜”“找啊找啊”“終于”等詞語，體會女媧找石的不易。-讓學(xué)生思考：女媧為什么要找這五種顏色的石頭呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，理解這是神話故事的神奇之處，也體現(xiàn)了古人對世界的認(rèn)知。-3.2.2.2煉石補(bǔ)天-讓學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫女媧煉石補(bǔ)天動作的詞語，如“挖、放、煉、裝、端、對準(zhǔn)、潑”等。-教師通過做動作的方式，讓學(xué)生模仿女媧煉石補(bǔ)天的過程，感受女媧的辛苦。-提問：從這些動作中，你體會到了什么？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：女媧為了補(bǔ)天，不辭辛勞，不怕困難，非常勇敢。）-3.3學(xué)習(xí)結(jié)尾部分（第6自然段）-朗讀最后一個自然段，讓學(xué)生思考：天補(bǔ)好了以后，世界發(fā)生了哪些變化？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生體會女媧補(bǔ)天的偉大意義，因?yàn)樗呐?，人類又過上了幸福的生活。4.總結(jié)女媧形象-4.1小組討論-讓學(xué)生以小組為單位，討論女媧是一個怎樣的人，從課文中的哪些地方可以看出來。-4.2全班交流-小組代表發(fā)言，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。教師總結(jié)女媧的形象：女媧是一個善良、勇敢、智慧、甘于奉獻(xiàn)的女神，她為了拯救人類，不惜付出一切代價。5.課堂練習(xí)-5.1字詞練習(xí)-看拼音寫詞語：lōnglóng（隆?。?、tāxià（塌下）、lùchū（露出）。-給下列多音字組詞：掙zhēng（掙扎）zhèng（掙錢）；噴pēn（噴水）pèn（噴香）。-5.2句子練習(xí)-照樣子，寫句子。-例：天塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。-樹上掉下一個（紅紅的）蘋果，露出（白白的果肉）。-5.3閱讀理解練習(xí)-閱讀課文片段，回答問題。-女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色的石頭，可還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。-（1）女媧為什么要冒著生命危險補(bǔ)天？-（2）從“忙了幾天幾夜”“找啊找啊”“終于”這些詞語中，你體會到了什么？-答案：（1）因?yàn)樘焖叵?，人類受?zāi)，女媧為了拯救人類，所以要冒著生命危險補(bǔ)天。（2）從這些詞語中體會到女媧找石的艱辛和不易，她為了找到純青石，花費(fèi)了很多時間和精力。6.布置作業(yè)-6.1背誦課文中描寫女媧補(bǔ)天過程的段落。-6.2發(fā)揮想象，把《女媧補(bǔ)天》這個故事講給家人聽，并讓家人對你的講述進(jìn)行評價。-6.3搜集其他的中國神話故事，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行分享。五、教學(xué)反思在教學(xué)《女媧補(bǔ)天》這一課時，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對課文內(nèi)容有了較好的理解，也能體會到女媧的偉大形象。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，動畫展示引起了學(xué)生的興趣，