語文教案設(shè)計《千年夢圓在今朝》

語文教案設(shè)計《千年夢圓在今朝》

《〈千年夢圓在今朝〉教學(xué)設(shè)計》一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文四年級下冊第二單元第七課《千年夢圓在今朝》二、課時兩課時三、教材分析《千年夢圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。課文熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。文章內(nèi)容豐富，歷史性強(qiáng)，資料來源廣泛，展示了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，對培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和探索精神具有重要意義。四、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠初步理解文章的主要內(nèi)容。他們對科學(xué)知識充滿好奇，尤其是對航天這樣充滿神秘色彩的領(lǐng)域有著濃厚的興趣。然而，這篇課文涉及到較多的歷史資料和專業(yè)術(shù)語，如“載人航天工程”“嫦娥奔月”“鯤鵬展翅”等，學(xué)生理解起來可能會有一定難度。同時，學(xué)生對于中國航天事業(yè)發(fā)展歷程中的艱辛和背后的精神內(nèi)涵的體會可能不夠深刻。五、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-正確認(rèn)讀“攬、焰、驅(qū)、踐、黨”等生字，會寫“攬、焰、驅(qū)、踐、施”等生字，理解“先驅(qū)、實踐、里程碑”等詞語的含義。-正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠概括課文的主要內(nèi)容。-了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，積累相關(guān)的航天知識。2.過程與方法目標(biāo)-通過預(yù)習(xí)、課堂講解、小組討論等方式，掌握生字詞的讀寫和用法。-引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、閱讀課外書籍等途徑，深入了解中國航天事業(yè)的發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)能力。-借助多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受航天事業(yè)的發(fā)展成果，增強(qiáng)理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-體會中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。-培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，鼓勵學(xué)生樹立探索未知的遠(yuǎn)大理想。六、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-理解課文內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，從文中的具體事例中體會航天人所具備的精神品質(zhì)。-正確讀寫生字詞，掌握重點詞語的含義，如“里程碑”等。-能夠概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。-1.1例如在理解航天事業(yè)發(fā)展歷程這一重點時，課文按照時間順序，從古代神話傳說中的飛天夢想，到明代萬戶的嘗試，再到新中國成立后的一系列航天探索，如“1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功”“2003年10月15日，神舟五號載人飛船發(fā)射成功”等具體事例。通過讓學(xué)生梳理這些事件的時間和事件本身，能更好地理解中國航天事業(yè)逐步發(fā)展的過程。-1.2在體會航天人精神品質(zhì)方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對航天工作者工作場景的描寫，如“數(shù)百名科學(xué)家、工程師和技術(shù)人員參與了這項巨大的工程。他們夜以繼日地工作，攻克了一道又一道難關(guān)”。從這些描寫中可以看出航天人默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。2.教學(xué)難點-體會中國航天事業(yè)發(fā)展的艱辛與不易，深刻理解航天精神的內(nèi)涵。-1.1學(xué)生可能對航天事業(yè)背后的艱辛難以有深刻的感受，因為他們沒有親身經(jīng)歷那個過程。例如，在“神舟五號”的研制過程中，面臨著無數(shù)技術(shù)難題，從飛船的設(shè)計、制造到發(fā)射，每一個環(huán)節(jié)都需要精確無誤。這背后是無數(shù)航天工作者無數(shù)次的試驗、失敗、再試驗的過程。教師需要通過講述相關(guān)故事，如楊利偉在太空中面臨的各種挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生體會到航天事業(yè)發(fā)展的艱難。-1.2航天精神是一個較為抽象的概念，包含熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍等多個方面。對于四年級的學(xué)生來說，全面而深入地理解這些內(nèi)涵是有難度的。教師可以通過對比古今航天發(fā)展的不同情況，如古代只能是神話傳說中的幻想，而現(xiàn)代通過眾多人的努力變成現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中歸納出航天精神的內(nèi)涵。七、教學(xué)方法1.講授法-在講解生字詞時，通過準(zhǔn)確的讀音示范、字形分析和字義解釋，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。例如，在講解“攬”字時，先讀音“l(fā)ǎn”，然后分析字形，左邊是“扌”，表示與手有關(guān)，右邊是“覽”，有觀看、游覽的意思，合起來就是用手去獲取、拿取的意思。在講解課文中的歷史事件和航天知識時，運(yùn)用講授法可以系統(tǒng)地將知識傳遞給學(xué)生。2.問題引導(dǎo)法-在教學(xué)過程中，提出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如在學(xué)習(xí)中國航天事業(yè)發(fā)展歷程時，提問“古代人們有哪些飛天夢想的表現(xiàn)？”“新中國成立后，航天事業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了哪些重要階段？”等，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，提高他們的閱讀理解能力和思考能力。3.小組合作探究法-組織學(xué)生分組討論一些關(guān)鍵問題，如“中國航天事業(yè)取得成功的原因有哪些？”“從航天人的故事中，我們能學(xué)到什么精神？”等。小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊意識。在小組討論后，每個小組可以派代表進(jìn)行發(fā)言，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和評價。4.多媒體輔助教學(xué)法-利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受航天事業(yè)的魅力。例如，播放“神舟五號”發(fā)射的視頻，讓學(xué)生看到火箭升空的壯觀場面，這比單純的文字描述更能讓學(xué)生感受到航天事業(yè)的偉大。同時，展示古代神話傳說中的圖片，如“嫦娥奔月”的圖片，幫助學(xué)生理解古人的飛天夢想。八、教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入新課-1.1播放一段關(guān)于航天飛機(jī)發(fā)射或者宇航員在太空漫步的視頻片段，然后提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這樣的畫面，你們有什么感受？你們知道人類為了實現(xiàn)飛天夢想經(jīng)歷了怎樣漫長的過程嗎？”通過這種方式引起學(xué)生的興趣，自然地引出課題《千年夢圓在今朝》。-1.2簡單介紹一些關(guān)于航天的科普知識，如航天的定義、航天的意義等，讓學(xué)生對航天有一個初步的認(rèn)識。2.初讀課文-2.1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞可以借助拼音或者字典進(jìn)行查閱。-2.2檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況。-出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，如“攬、焰、驅(qū)、踐、黨”等字，對讀音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行糾正。-讓學(xué)生分享自己記憶生字的方法。例如，對于“焰”字，可以通過記憶左邊的“火”字旁，聯(lián)想到火焰與火有關(guān)，右邊的“臽”部分，可以通過拆分記憶等方式。-理解重點詞語的含義，如“先驅(qū)”，結(jié)合課文內(nèi)容解釋為在航天事業(yè)發(fā)展中最先進(jìn)行探索的人；“里程碑”，可以引導(dǎo)學(xué)生從字面意思理解為在道路旁樹立的標(biāo)志里程的石碑，在課文中比喻在航天發(fā)展過程中具有重大意義的事件。-2.3指名分段朗讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事情？3.精讀課文-3.1學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。-3.1.1學(xué)生默讀這幾個自然段，思考：古代人們有哪些飛天夢想？-3.1.2指名回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。古代人們有“嫦娥奔月”“鯤鵬展翅”等神話傳說，這些都表達(dá)了古人對飛天的向往。同時，明代的萬戶進(jìn)行了飛天嘗試，雖然失敗了，但他是人類為飛天夢想勇敢探索的先驅(qū)。-3.1.3引導(dǎo)學(xué)生體會古代飛天夢想的美好與當(dāng)時科技水平的局限之間的矛盾。例如，“嫦娥奔月”只是一個神話傳說，在當(dāng)時人們無法真正實現(xiàn)飛天，但是這些傳說反映了人類內(nèi)心深處對天空的渴望。-3.1.4指導(dǎo)朗讀這幾個自然段，要求讀出古代飛天夢想的神秘和美好。-3.2學(xué)習(xí)課文第4-7自然段。-3.2.1自由讀這幾個自然段，思考：新中國成立后，中國航天事業(yè)有了哪些發(fā)展？-3.2.2小組討論，然后每組派代表發(fā)言。新中國成立后，中國的航天事業(yè)逐步發(fā)展，1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功；經(jīng)過多年努力，2003年10月15日，神舟五號載人飛船發(fā)射成功，楊利偉成為中國第一位進(jìn)入太空的航天員等。-3.2.3教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充一些相關(guān)的歷史資料和背景知識。例如，在“神舟五號”發(fā)射前，航天工作者們面臨著巨大的壓力，他們要克服技術(shù)上的重重困難，還要確保航天員的生命安全等。-3.2.4指導(dǎo)朗讀這幾個自然段，讀出航天事業(yè)發(fā)展的艱辛和取得成功后的自豪。4.課堂小結(jié)-4.1回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)古代飛天夢想和新中國成立后航天事業(yè)發(fā)展的早期情況。-4.2布置作業(yè)-抄寫生字詞，每個字寫五遍，并組兩個詞。-有感情地朗讀課文第1-7自然段。第二課時1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入-1.1聽寫生字詞，檢查學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況。-1.2指名簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代飛天夢想和新中國成立后航天事業(yè)早期發(fā)展的內(nèi)容。2.精讀課文-2.1學(xué)習(xí)課文第8-10自然段。-2.1.1學(xué)生自由朗讀這幾個自然段，思考：神舟五號發(fā)射成功后，中國航天事業(yè)又有了哪些新的發(fā)展？-2.1.2指名回答，教師進(jìn)行總結(jié)。神舟五號發(fā)射成功后，中國航天事業(yè)不斷發(fā)展，如神舟六號、神舟七號等載人飛船的成功發(fā)射，嫦娥工程的實施等，這些都表明中國在航天領(lǐng)域的不斷進(jìn)步。-2.1.3引導(dǎo)學(xué)生體會這些發(fā)展成果背后的意義，如中國在航天領(lǐng)域的國際地位不斷提高，體現(xiàn)了中國的綜合國力的增強(qiáng)等。-2.1.4指導(dǎo)朗讀這幾個自然段，讀出對中國航天事業(yè)不斷發(fā)展的驕傲之情。-2.2體會航天精神-2.2.1提問學(xué)生：在整個中國航天事業(yè)的發(fā)展過程中，你覺得航天工作者們具備哪些精神品質(zhì)？-2.2.2小組討論，讓學(xué)生從課文中找出相關(guān)的語句來支持自己的觀點。例如，“數(shù)百名科學(xué)家、工程師和技術(shù)人員參與了這項巨大的工程。他們夜以繼日地工作，攻克了一道又一道難關(guān)”體現(xiàn)了航天工作者默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神；“中國的航天事業(yè)是靠集體的智慧和力量取得成功的”體現(xiàn)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作的精神等。-2.2.3每組派代表發(fā)言，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和評價。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)航天精神的內(nèi)涵，即熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍。-2.2.4讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)航天精神。例如，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，要像航天工作者一樣鍥而不舍；在小組合作項目中，要團(tuán)結(jié)合作等。3.拓展延伸-3.1讓學(xué)生查閱資料，了解世界其他國家航天事業(yè)的發(fā)展情況，并與中國的航天事業(yè)進(jìn)行對比，然后寫一篇簡短的報告。-3.2分享航天小故事，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一個關(guān)于航天的小故事，在課堂上進(jìn)行分享，進(jìn)一步加深對航天事業(yè)的了解和對航天精神的體會。4.課堂小結(jié)-4.1回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)中國航天事業(yè)的發(fā)展成果和航天精神的內(nèi)涵。-4.2布置作業(yè)-背誦自己喜歡的段落。-以“我心中的航天夢”為主題，寫一篇300字左右的短文。九、教學(xué)板書1.古代：嫦娥奔月、鯤鵬展翅、萬戶嘗試2.新中國成立后：-1970年：第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功-2003年：神舟五號載人飛船發(fā)射成功-后續(xù)發(fā)展：神舟六號、神舟七號、嫦娥工程等3.航天精神：熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍十、教學(xué)資源1.有關(guān)航天飛機(jī)發(fā)射、宇航員太空漫步、古代神話傳說等的視頻資料。2.生字詞卡片。3.關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和世界其他國家航天事業(yè)情況的相關(guān)資料。十一、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)評價-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、主動參與小組討論等。例如，如果學(xué)生能夠主動舉手回答問題，并且回答較為準(zhǔn)確，給予及時的表揚(yáng)和鼓勵。-評價學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量，如觀點是否清晰、是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述等。對于有獨(dú)特見解的學(xué)生，給予特別的肯定。-關(guān)注學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠與小組成員友好合作、是否積極承擔(dān)小組任務(wù)等。2.作業(yè)評價-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從書寫工整程度、答案的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的完整性等方面進(jìn)行評價。-對于書寫工整、答案正確的學(xué)生，給予“優(yōu)秀”等級，并在作業(yè)后面寫上鼓勵性的評語；對于存在問題的作業(yè)，詳細(xì)指出問題所在，并給予正確的指導(dǎo)，要求學(xué)生進(jìn)行修改。-對學(xué)生的拓展作業(yè)，如查閱資料寫的報告和分享的航天小故事，根據(jù)內(nèi)容的豐富性、資料的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性進(jìn)行評價。3.背誦評價-在課堂上抽查學(xué)生的背誦情況，根據(jù)背誦的流利程度、有無錯別字、是否有感情等方面進(jìn)行評價。-對于背誦流利、有感情的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)；對于背誦不熟練的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁笃湔n后加強(qiáng)背誦。課堂練習(xí)：1.給下列生字注音并組詞。攬（）（）焰（）（）驅(qū)（）（）踐（）（）黨（）（）答案：攬（lǎn）（攬月）；焰