第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《觀點(diǎn)要明確》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫作過程中明確自己的觀點(diǎn)，并通過論據(jù)進(jìn)行有力支撐。教材通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握如何確定主題，明確觀點(diǎn)，以及如何選用合適的論據(jù)和論證方法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的寫作能力和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用論據(jù)支撐觀點(diǎn)，提升寫作邏輯性。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生批判性思維，提高分析問題、解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過寫作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與傳承。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)在寫作中進(jìn)行有益的嘗試和探索。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確觀點(diǎn)的表述：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在文章中清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在寫作訓(xùn)練中，要求學(xué)生能夠用簡潔有力的句子，如“我認(rèn)為……，因?yàn)椤眮黹_頭，直接亮明觀點(diǎn)。

-論據(jù)的有效運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在提出觀點(diǎn)后，需要選用合適的事實(shí)、數(shù)據(jù)或道理來支撐自己的觀點(diǎn)，使文章更具說服力。例如，教授學(xué)生如何從生活中選取真實(shí)的事例來證明自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀點(diǎn)與論據(jù)的一致性：學(xué)生常常在寫作時(shí)出現(xiàn)觀點(diǎn)與論據(jù)脫節(jié)的現(xiàn)象。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生確保每個(gè)論據(jù)都緊密圍繞觀點(diǎn)展開，例如，通過課堂討論，讓學(xué)生分析論據(jù)是否與觀點(diǎn)直接相關(guān)，以及如何調(diào)整論據(jù)以更好地支持觀點(diǎn)。

-論證的邏輯性：學(xué)生在寫作時(shí)往往難以做到邏輯清晰，難點(diǎn)在于教授學(xué)生如何構(gòu)建合理的論證結(jié)構(gòu)，如使用遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等連接詞，以及如何避免論證中的邏輯錯(cuò)誤。例如，通過案例分析和修改練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別并修正邏輯漏洞。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都具備。

2.輔助材料：收集與單元主題相關(guān)的文章、案例，以及用于展示觀點(diǎn)與論據(jù)關(guān)系的多媒體資源，如PPT、視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備，以及用于板書的白板和筆。

4.教室布置：合理安排座位，以便于課堂討論和小組合作，設(shè)置多媒體展示區(qū)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何確定文章的主題，那么如何確保我們的文章觀點(diǎn)更加明確呢？”

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在寫作中明確自己的觀點(diǎn)，并通過適當(dāng)?shù)恼摀?jù)來支撐它?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示幾個(gè)學(xué)生寫作的實(shí)例，讓學(xué)生找出其中的觀點(diǎn)，并討論這些觀點(diǎn)是否明確。

-講解明確觀點(diǎn)的重要性，并通過例子展示如何用簡潔有力的語言表達(dá)觀點(diǎn)。

-介紹論據(jù)的種類和如何選擇合適的論據(jù)來支撐觀點(diǎn)，通過案例讓學(xué)生理解論據(jù)與觀點(diǎn)的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用連接詞來構(gòu)建邏輯清晰的論證，如“首先……，其次……，最后……”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)段落，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)，邏輯清晰。

-每組分享自己的寫作成果，全班討論每組作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“我們今天學(xué)習(xí)了如何明確文章的觀點(diǎn)，并通過論據(jù)來支撐它，希望大家能夠在日后的寫作中運(yùn)用這些技巧?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)寫作中常見的問題，如觀點(diǎn)不明確、論據(jù)不充分等，提醒學(xué)生注意避免。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)到的內(nèi)容，寫一篇短文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，字?jǐn)?shù)不少于300字。”

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，加深理解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些經(jīng)典的議論文，如《出師表》、《諫太宗十思疏》等，讓學(xué)生通過閱讀理解如何明確觀點(diǎn)和運(yùn)用論據(jù)。

-視頻資源：收集一些有關(guān)邏輯思維和論證技巧的視頻講座，如公開課、專家講解等，幫助學(xué)生更深入地理解論證方法。

-實(shí)踐案例：搜集現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)話題或社會(huì)現(xiàn)象，作為案例供學(xué)生分析，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際問題中明確觀點(diǎn)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的議論文，特別是經(jīng)典名篇，以學(xué)習(xí)作者如何明確觀點(diǎn)和運(yùn)用論據(jù)。

-建議學(xué)生參加辯論比賽或邏輯思維訓(xùn)練班，提高自己的邏輯思維能力和論證技巧。

-建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，通過查閱資料、討論交流等方式，深入了解不同觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

-提供以下具體拓展活動(dòng)：

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試針對(duì)某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)撰寫議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)合理。

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演不同角色，就某一話題展開辯論，鍛煉學(xué)生運(yùn)用論據(jù)支撐觀點(diǎn)的能力。

-案例分析：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的觀點(diǎn)和論據(jù)，討論其合理性及說服力。

-討論分享：定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①觀點(diǎn)的明確性：教授學(xué)生如何在文章開頭直接、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免模糊和含糊其辭。

②論據(jù)的相關(guān)性：強(qiáng)調(diào)論據(jù)必須緊密圍繞觀點(diǎn)展開，每個(gè)論據(jù)都要直接支持文章的主題。

③論證的邏輯性：指導(dǎo)學(xué)生使用合適的連接詞和邏輯結(jié)構(gòu)，使文章的論證過程條理清晰，邏輯嚴(yán)密。

2.教學(xué)重點(diǎn)詞匯

①“明確觀點(diǎn)”、“論據(jù)”、“論證”等關(guān)鍵詞的理解和運(yùn)用。

②連接詞的使用，如“因此”、“然而”、“此外”等，以增強(qiáng)文章的邏輯性。

③修辭手法的運(yùn)用，如對(duì)比、排比等，以增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力。

3.教學(xué)重點(diǎn)句子

①“我認(rèn)為……，因?yàn)椤钡木湫?，用于表達(dá)和支撐觀點(diǎn)。

②“首先……，其次……，最后……”的句型，用于構(gòu)建文章的論證結(jié)構(gòu)。

③“舉例來說……”、“正如……所示”的句型，用于引入論據(jù)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)時(shí)熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，共同探討如何明確觀點(diǎn)和有效論證。

3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成寫作練習(xí)的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論有時(shí)顯得混亂，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在上課前與學(xué)生共同復(fù)習(xí)，確保每位學(xué)生都能遵守。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)組織上，我將提前規(guī)劃好課堂討論的流程和主題，確保討論有序進(jìn)行。此外，我會(huì)設(shè)置更多的