第一課《獨自在家時》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

第一課《獨自在家時》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版《獨自在家時》。本節(jié)課通過講解和實踐活動，使學(xué)生了解獨自在家時應(yīng)該遵守的安全規(guī)則，學(xué)會自我保護(hù)的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及的安全知識與學(xué)生日常生活中可能遇到的情況緊密相關(guān)，如防火、防電、防陌生人等。這些內(nèi)容與學(xué)生在家庭、學(xué)校中已經(jīng)接觸到的安全常識相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的安全知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：安全意識與自我保護(hù)能力、生活實踐能力、信息處理能力以及合作交流能力。通過學(xué)習(xí)《獨自在家時》，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.安全意識與自我保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生識別家庭安全隱患、預(yù)防危險發(fā)生的能力，以及遇到緊急情況時的應(yīng)對策略。

2.生活實踐能力：通過實際操作和情景模擬，提高學(xué)生在獨自在家時的生活自理能力。

3.信息處理能力：教會學(xué)生如何從周圍環(huán)境中獲取安全信息，并有效地運用這些信息進(jìn)行自我保護(hù)。

4.合作交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流溝通的能力，以共同提高安全意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的安全常識，如交通安全、防火防災(zāi)等，對安全知識有了一定的了解和認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。他們在認(rèn)知能力上已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，能夠理解并記憶一些簡單的安全規(guī)則。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解獨自在家時可能遇到的安全問題方面可能存在困難，因為他們?nèi)狈嶋H經(jīng)驗。此外，如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，以及在面對緊急情況時如何迅速做出反應(yīng)，對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。同時，對于一些較為抽象的安全概念，學(xué)生可能需要更多的時間和實際例子來加以理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解安全知識，使學(xué)生了解獨自在家時應(yīng)該注意的事項。

2.情景模擬法：通過模擬各種家庭場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會應(yīng)對各種安全問題。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，共同探討如何提高獨自在家時的安全意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示安全知識和案例，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和任務(wù)學(xué)習(xí)安全知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)安全教育資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《獨自在家時》的安全知識PPT和相關(guān)的安全動畫片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解獨自在家時應(yīng)遵守的安全規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如果你獨自在家時遇到陌生人敲門，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和安全動畫片，理解獨自在家時的安全知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于獨自在家的安全故事視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解獨自在家時應(yīng)遵守的安全規(guī)則，如不隨意開門、不接觸電器等，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬獨自在家時可能遇到的情況，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演活動，模擬獨自在家時的應(yīng)對措施。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握安全知識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)安全技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解安全知識，掌握獨自在家時的應(yīng)對技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫一個獨自在家時的安全劇本。

提供拓展資源：提供相關(guān)的安全教育資源鏈接，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：鞏固和拓展學(xué)生的安全知識，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識和能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《兒童安全手冊》：提供關(guān)于家庭安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等全面的安全知識，幫助學(xué)生建立更全面的安全意識。

-《安全小故事》：收錄一系列安全相關(guān)的小故事，通過故事的形式讓學(xué)生更加深刻地理解安全知識，提高安全意識。

-《安全漫畫集》：通過漫畫的形式展示各種安全場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭安全小調(diào)查：鼓勵學(xué)生在家中開展一次家庭安全小調(diào)查，找出家中的安全隱患，并提出改進(jìn)措施。

-安全知識小講師：學(xué)生選擇一個安全知識點，如防火、防電等，準(zhǔn)備相關(guān)材料，向家人或同學(xué)進(jìn)行講解，提高自己的表達(dá)能力和安全知識。

-安全情景劇創(chuàng)作：學(xué)生可以小組合作，創(chuàng)作一個關(guān)于獨自在家時遇到安全問題的情景劇，通過情景劇的形式加深對安全知識的理解和應(yīng)用。

-安全知識競賽：組織學(xué)生進(jìn)行安全知識競賽，鼓勵學(xué)生在課余時間復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)安全知識，提高安全素養(yǎng)。

-安全手抄報制作：學(xué)生可以制作一份關(guān)于安全知識的手抄報，通過收集資料、設(shè)計版面、書寫內(nèi)容的過程，加深對安全知識的理解。

-學(xué)習(xí)防火知識：了解火災(zāi)的危害、預(yù)防火災(zāi)的方法以及火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對措施。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同類型的火災(zāi)和相應(yīng)的滅火器材的使用方法。

-學(xué)習(xí)防電知識：了解家庭電路安全知識，如何正確使用電器，以及觸電時的急救措施。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何檢查家中電器的安全，避免電器故障引發(fā)安全事故。

-學(xué)習(xí)防陌生人知識：了解如何識別陌生人，遇到陌生人時的應(yīng)對策略，以及如何向家人和老師求助。學(xué)生可以通過角色扮演的方式，模擬獨自在家時遇到陌生人的情景，練習(xí)自我保護(hù)技巧。

-學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識：了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)病毒等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何安全上網(wǎng)，保護(hù)個人隱私，避免在網(wǎng)上泄露個人信息。

-學(xué)習(xí)緊急求助方法：了解在遇到緊急情況時如何快速求助，包括撥打緊急電話、使用求救信號等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用手機或其他通訊工具進(jìn)行緊急求助，以及如何向周圍人求助。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。從教學(xué)方法的運用，到教學(xué)策略的選擇，再到課堂管理，每一個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計和不斷調(diào)整。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我嘗試了自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法。通過讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中參與角色扮演和小組討論，以及課后拓展學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣有了明顯提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，采取更加個性化的教學(xué)方法。

在教學(xué)策略方面，我注重了導(dǎo)入新課的設(shè)計，通過故事和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些導(dǎo)入內(nèi)容可能過于簡單，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加深入地研究學(xué)生的興趣點，設(shè)計更加吸引人的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時對于學(xué)生的紀(jì)律管理還是顯得不夠嚴(yán)格。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地設(shè)定課堂規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲。他們不僅掌握了獨自在家時的安全知識，還通過實踐活動提高了自我保護(hù)能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對安全問題有了更加深刻的認(rèn)識，安全意識得到了增強。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不夠，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與他們的實際生活體驗存在差距。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更加貼近他們生活的教學(xué)案例。

此外，我也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在理解上的困難。為了幫助這些學(xué)生，我計劃