2024秋人教版道德與法治2. 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 4.1 尊重他人課件

第二單元

遵守社會(huì)規(guī)則

第4課

社會(huì)生活講道德第1框

尊重他人1.能感受尊重帶來的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人。2．能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說明尊重他人的價(jià)值和意義。3．學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人。4．知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義。5．知道在社會(huì)生活中如何尊重他人。你如何理解圖片中雙方賽前互相握手的行為？互相尊重

材料一：在美國，一個(gè)頗有名望的富商同在路邊散步時(shí)，遇到一個(gè)衣衫襤褸、形同瘦骨的擺地?cái)傎u舊書的年輕人在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。有著同樣苦難經(jīng)歷的富商頓生一股憐憫之情，便不假思索地將8美元塞到年輕人的手中，然后頭也不回地走開了。沒走多遠(yuǎn)，富商忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書，并抱歉地解釋說自己忘了取書，希望年輕人要介意。最后，富商鄭重其事地告訴年輕人說：“其實(shí)，您和我一樣也是商人?！?/p>

提示：尊重是交往的起點(diǎn)。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。閱讀材料，說一說這位富商的做法體現(xiàn)了什么？1.尊重的含義和表現(xiàn)。（1）尊重的含義：（2）尊重的表現(xiàn)：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。

材料二：兩年之后，富商應(yīng)邀參加一個(gè)商賈云集的慈善募捐會(huì)議時(shí)，一位西裝革履的年輕書商迎了上來，緊握著他的手不無感激地說：“先生，您可能早忘記我了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你。我一直認(rèn)為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對(duì)我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”富商萬萬也沒有想到，兩年前一句普通的話竟能使一個(gè)自卑的人樹立了自尊心，一個(gè)窮困潦倒的人找回了自信心，一個(gè)自以為一無是處的人看到了自己的優(yōu)勢和價(jià)值，終于通過自強(qiáng)不息的努力獲得了成功。提示：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。材料中這位年輕書商所說的話說明了什么？

受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。相反如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。2.為什么要尊重他人？（1）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書，但你有權(quán)選擇離開。你如何看待以上觀點(diǎn)？①我不贊成讀者甲的觀點(diǎn)，贊成讀者乙和圖書館長的觀點(diǎn)。②知識(shí)面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。③應(yīng)做到尊重他人，平等對(duì)他人。

某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。

尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。（2）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。小結(jié)歸納：尊重是交往的起點(diǎn)。尊重是交往的起點(diǎn)尊重的含義及表現(xiàn)為什么要尊重他人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)使社會(huì)生活和諧融洽都是有尊嚴(yán)的個(gè)體

小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請(qǐng)教一個(gè)問題。情境一

小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。情境二

小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。情境三情境一:我會(huì)幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二:我會(huì)停止看足球比賽,與同學(xué)一起商量撰寫演講稿的事。情境三:我會(huì)認(rèn)真聽舅舅談昨晚看過的電影。如果你遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。

尊重他人需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。1.積極關(guān)注他人、重視他人。

材料一：杭州圖書館對(duì)所有人免費(fèi)開放，有些乞丐、拾荒者進(jìn)門看書，對(duì)他們，圖書館唯一的要求是先把手洗干凈。杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館，被贊“最溫暖圖書館”。

材料二：在寧波飛西安的MU2357航班，一位媽媽帶著個(gè)小女孩坐飛機(jī)，媽媽怕孩子會(huì)吵鬧打擾到身邊休息的客人，給在頭等艙的其他旅客每個(gè)人都發(fā)了一份禮物！閱讀材料，思考：材料中的故事給了我們什么啟示？提示：平等對(duì)待他人。在社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地站在對(duì)方的角度考慮問題，往往是尊重他人的表現(xiàn)。

平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁，在社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。2.平等對(duì)待他人。3.學(xué)會(huì)換位思考?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人?！?/p>

在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不要把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。19世紀(jì)末，美國西部的密蘇里有一個(gè)壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好注意這孩子。繼母好奇地走近這個(gè)孩子。當(dāng)她對(duì)孩子有了了解之后說:“你錯(cuò)了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒有得到發(fā)揮?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的引導(dǎo)下，這孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方，后來成了美國當(dāng)代著名的企業(yè)家和思想家。思考：戴爾·卡耐基繼母的做法告訴我們什么道理？戴爾·卡耐基我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。

我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步。4.學(xué)會(huì)欣賞他人。小結(jié)歸納：尊重從我做起。1.積極關(guān)注，重視他人。2.平等對(duì)待他人。3.學(xué)會(huì)換位思4.學(xué)會(huì)欣賞他人。尊重他人尊重是交往的起點(diǎn)尊重他人從我做起1.尊重他人的含義2.尊重他人的表現(xiàn)1.積極關(guān)注，重視他人。2.平等對(duì)待他人。3.學(xué)會(huì)換位思考。4.學(xué)會(huì)欣賞他人。1.公交車上，一位農(nóng)民工上車后，將袋子鋪在地上，坐了上去。司機(jī)問：“為什么不坐座位呢？”農(nóng)民工說，“自己身上臟，怕弄臟了座位。”司機(jī)寬慰道，“人人平等，您在我們心中是最干凈的?！币痪湓?，打消了農(nóng)民工的顧慮。司機(jī)的暖心之舉主要體現(xiàn)了（

）A．尊重他人，平等待人

B．海納百川，有容乃大C．換位思考，誠實(shí)待人

D．富有正義，愛崗敬業(yè)A2．2023年元旦、春節(jié)期間，遼陽市開展了“全市工會(huì)送溫暖活動(dòng)”，工會(huì)將慰問