第三單元 珍愛我們的生命 單元思考與行動 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第三單元珍愛我們的生命單元思考與行動說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊第三單元“珍愛我們的生命”中的“單元思考與行動”。本節(jié)課將引導學生深入理解生命的珍貴，培養(yǎng)他們關愛生命、尊重生命、珍惜生命的意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過回顧第二單元“我與他人”和第三單元前兩課“生命至上”與“我們的生命是寶貴的”所學內容，讓學生認識到生命的獨特性和脆弱性，從而在單元思考與行動中，學會如何在生活中關愛他人、保護自己，提高自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解并遵守法律法規(guī)，尊重生命，維護自身和他人的生命安全。

2.增強學生的道德素養(yǎng)，使其在日常生活中能夠體現(xiàn)關愛他人、珍惜生命的道德行為。

3.提升學生的自我保護意識和能力，使其能夠有效應對各種生命安全問題，形成健康的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生深刻理解生命的價值和意義，認識到每一個生命的獨特性和不可替代性。

②引導學生學會在日常生活中如何關愛他人，尊重他人，以及如何保護自己，避免危險。

2.教學難點

①如何讓學生真正體會到生命的脆弱，從而更加珍惜生命，避免不必要的傷害。

②如何培養(yǎng)學生面對突發(fā)情況時的冷靜應對能力，以及如何通過實際行動來維護生命安全。

在實際教學中，我們需要通過案例分析、情景模擬、小組討論等多種教學方法，幫助學生克服這些難點，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：教學PPT、視頻資料、互動教學軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：網(wǎng)絡教育資源、電子圖書、教學案例庫。

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標為理解生命的價值和意義，要求學生預習第三單元“珍愛我們的生命”相關內容。

設計預習問題：圍繞“如何珍愛生命”的課題，設計問題如“你如何理解生命的獨特性？”“列舉生活中應如何保護自己的例子?！?/p>

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保學生對生命的價值和自我保護有初步的認識。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀資料，理解生命的價值和意義。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果以筆記或思維導圖的形式提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于生命珍貴的故事或視頻，引出本節(jié)課的課題“珍愛我們的生命”。

講解知識點：詳細講解生命的脆弱性和珍貴性，結合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享如何保護自己和他人生命的經驗。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經驗和想法。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生命的脆弱性和珍貴性。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置作業(yè)如“撰寫一篇關于如何珍愛生命的短文?！?/p>

提供拓展資源：提供相關書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習和思考。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節(jié)課通過以上教學實施過程，旨在讓學生深刻理解生命的價值和意義，掌握自我保護的方法，培養(yǎng)珍愛生命的意識，以及在面對生命安全問題時的應對能力。知識點梳理1.生命的獨特性

-生命是自然界最珍貴的財富，每個人的生命都是獨一無二的。

-生命的獨特性體現(xiàn)在遺傳基因、個性特點、生命經歷等方面。

2.生命的脆弱性和短暫性

-生命是脆弱的，容易受到傷害，需要我們倍加珍惜。

-生命是短暫的，時間有限，我們要珍惜每一刻。

3.生命至上

-生命至上，意味著在面臨生命危險時，保護生命是最重要的。

-生命至上原則要求我們在行動上尊重生命，不傷害自己和他人的生命。

4.自我保護意識

-自我保護意識是指意識到自己的生命安全，主動采取行動保護自己。

-自我保護意識包括遵守規(guī)則、避免危險、求助他人等。

5.珍愛生命的方法

-珍愛生命需要我們關注身體健康，養(yǎng)成健康的生活習慣。

-珍愛生命需要我們遵守法律法規(guī)，不參與危險活動。

-珍愛生命需要我們尊重他人的生命，不傷害他人的身體和心靈。

6.應對突發(fā)情況

-面對突發(fā)情況，要保持冷靜，迅速評估周圍環(huán)境。

-應對突發(fā)情況時，要采取有效的自我保護措施，避免生命受到威脅。

7.安全意識

-安全意識是指對生命安全的警覺和關注，時刻保持警惕。

-安全意識包括對交通安全、網(wǎng)絡安全、自然災害等方面的防范。

8.生命教育

-生命教育是指通過教育手段，讓學生認識到生命的價值和意義。

-生命教育旨在培養(yǎng)學生的生命觀念，提高他們的生命素養(yǎng)。

9.家庭和社會的責任

-家庭有責任為孩子提供一個安全、健康的成長環(huán)境。

-社會有責任為公民提供生命安全保障，維護社會穩(wěn)定。

10.法律法規(guī)

-法律法規(guī)是保障生命權益的重要手段，我們要遵守法律法規(guī)，維護生命安全。

-法律法規(guī)對傷害生命的行為進行制裁，保護公民的生命權益。

11.生命的價值

-生命的價值體現(xiàn)在個體對社會的貢獻，我們要發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)生命的價值。

-生命的價值還體現(xiàn)在關愛他人、幫助他人，讓生命更有意義。

12.生命觀念

-生命觀念是指對生命的認識和理解，包括生命價值觀、生命態(tài)度等。

-培養(yǎng)正確的生命觀念有助于我們更好地珍愛生命，實現(xiàn)生命的價值。

13.生命教育的方法

-生命教育可以通過課堂教學、實踐活動、家庭教育等多種途徑進行。

-生命教育的方法包括案例分析、討論交流、角色扮演等。

14.生命教育的目標

-生命教育的目標是培養(yǎng)學生的生命素養(yǎng)，提高他們的生命質量。

-生命教育的目標還包括讓學生學會尊重生命、關愛生命、珍惜生命。

15.生命教育的意義

-生命教育有助于學生建立正確的生命觀，提高他們的生命素養(yǎng)。

-生命教育有助于學生更好地面對生活中的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)生命的價值。板書設計1.生命的獨特性與價值

①生命的獨特性：強調每個人的生命都是獨一無二的，不可替代的。

②生命的價值：提出生命的價值不僅在于個體的存在，還在于對社會的貢獻。

2.生命的脆弱與珍愛

①生命的脆弱：指出生命容易受到傷害，需要我們細心呵護。

②珍愛生命：強調我們應該如何行動來保護自己和他人的生命。

3.自我保護與安全意識

①自我保護：列出自我保護的方法和技巧，如遵守規(guī)則、避免危險等。

②安全意識：強調保持安全意識的重要性，以及如何在日常生活中實踐。

4.應對突發(fā)情況

①冷靜評估：在面對突發(fā)情況時，如何冷靜評估環(huán)境和風險。

②有效應對：介紹應對突發(fā)情況的策略和行動，如求助、逃生等。

5.法律法規(guī)與生命教育

①法律法規(guī)：列出保護生命的法律法規(guī)，如交通安全法、未成年人保護法等。

②生命教育：概述生