課題申報參考：高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀、問題及對策研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀、問題及對策研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，我國高校思想政治教育工作取得了顯著成效，但仍然存在一些問題和不足。一方面，高校思想政治教育工作存在一定程度的“孤島效應(yīng)”，各部門、各學(xué)科之間協(xié)同育人機(jī)制不完善；另一方面，隨著社會多元化、信息化的發(fā)展，高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)輿論、價值觀念多樣化等。選題意義本課題旨在深入探討高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀、問題及對策，以期為我國高校思想政治教育工作提供有益借鑒。通過研究，有助于提高高校思想政治教育的針對性和實效性，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，有助于豐富和發(fā)展我國高校思想政治教育理論體系；二是實踐價值，為高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局提供可操作性的對策建議；三是社會價值，有助于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）分析高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀；（2）探討高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局面臨的問題；（3）提出高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的對策建議。研究對象本課題的研究對象為我國高校，特別是具有代表性的高校，如“雙一流”建設(shè)高校、地方高水平大學(xué)等。研究內(nèi)容（1）高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀分析；（2）高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局面臨的問題探討；（3）高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的對策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用文獻(xiàn)研究法、實地調(diào)研法、比較研究法等多種研究方法，通過對高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀、問題及對策進(jìn)行全面、深入的研究，以期得出具有理論價值和實踐意義的結(jié)論。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀、問題及對策；（2）實地調(diào)研法：選取具有代表性的高校進(jìn)行實地調(diào)研，了解高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的實際情況；（3）比較研究法：對比分析國內(nèi)外高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的經(jīng)驗和做法。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是研究視角的創(chuàng)新，從協(xié)同育人的角度出發(fā)，探討高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀、問題及對策；二是研究方法的創(chuàng)新，采用多種研究方法相結(jié)合的方式，提高研究的科學(xué)性和實效性；三是研究內(nèi)容的創(chuàng)新，提出具有針對性和可操作性的對策建議，為高校思想政治教育工作提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：一是我國高校思想政治教育工作的相關(guān)政策文件；二是國內(nèi)外關(guān)于高校思想政治教育工作的研究成果；三是本課題組成員在高校思想政治教育工作方面的實踐經(jīng)驗。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是課題組成員的專業(yè)背景和研究能力；二是課題組成員所在單位的支持和配合；三是課題經(jīng)費的保障。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法等，制定研究計劃；（2）實施階段：開展文獻(xiàn)研究、實地調(diào)研、比較研究等工作，收集和分析數(shù)據(jù)；（3）總結(jié)階段：撰寫研究報告，提出對策建議，進(jìn)行成果推廣。（課題設(shè)計論證共1370字）高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀、問題及對策研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，我國高校思想政治教育工作取得了顯著成效，但仍然存在一些問題和不足。一方面，高校思想政治教育工作存在一定程度的“孤島效應(yīng)”，各部門、各學(xué)科之間協(xié)同育人機(jī)制不完善；另一方面，隨著社會多元化、信息化的發(fā)展，高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)輿情、價值觀念多樣化等。選題意義本研究旨在探討高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀、問題及對策，對于提高高校思想政治教育工作的針對性和實效性，具有重要的理論和實踐意義。同時，本研究對于推動高校思想政治教育工作創(chuàng)新，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，具有積極的促進(jìn)作用。研究價值本研究有助于深化對高校思想政治教育工作的認(rèn)識，為構(gòu)建協(xié)同育人格局提供理論支撐；有助于發(fā)現(xiàn)和解決高校思想政治教育工作中存在的問題，為改進(jìn)工作提供對策建議；有助于推動高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀；（2）分析高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局存在的問題；（3）提出高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的對策建議。研究對象本研究以我國高校為研究對象，重點關(guān)注高校思想政治教育工作的實際運行情況。研究內(nèi)容（1）高?！按笏颊n”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀分析；（2）高?！按笏颊n”協(xié)同育人格局存在的問題及原因；（3）高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的對策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、實地調(diào)研、案例分析等方法，對高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀、問題及對策進(jìn)行系統(tǒng)研究。首先，通過文獻(xiàn)綜述了解國內(nèi)外相關(guān)研究成果；其次，通過實地調(diào)研和案例分析，深入了解高?！按笏颊n”協(xié)同育人格局的實際情況；最后，根據(jù)研究結(jié)果提出相應(yīng)的對策建議。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外關(guān)于高校思想政治教育工作的研究成果，為本研究提供理論支撐。（2）實地調(diào)研法：通過走訪高校，了解高校“大思政課”協(xié)同育人格局的實際運行情況，收集第一手資料。（3）案例分析法：選取具有代表性的高校，對其“大思政課”協(xié)同育人格局進(jìn)行深入剖析，提煉出共性問題。創(chuàng)新之處（1）從協(xié)同育人的視角，探討高校“大思政課”建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策，具有一定的創(chuàng)新性。（2）采用多種研究方法，確保研究結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。（3）提出具有針對性的對策建議，為高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局提供實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊具備豐富的思想政治教育研究經(jīng)驗和實踐能力，曾參與過多項相關(guān)課題研究，為本研究提供了堅實的基礎(chǔ)。保障條件（1）研究經(jīng)費：課題研究經(jīng)費已得到保障，能夠滿足研究過程中的各項支出。（2）研究資源：課題研究過程中，將充分利用高校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，確保研究資料的全面性和權(quán)威性。（3）研究團(tuán)隊：課題研究團(tuán)隊由高校思想政治教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者組成，具備豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、研究對象和研究內(nèi)容，制定研究計劃，組建研究團(tuán)隊。（2）實施階段：開展文獻(xiàn)綜述、實地調(diào)研、案例分析等工作，收集研究數(shù)據(jù)。（3）分析階段：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，提煉出研究結(jié)論。（4）總結(jié)階段：撰寫研究報告，提出對策建議，為高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局提供理論支撐和實踐指導(dǎo)?？傊狙芯恐荚谕ㄟ^對高校構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局的現(xiàn)狀、問題及對策的系統(tǒng)研究，為提高高校思想政治教育工作的針對性和實效性提供理論支撐和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1554字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法X