福建省南平市邵武第二中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文聯(lián)考試卷含解析

福建省南平市邵武第二中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（13分)遠(yuǎn)離古典

①我們常常愛聽古典音樂，自以為非常感動，自以為聽懂了。其實，我們根本沒有聽懂。我們離古典一天比一天遙遠(yuǎn)。

②據(jù)說，當(dāng)年歌德聽貝多芬的音樂時異常感動，竟熱淚盈眶。激惱了貝多芬憤怒地跑過去沖歌德說：你根本沒聽懂我的音樂！可到了柴可夫斯基的時代，托爾斯泰聽柴可夫斯基的音樂，感動得熱淚盈眶的時候，柴可夫斯基上前去向托爾斯泰表示衷心的感謝。

③歲月是一位殘酷的雕刻師，無情地雕塑著托爾斯泰、柴可夫斯基和我們，而且將古典一并雕塑得適合于我們和時尚的口味。

④古典一詞

classic

源于羅馬上層階級使用的拉丁語，包含著這樣幾層意思：諧調(diào)、高雅、持久、典范。古典，追尋的是古希臘和古羅馬時代的精神，這種精神的追求，實際是對那個時代理想的追求。它帶有均勻而有節(jié)制、淳樸而純真的人類原始理想返樸歸真。

⑤歌德自己說：“不愛音樂的人，不配做人。雖然愛音樂，也只配做半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人?！彼褪沁@樣認(rèn)識古典音樂的。他說得極端，過于激情洋溢，離古典的意義遙遠(yuǎn)，難怪貝多芬對他要憤怒地叫喊。

⑥激情不是古典。浪漫不是古典。傾訴不是古典。熱淚不是古典。

⑦連歌德和托爾斯泰都離古典遙遠(yuǎn)，我們可以不必責(zé)備自己對古典的誤解，不必責(zé)備自己對古典的遠(yuǎn)離。我們也就可以理解了，為什么詹姆斯.拉斯特、保羅.莫里亞將古典的音樂肆意改編成小品加上強烈的打擊樂，以為是重返古典或?qū)诺淙碌脑徑?；我們也可以理解了，為什么書攤上擺滿了將古典名著斷章截句截肢為摘抄和詞典，供青年人寫情書時參考，以為是挖掘古典對今天的發(fā)酵作用；我們也可以理解了，為什么一下子如球迷一樣冒出這樣多的發(fā)燒友，將貝多芬如私家財產(chǎn)藏在首飾盒中一樣任其塵埋網(wǎng)封，將巴赫塞進(jìn)高級組合音響看音響的名版和效果比聽音樂本身更興味濃郁……

⑧古典被我們簡化。古典被我們肢解。古典被我們附庸風(fēng)雅。古典被我們化為實用。

⑨聽古典音樂，便非常像是看奧林匹克運動會。四年一屆的奧運會，我們都是從奧林匹亞山取下圣火，以為重反古希臘的輝煌。其實，我們早已經(jīng)將獎勵給勝利者的橄欖枝葉變成金碧輝煌實用的金牌。我們高舉那熊熊燃燒的火炬，同舉著一把仿古的打火機沒什么兩樣。我們離奧林匹亞山越來越遠(yuǎn)，我們卻越來越跑得興致勃勃。

⑩古典，在遠(yuǎn)離著我們。我們卻以為古典是走進(jìn)文化高雅層次高檔位的一層光滑的涂料、一層珍珠美容霜、一劑養(yǎng)生駐顏的回春藥。

⑾古典，是一種水。我們以為能夠制造世上任何一種水：蒸餾水、礦泉水、太空水、純凈水……古典，是圣水，只流自天國、流自心靈、流自遙遠(yuǎn)的原始人類的青春期。我們?nèi)祟愐呀?jīng)太老了。我們在漫長的成長的歷史中贏得了一些什么，也無可奈何地失去了一些什么。

⑿是的，古典是一種水。我們太愛把它當(dāng)成一種老酒或美酒，灌裝進(jìn)瓶子或罐子中，或調(diào)制成顏色鮮艷的雞尾酒，斟進(jìn)高級腳杯中，自以為是珍惜、收藏或品味。其實，我們只是把它當(dāng)成點綴、擺設(shè)、顯示和象征。

⒀古典，確實已經(jīng)成為了一種象征。16、第七段，作者列舉了現(xiàn)代人如何對待古典的種種表現(xiàn)，試在省略號處續(xù)寫一個事例，注意上下文之間連貫(4分)。17、縱觀全文，作者為什么說古典一天比一天遠(yuǎn)離我們？(4分)18、對于“古典一天比一天遠(yuǎn)離我們”，你有什么要說的？可以結(jié)合當(dāng)前物欲橫流的社會現(xiàn)實進(jìn)行評價評價，言之成理就行。（5分）

參考答案：16、示例：我們也就可以理解為什么有人不惜巨資，將經(jīng)典書畫搶購回家，陳設(shè)在客廳里頂禮膜拜或炫耀于人。（4分）17、歲月把古典雕琢得適合我們和時常的口味；古典被我們簡化、肢解、附庸風(fēng)雅、化為實用。（或：我們只是把古典當(dāng)做點綴、擺設(shè)、顯示和象征。）（4分）18、可以結(jié)合當(dāng)前物欲橫流的社會現(xiàn)實進(jìn)行評價評價，言之成理就行。（5分）2.論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l～3題。漢魏六朝的家教特點自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發(fā)展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經(jīng)學(xué)作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的提倡，玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進(jìn)入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會動蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠(yuǎn)，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學(xué)富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦?quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學(xué)者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學(xué)制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學(xué)識，教學(xué)內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強調(diào)儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來，經(jīng)藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學(xué)習(xí)《禮》、《樂》、《詩》、《書》、《春秋》、《論語》和《孝經(jīng)》等。其家庭教師大多是當(dāng)?shù)氐拿?。除此之外。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習(xí)業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。1．關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”的表述，正確的一項是（

）（3分） A．積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎(chǔ)。 B．漢朝家庭教育在內(nèi)容上以經(jīng)學(xué)為主，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系。 C．魏晉南北朝時期玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進(jìn)入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。 D．魏晉南北朝時期“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成家庭教育日漸衰落的局面。2．下列對原文內(nèi)容理解，不符合原文意思的一項是（

）（3分） A．漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善 B．漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢。 C．漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。 D．皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學(xué)者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學(xué)制度。3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（

）（3分） A．漢朝經(jīng)藝之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學(xué)識以滿足官宦子弟參加經(jīng)學(xué)考試和擔(dān)任朝廷官職的需要。 B．漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進(jìn)行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。 C．家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當(dāng)時官員的地位和身份在社會上處于高層。 D．除富商外的大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。參考答案：1．C（A是秦朝的措施；B“以經(jīng)學(xué)為主，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系”是漢王朝做的，張冠李戴。D“造成家庭教育日漸衰落的局面”不是“家庭教育”是“詩書教育”。）2．A（因果倒置）3．D（“除富商外的絕大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主”還應(yīng)該包括“從事教育職業(yè)的文人之家”。）

略3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一個聰明的年輕人，很想在一切方面都比他身邊的人強，他尤其想成為一名大學(xué)問家。可是，許多年過去了，他的其它方面都不錯，學(xué)業(yè)卻沒有長進(jìn)。他很苦惱，就去向一個大師求教。大師說：“我們登山吧，到山頂你就知道該如何做了?！蹦巧缴嫌泻芏嗑К摰男∈?，煞是迷人。每見到他喜歡的石子，大師就讓他裝進(jìn)袋子里背著。很快，他就吃不消了。“大師，再背，別說到山頂，恐怕連動也不能動了?！彼苫蟮赝髱??！笆茄?，那該怎么辦呢？”大師微微一笑?！霸摲畔隆！蹦贻p人說?！澳菫楹尾环畔履兀勘持诱δ艿巧侥兀俊贝髱熜Φ?。年輕人一楞，忽覺心中一亮，向大師道了謝走了。之后他一心做學(xué)問，進(jìn)步飛快。

請選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案：略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。安德裕字益之，一字師皋，河南人。父重榮，晉成德軍節(jié)度，《五代史》有傳。德裕生于真定未期重榮舉兵敗乳母抱逃水竇中將出為守兵所得執(zhí)以見軍校秦習(xí)習(xí)與重榮有舊因匿之習(xí)先養(yǎng)石守瓊為子，及年壯無嗣，以德裕付瓊養(yǎng)之，因姓秦氏。習(xí)世兵家，以弓矢為事。德裕孩提即喜筆硯，遇文字輒為誦讀聲，諸子不之齒，習(xí)獨異之。既成童，俾就學(xué)，遂博貫文史，精于禮傳，嗜《西漢書》。習(xí)卒，德裕行三年服，然后還本姓。習(xí)家盡以橐裝與之，凡白金萬余兩。德裕卻之，曰：“斯秦氏之蓄，于我何有？丈夫當(dāng)自樹功名，以取富貴，豈屑于他人所有耶!”聞?wù)吒咧ｉ_寶二年，擢進(jìn)士甲科，歷歸州軍事推官、大理寺丞、著作佐郎。太平興國中，累遷秘書丞，知廣濟軍①。時軍城新建，德裕作《軍記》及《圖經(jīng)》三卷，優(yōu)詔嘉獎。俄改太常博士。八年，通判秦州②，就知州事。雍熙初，遷主客員外郎，通判廣州，未行，宰相李昉言其有史才，即以本官直史館。端拱初，改金部員外郎。淳化初，知開封縣，會備三館職，改直昭文館。三年春，廷試貢士，德裕與史館修撰梁周翰并為考官，上顧宰相曰：“此皆有聞之士，而老于郎署，周翰狹中，德裕嗜酒，朕聞其改矣?！彼觳①n金紫。俄遷司勛員外郎。至道初，德裕常作《九弦琴五弦阮頌》以獻(xiàn)，上稱其詞采古雅。至道三年，轉(zhuǎn)金部郎中，出知睦州，還判太府寺。咸平五年卒，年六十三。德裕性介潔，以風(fēng)鑒自負(fù)。王禹偁、孫何皆初游詞場，德裕力為延譽。及領(lǐng)考試，何又其首選。然酣飲太過，故不被獎擢。有集四十卷。

(節(jié)選自《宋史·安德裕傳》，有刪改)【注】①廣濟軍，在今山東省菏澤市定陶區(qū)。②秦州，在今甘肅省天水市。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.德裕生于真定／未期／重榮舉兵?。槟副铀]中／將出／為守兵所得執(zhí)／以見軍校秦習(xí)／習(xí)與重榮有舊因／匿之／B.德裕生于真定未期／重榮舉兵?。槟副铀]中／將出／為守兵所得／執(zhí)以見軍校秦習(xí)／習(xí)與重榮有舊因／匿之／C.德裕生于真定／未期／重榮舉兵敗／乳母抱逃水竇中／將出／為守兵所得／執(zhí)以見軍校秦習(xí)／習(xí)與重榮有舊／因匿之／D.德裕生于真定未期／重榮舉兵?。槟副铀]中／將出／為守兵所得執(zhí)／以見軍11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.成童，即長成大孩子。中國古代貴族在子女成童時會為其舉行成童禮，也就是現(xiàn)在的成人禮。B.擢，本指由選拔而提升職務(wù)，與“陟”意思一致。文中“擢進(jìn)士甲科”則是指考中了進(jìn)士甲科。C.廷試，是指科舉制度中由皇帝策問、在殿廷上舉行的考試，也稱“殿試”，又稱“御試”。D.金紫，也說“金印紫綬”，文中指金魚袋及紫衣，是當(dāng)時的官服及佩飾，象征高官顯爵。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.德裕出生將門，喜愛讀書。他出生亂世，在秦習(xí)家長大，周圍都是尚武之人，但他卻非常喜歡讀書，終學(xué)有所成。B.德裕富有才華，深受榮寵。他曾被宰相賞識，認(rèn)為有史才；后皇帝擴充三館，他被任命為直昭文館；文章也被皇帝贊嘆為古雅。C.德裕有風(fēng)度有鑒識，嗜酒貪飲。他性格耿介，潔身自好，能夠獎掖后進(jìn)；但沉溺于飲酒，以致仕途受到很大影響。D.德裕艱辛游宦，歷經(jīng)多地。他曾經(jīng)從山東調(diào)任大西北，后又調(diào)任廣州，不久又奉命回到京城，常年奔波宦游，十分辛苦。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)斯秦氏之蓄，于我何有?丈夫當(dāng)自樹功名，以取富貴，豈屑于他人所有耶!（2）此皆有聞之士，而老于郎署，周翰狹中，德裕嗜酒，朕聞其改矣。參考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）這是秦家的積蓄，和我有什么關(guān)系呢？大丈夫應(yīng)當(dāng)親自建功立業(yè)，來取得財富和地位，怎么屑于他人所擁有的財物呢?。?）這兩位都是有名望的人，卻長期在郎署任職，周翰心胸狹窄，安德裕嗜好喝酒，我聽說他們二人都改正了。10.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：安德裕出生在真定年間，未滿一年，安重榮舉兵反叛失敗，他的乳母抱著他逃到水洞中，正要出來的時候被把守的士兵抓到，帶去見軍校秦習(xí)，秦習(xí)和安重榮有老交情，于是就把安德裕藏起來了。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞，如“為守兵所得”，被動句。本句中主要根據(jù)一些名詞，如“真定”“重榮”“乳母”“軍校秦習(xí)”等做出判斷。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。A項，“也就是現(xiàn)在的成人禮”錯。古代中國貴族教育子女所行的一種禮儀，《禮記》：“成童，舞象，學(xué)射御”，古代15歲成童，行此禮。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。D項，“后又調(diào)任廣州”錯誤，第三段，“通判廣州，未行”。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“斯”，這、這是；“之”，助詞，的；“于我何有”，賓語前置句；“自樹”，親自建功；“以”，連詞，表目的，來；“豈”，怎么。第二句得分點：“聞”，名望、聲望；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；“狹”，狹窄、狹隘；“中”，心胸；“改”，改正。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：安德裕字益之，一字師皋，河南人。父親安重榮是晉成德軍節(jié)度，《五代史》有他的傳記。安德裕出生在真定年間，未滿一年，安重榮舉兵反叛失敗，他的乳母抱著他逃到水洞中，正要出來的時候被把守的士兵抓到，帶去見軍校秦習(xí)，秦習(xí)和安重榮有老交情，于是就把安德裕藏起來了。秦習(xí)早先收養(yǎng)了石守瓊，等到年壯的時候沒有子嗣，就把安德裕托付給石守瓊撫養(yǎng)，于是姓了秦姓。秦習(xí)世代是研究兵家,把弓箭、游獵作為要事。安德裕孩提時就喜歡筆硯，見到文字就誦讀，其他的孩子都看不起他，只有秦習(xí)認(rèn)為他不一般。長大后，秦習(xí)讓他去學(xué)習(xí)詩書，后來他非常熟悉文化和歷史，精通《禮記》和《左傳》，嗜好《西漢書》。秦習(xí)去世后，安德裕守孝三年，這之后恢復(fù)了本來的姓氏。秦習(xí)家給了他很多財物，共有一萬兩多白金。安德裕推辭了，說：“這是秦家的積蓄，和我有什么關(guān)系呢？大丈夫應(yīng)當(dāng)親自建功立業(yè)，來取得富貴，怎么屑于他人所擁有的財富呢！”聽說這話的人都贊賞他。開寶二年，安德?？贾羞M(jìn)士甲科，歷任歸州軍事推官、大理寺丞、著作佐郎。太平興國年間，做了廣濟軍的知縣。當(dāng)時軍城剛剛建成，安德裕寫了《軍記》及《圖經(jīng)》三卷，皇帝下詔嘉獎。不久改任太常博士。八年后，又做了秦州的通判，管理州事。雍熙初年，升遷為主客員外郎，做了廣州的通判，還沒有上任，宰相李昉說他有史才，于是安德裕以廣州通判的身份任職直史館。端拱初年，改任金部員外郎。淳化初年，安德裕任開封縣的知縣，恰逢朝廷擴充三館的人選，安德裕又改任直昭文館。淳化三年春天，廷試貢士時，安德裕和與史館修撰梁周翰一起擔(dān)任考官，皇帝對宰相說：“這兩位都是有名望的人，卻長期在郎署任職，周翰心胸狹窄，安德裕嗜好喝酒，我聽說他們二人都改了?！庇谑且黄鸨毁n予了金魚袋和紫色的衣服。不久安德裕遷任司勛員外郎。至道初年，安德裕寫了《九弦琴五弦阮頌》獻(xiàn)給皇帝，皇帝稱贊他的文章文采古雅。至道三年，轉(zhuǎn)任金部郎中，外出任睦州的知州，回京后掌管太府寺。咸平五年去世，年六十三。安德裕性格耿介，潔身自好，自負(fù)有風(fēng)度，能鑒識人。王禹偁、孫何都是在詞壇嶄露頭角，安德裕極力贊賞他們。等到考試的時候，孫何是安德裕首先選中的?？墒前驳略：染七^度，因此沒有被嘉獎提拔。安德裕有四十卷的文集傳世。5.下列各項中，與例句句式相同的一項是例：則告訴不許A．背負(fù)青天而莫之夭閼者

B．其制稍異于前C．安能以身之察察

D．而劉夙嬰疾病參考答案：D

（D和例句都是被動句。A賓語前置句，B狀語后置句，C定語后置句）6.閱讀下面的文言文，完成4~7題。（19分）海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟[注]，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！弊趹椬舆^淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞曰：“曩胡公按部，令所過無供張。今其行裝盛，必非胡公子?！卑l(fā)橐金數(shù)千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。都御史鄢懋卿行部過，供縣甚薄，抗言邑小不足容車馬。懋卿恚甚，然素聞瑞名，為斂威去。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動太息。三年夏，以右僉都御史巡撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飆發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。而奸民多乘機告訐，故家大姓時有被誣負(fù)屈者。又裁節(jié)郵傳冗費。士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。都給事中舒化論瑞，迂滯不達(dá)政體，宜以南京清秩處之，帝猶優(yōu)詔獎瑞。已而給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。瑞撫吳甫半歲。小民聞當(dāng)去，號泣載道，家繪像祀之。將履新任，會高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。提學(xué)御史房寰恐見糾撻，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。卒時，葛幃敝籯，有寒士所不堪者。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酻而哭者百里不絕。贈太子太保，謚忠介。(選自《明史?海瑞傳》，有刪改）【注】脫粟：糙米飯。4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.令老仆藝蔬自給

藝：種植B.會高拱_吏部，素銜瑞

銜：懷恨C.執(zhí)政陰沮之.

沮：沮喪D.酹而哭者百里不絕

酹：祭奠5.以各組句子中，全都直接表現(xiàn)海瑞正直剛毅、敢作敢為的一組是①發(fā)橐金數(shù)千，納之庫

②屬吏憚其威

③力摧豪強，撫窮弱④瑞遂謝病歸

⑤瑞以身矯之

⑥有寒士所不堪者A.①③⑥

B.②④⑤

C.②④⑥

D.①③⑤6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.海瑞為政清廉潔身自愛，他穿布袍吃粗糧糙米，即使為母親祝壽也才只買了兩斤肉，他死時掛的還是葛布幃帳，用的也是破爛竹器。B.海瑞巡視應(yīng)天十府時，很多貪污的人自動離職，顯赫權(quán)貴人家把大紅門漆成黑色，任江南織造的宦官也減少了車馬隨從。C.海瑞推行政令雷厲風(fēng)行，又加上奸民多乘機告狀，世家大姓中不時有被誣陷受冤枉的，因此士大夫的怨言越來越多。D.海瑞巡視應(yīng)天十府才半年就贏得了當(dāng)?shù)乩习傩盏膼鄞?，?dāng)老百姓聽說海瑞解職離開時，不僅一路呼號哭泣，還畫像來祭祀他。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)

曩胡公按部，令所過無供張。今其行裝盛，必非胡公子。(2)

提學(xué)御史房寰恐見糾撻，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。參考答案：4.C5.D6.C7.（1）過去胡總督按察巡部，命令所路過的地方不要供應(yīng)太鋪張?，F(xiàn)在這個人行裝豐盛，一定不是胡公的兒子。（曩、按、過、張、盛、）

（2）提學(xué)御史房寰恐怕被檢舉揭發(fā)，想要惡人先告狀，給事中鐘宇淳又從中慫恿，房寰兩次上疏誹謗誣蔑海瑞。（見、糾撻、發(fā)、再、丑詆）略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.開展第三次全國土地調(diào)查，目的是健全土地調(diào)查、監(jiān)測和統(tǒng)計，強化土地資源信息社會化服務(wù)，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要。B.有過工作經(jīng)驗的人都知道，起薪不是最重要的，一個人在人力資源市場上的真正價值，往往要逐漸經(jīng)受幾年考驗之后才會體現(xiàn)出來。C.對引進(jìn)到基層事業(yè)單位、具有中級及以上專業(yè)技術(shù)資格的人員，不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例和職數(shù)的限制，到崗即聘。D.使企業(yè)真正成為育人主體，參與到技能人才培養(yǎng)全過程中來，是職業(yè)院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的基礎(chǔ)。參考答案：D試題分析：A項，成分殘缺，應(yīng)在“統(tǒng)計”后加“制度”；B項，語序不當(dāng)，應(yīng)為“往往要經(jīng)受幾年考驗之后才會逐漸體現(xiàn)出來”；C項，成分贅余，應(yīng)刪除“對”。點睛：成分殘缺或贅余是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題時注意劃分句子成分，找到殘缺的對象，此題選項A中心語殘缺，選項C成分贅余。8.讀下面一段文字，完成后面兩小題。（3分）

①人的血脈，必須通暢。②中醫(yī)把人體內(nèi)的血液循環(huán)叫血脈，③如果某個部位阻塞了，④就會有癱瘓的危險。⑤文章必須上連下接，⑥一氣呵成；⑦如果文氣梗塞，⑧即使內(nèi)容很精彩，⑨詞句很優(yōu)美，⑩也會失去完美的藝術(shù)光輝。（1）從話題統(tǒng)一的角度看，應(yīng)該刪去第（

）句。

（1分）（2）為使上下文連貫，應(yīng)在第（

）句和第（

）句之間增添一個句子，這個句子是：

（2分）參考答案：（1）②（2）④⑤寫作也是這樣9.下面是一封自主招生的自薦信,其中有五處語言表達(dá)不得體,請找出并加以修改。北京大學(xué)招生辦：我是華清學(xué)校高三(六)班學(xué)生王梓,鄙人學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,綜合素質(zhì)突出,喜好文學(xué),酷愛寫作,曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎,并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)刊物上,現(xiàn)惠贈文章一篇,盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐。華清中學(xué)

王梓2018年4月20日①_______________________________②_______________________________③_______________________________④_______________________________⑤_______________________________參考答案：

(1).“鄙人”改成“本人”

(2).“大作”改成“作品”

(3).“惠贈”改成“隨寄”

(4).“你?！备某伞百F?！?/p>

(5).“垂憐”改成“垂青/垂愛”【詳解】本題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。不得體處主要是謙敬語使用不當(dāng)，解答時逐詞分析，仔細(xì)考慮不得體的常見設(shè)誤點，如不合語境、對象使用錯誤、謙敬誤用等。本語段是一封自主招生的自薦信，自薦信是自我推銷采用的一種形式，推薦自己適合擔(dān)任某項工作或從事某種活動，以便對方接受的一種專用信件。自薦信是給你自己一個機會以最佳的候選人形象去應(yīng)聘一個具體的職位，因此自薦信用語要得體。本題的自薦信有用語不當(dāng)?shù)牡胤?，“鄙人”，知識淺陋的人；謙辭，對人稱自己。自薦信的用語不要過度謙卑?！按笞鳌狈Q別人作品的敬詞，使用不得體。“惠贈”，稱別人贈與的敬詞。自己寄贈文章給別人，可以用“隨寄”。“你?！憋@得疏遠(yuǎn)，不夠尊重，應(yīng)用“貴校”。“垂憐”賜予憐憫；給予同情，顯得太卑微。【點睛】語言得體類命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時要結(jié)合交際場合、對象和目的做出準(zhǔn)確判斷。10.提取下列材料中的要點并進(jìn)行整合，為“微信”下定義，不超過50個字。（3分）①微信是騰訊公司推出的一款免費應(yīng)用軟件。②微信通過網(wǎng)絡(luò)為智能手機提供即時通訊服務(wù)。③微信能快速地為用戶提供即時通訊服務(wù)，用戶可以通過微信與好友進(jìn)行類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。④微信界面支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片(包括表情)和文字，并支持多人群聊和視頻聊天。參考答案：微信是一款通過網(wǎng)絡(luò)為智能手機快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊和視頻聊天的應(yīng)用軟件。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請從下列人物或詞語中任選兩三個作為關(guān)鍵詞，寫一篇文章。蔡元培、魯迅、余光中、張純?nèi)?、史蒂?喬布斯、大國工匠、科學(xué)、紀(jì)念、不忘初心、家國情懷。要求：要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：不忘初心，方得始終“聚是一團火，散是滿天星”，是誰說的這句話來著，一時之間，我竟再也想不起。高考的警鐘從高二期末考結(jié)束的那一刻便以長久不熄的姿勢在校園肆無忌憚地喧囂著。整個班級的氛圍似乎依舊是老樣子，又似乎朝著我不甚陌生的方向發(fā)展開去。失眠，成了我高三最好的朋友。我開始焦慮，開始掉頭發(fā)，開始喜歡一個人獨處，我像是一頭沒有方向的蒼蠅一樣到處亂撞，我開始變得不再是我。班級的墻壁被重新刷得雪白，學(xué)校甚至不惜花大價錢給每個班級都裝上了投影儀，有些”變態(tài)“的班主任還把班里的窗簾全換成了大綠色，美名其曰：親近自然。我在這個10*4m的空間里日復(fù)一日地做著怎樣也刷不完的習(xí)題。陸續(xù)有人開始逃課，不知道為什么，每當(dāng)上