18慈母情深 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

18慈母情深公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五上18慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過邊讀邊想象，體會(huì)課文中場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的偉大而無私的母愛。

2.通過細(xì)讀品悟，體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。

3.通過學(xué)習(xí)文章的描寫方法，從刻畫人物的細(xì)節(jié)和描寫事件的場(chǎng)景入手，能聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己“鼻子一酸"的經(jīng)歷。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

邊讀邊想象，體會(huì)課文中場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的偉大而無私的母愛，體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。

【教學(xué)過程】

一、關(guān)注單元，知情深

1.舐犢情深，寸草春暉。這個(gè)世上有一種愛，一生一世不求回報(bào)，那就是母愛。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第六單元的第一篇課文《慈母情深》，通過作者對(duì)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)的描寫，一起去感受那流淌在血液里的愛和溫暖。

2.板書課題。

強(qiáng)調(diào)“慈"：點(diǎn)低撇高相呼應(yīng)，橫稍長(zhǎng)，撇折方向一致。心字底臥鉤平穩(wěn)。

二、定格場(chǎng)景，悟情深

1.好的場(chǎng)景描寫可以讓我們身臨其境。先來回顧一下課文描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)景？

課件出示：進(jìn)工廠找母親、母親給錢買書。

2.場(chǎng)景有溫暖，細(xì)節(jié)見真情。找出最能讓你感受到“慈母情深”的1-2處來。把感受深刻的地方用“——"畫下來，并在旁邊寫寫自己的感受。

3.自主學(xué)習(xí)——小組交流。

4.深情就在文中，哪怕一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話……，你從哪些詞句感受到了什么？小組匯報(bào)交流。

（一）聚焦母親工作場(chǎng)景

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

1.抓住“低矮、潮濕頹敗、猶如身在蒸籠”等體會(huì)廠房的低矮、嘈雜、悶熱。

2.數(shù)字不足二百平米、“七八十"反復(fù)出現(xiàn)，感受到母親工作環(huán)境的狹小、擁擠。

3.小結(jié)：母親要在這樣的環(huán)境中每天工作十幾個(gè)小時(shí)，更重要的是不只有今天，不只有明天，而是她生活中的每一天。

（二）聚焦母親工作狀態(tài)

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

1.學(xué)生談感受。

2.師范讀，生邊讀邊想象畫面，說說你仿佛看到了什么？

3.你此時(shí)的心情如何？試著讀出這份對(duì)母親的心疼。指導(dǎo)朗讀。

4.男女生接讀。

5.將句子中“我的母親”前置，好不好？談?wù)劺碛伞?/p>

一是將描寫動(dòng)作的句子放到前面更能體現(xiàn)母親的辛勞、疲憊；二是將“我的母親"都放在句子的后面，有一種韻律美。

6.去掉句子中“我的母親”好不好？為什么？

加上“我的母親"就像電影中的慢鏡頭一樣，很有畫面感，就像作者一次次在內(nèi)心呼喚著母親，更能體現(xiàn)我的震驚、心疼，以及對(duì)母親的愛。

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

1.如果說母親起身是個(gè)慢鏡頭，那么母親坐下去就是一個(gè)快鏡頭，你能讀出這種區(qū)別嗎？指名讀

2.從四個(gè)“立刻”中你們體會(huì)到了什么？

3.是??！母親多么忙碌，他要爭(zhēng)分奪秒地開始自己的工作。試著讀出這份緊張來。齊讀。

（三）聚焦母親給錢細(xì)節(jié)

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。

1.你從中體會(huì)到了什么？

2.像這樣抓住生活中具體和典型的情節(jié)進(jìn)行描繪就是細(xì)節(jié)描寫。語文園地“交流平臺(tái)"中是這樣說的：閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。你還能在文中找到這樣的細(xì)節(jié)描寫嗎？

旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊:“大姐，別給!沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)著我喊:“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？"

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

1.從一個(gè)“塞"字你感受到了什么？

聯(lián)系上文知道這錢來之不易，而且數(shù)量之大，母親毫不猶豫給錢的背后，是對(duì)我買書的大力支持，是對(duì)我無私的愛。

2.是啊，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一份深深的母愛。這樣的語言是有溫度的。誰還有補(bǔ)充？

3.你還從母親的語言中感受到了對(duì)我讀書的支持，母親的這句話是對(duì)文中哪句話的回應(yīng)？你又有怎樣的體會(huì)？

4.課件出示：也是在那一天，我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

三、角色體驗(yàn)，品情深

1.師配樂深情講述：15歲的梁曉聲攥著揉得皺皺的毛票，感激這份慈母情深，他將買書的一元五角買了罐頭送給母親；成年后的梁曉聲回憶母親的一生，感恩這份慈母情深，他用自己手中的筆歌頌?zāi)赣H，將一本《母親》獻(xiàn)給自己的母親。

2.一期訪談節(jié)目中梁曉聲這樣說道：——播放視頻。

3.特別出手大方的背后是母親無私的愛，正是這份愛將作者領(lǐng)入文學(xué)殿堂，他也將自己赤誠的心化作一部部經(jīng)典著作，獻(xiàn)給熱愛文學(xué)的人們！學(xué)生接讀作者簡(jiǎn)介：2019年憑借作品《人世間》獲得第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有短篇小說《父親》，中篇小說《人間煙火》《今夜有暴風(fēng)雪》，長(zhǎng)篇小說《雪城》《年輪》等。

4.角色體驗(yàn)：時(shí)間倒回到1964年，假如你們此時(shí)就是梁曉聲，你此時(shí)心里會(huì)想……出示課件：

15歲的那一天，我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，緊緊攥著那來之不易的一元五角，心里想：___。

指名說。

5.小結(jié)：是啊，就是這個(gè)瘦小羸弱，為生計(jì)疲于奔命的母親，卻始終堅(jiān)守著家庭的愛與溫暖，堅(jiān)守著對(duì)兒女的希望，正是這份愛與深情讓我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

四、拓展遷移，話情深

1.同學(xué)們，你是否也有鼻子一酸的經(jīng)歷？請(qǐng)大家寫在手中的心形卡片上。

提示：可以是自己與父母、老師、朋友之間發(fā)生的，鼻子一酸可以是

感動(dòng)的、委屈的、難過的；可以嘗試著用反復(fù)出現(xiàn)的詞語來表達(dá)真情。

2.學(xué)生沿著“心”形線條板貼。

五、作業(yè)實(shí)踐，續(xù)情深

慈母情深深幾許？慈母情深深似海。

1.愛是有語言的，請(qǐng)將你想對(duì)母親說的話寫下來讀給母親聽；（基礎(chǔ)作業(yè)