《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

《〈呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)〉教案設(shè)計(jì)》一、教材分析《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。這篇課文主要講述了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。課文運(yùn)用了對(duì)比的手法，將農(nóng)耕社會(huì)與20世紀(jì)作比較，讓學(xué)生深刻體會(huì)到科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要意義。同時(shí)，文中還列舉了許多具體的科技成果，如程控電話、因特網(wǎng)等，使學(xué)生對(duì)20世紀(jì)的科技成就有更直觀的認(rèn)識(shí)。這篇課文在本單元中起著重要的引領(lǐng)作用，本單元圍繞“提問(wèn)”這個(gè)主題，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)，而這篇課文中的科技發(fā)展歷程也能引發(fā)學(xué)生諸多思考，激發(fā)他們提問(wèn)的欲望，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，但對(duì)于這種講述科技發(fā)展歷程、科技與人類(lèi)關(guān)系的課文理解起來(lái)可能會(huì)有一定的難度。他們對(duì)一些現(xiàn)代科技成果有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也不太清楚科技發(fā)展在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中的重大意義。在學(xué)習(xí)方法上，他們開(kāi)始從形象思維向抽象思維過(guò)渡，但仍然需要借助具體的事例來(lái)理解抽象的概念。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。-學(xué)會(huì)文中的生字新詞，如“喚、紀(jì)、技”等，能正確書(shū)寫(xiě)并理解其含義。-能夠按照要求從課文中提取相關(guān)信息，提高閱讀能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)對(duì)比農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)的不同，感受科技發(fā)展的巨大影響力，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法理解課文內(nèi)容。-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，讓學(xué)生感受到科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的好處，對(duì)未來(lái)科技發(fā)展充滿期待。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解課文內(nèi)容，體會(huì)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化。例如，文中提到“20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘地球村’”，通過(guò)這些具體的科技成果，讓學(xué)生深刻理解科技對(duì)人類(lèi)生活全方位的改變。-學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，掌握重點(diǎn)字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和含義，如“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞，要讓學(xué)生理解其在文中的引申意義，而不僅僅是字面意思。-學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題，如“為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？”“20世紀(jì)的科技發(fā)展還會(huì)給未來(lái)帶來(lái)哪些影響？”等。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解課文中一些較為抽象的表述，如“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和”，引導(dǎo)學(xué)生從具體的科技成果出發(fā)，體會(huì)這種抽象的對(duì)比意義。-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和探索精神，讓他們能夠從課文學(xué)習(xí)中延伸到對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的思考，這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-利用多媒體展示農(nóng)耕社會(huì)的生活場(chǎng)景圖片和視頻，以及20世紀(jì)的各種科技成果圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀地感受兩者的差異，從而更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解農(nóng)耕社會(huì)人們的生活時(shí)，可以播放一段農(nóng)民在田間用簡(jiǎn)陋農(nóng)具勞作、夜晚靠煤油燈照明等畫(huà)面；在講解20世紀(jì)科技成果時(shí)，播放人類(lèi)登上月球的視頻片段，讓學(xué)生仿佛身臨其境，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法-在課堂上提出一系列問(wèn)題，如“20世紀(jì)有哪些科技成果是你生活中離不開(kāi)的？”“如果沒(méi)有這些科技成果，我們的生活會(huì)變成什么樣？”等，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法-將學(xué)生分成小組，針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行合作探究，如“對(duì)比農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)，科技給人類(lèi)生活帶來(lái)了哪些方面的改變？”讓小組內(nèi)成員分工合作，收集信息、討論交流，然后匯報(bào)成果。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也能讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。4.講授法-對(duì)于課文中的一些生字新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句以及較難理解的科學(xué)概念等，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v授。例如，在講解“程控電話”這個(gè)詞時(shí)，簡(jiǎn)單介紹其工作原理和功能，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)概念有基本的了解。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-播放一段關(guān)于古代人生活的視頻片段，視頻中展示古代人靠人力勞作、交通靠馬車(chē)或步行、通信靠飛鴿傳書(shū)或烽火等場(chǎng)景，然后提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺(jué)得古代人的生活方便嗎？如果讓你們生活在那個(gè)時(shí)代，你們會(huì)有什么感受？”引發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出新課。1.1引出課題-在學(xué)生回答問(wèn)題后，教師說(shuō)：“但是現(xiàn)在我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，這一切都要?dú)w功于20世紀(jì)的科技發(fā)展。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，看看20世紀(jì)到底是怎樣一個(gè)神奇的世紀(jì)?！卑鍟?shū)課題。1.2解釋課題-提問(wèn)學(xué)生：“看到這個(gè)課題，你們有什么疑問(wèn)嗎？‘呼風(fēng)喚雨’是什么意思呢？在課文里又指的是什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行思考，激發(fā)他們的求知欲。2.初讀課文，整體感知2.1學(xué)生自由朗讀課文-要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字、詞圈出來(lái)，可以借助字典解決。2.2檢查生字詞學(xué)習(xí)情況-利用多媒體課件出示生字詞，如“呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)、技術(shù)、改變、程度、超過(guò)、騰云駕霧、幻想、原子核”等，指名學(xué)生認(rèn)讀，糾正讀音錯(cuò)誤。對(duì)于一些難寫(xiě)的字，如“幻”，教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)右邊的“橫折鉤”不要寫(xiě)成“橫折”。2.3概括課文主要內(nèi)容-引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇課文主要講了什么內(nèi)容？”讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，用自己的話簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?，如按照?0世紀(jì)前的情況-20世紀(jì)的科技發(fā)展-科技發(fā)展帶來(lái)的影響”這樣的思路進(jìn)行概括。3.精讀課文，深入探究3.1對(duì)比農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)-讓學(xué)生默讀課文第2-3自然段，找出描寫(xiě)農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)人們生活的語(yǔ)句。-對(duì)于農(nóng)耕社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理解“那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望”，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們生活的不便和對(duì)科技的渴望。-對(duì)于20世紀(jì)，讓學(xué)生找出文中提到的科技成果，如“20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘地球村’”，并思考這些科技成果給人類(lèi)生活帶來(lái)了哪些改變。-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)的不同，然后每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活的各個(gè)方面，如交通、通信、娛樂(lè)、生產(chǎn)等進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生深刻體會(huì)到科技發(fā)展的巨大影響力。3.2理解“呼風(fēng)喚雨”的含義-再次回到課題，提問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在你們能理解‘呼風(fēng)喚雨’在課文中的意思了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解“呼風(fēng)喚雨”在這里指的是20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)使得人類(lèi)能夠像神話中的神仙一樣擁有改變自然、控制自然的能力。-讓學(xué)生從課文中找出體現(xiàn)20世紀(jì)科技“呼風(fēng)喚雨”能力的語(yǔ)句，如“20世紀(jì)的成就，真可以用‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’來(lái)形容”，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，進(jìn)一步感受20世紀(jì)科技發(fā)展的迅猛和神奇。3.3探究科技發(fā)展的原因-讓學(xué)生閱讀課文第4自然段，思考：“20世紀(jì)的科技為什么會(huì)取得如此巨大的成就呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找出答案，如“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”，理解科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)20世紀(jì)科技發(fā)展的根本原因。-進(jìn)一步提問(wèn)：“那科學(xué)技術(shù)是怎樣推動(dòng)科技發(fā)展的呢？”引導(dǎo)學(xué)生深入理解這一自然段的內(nèi)容，明白人類(lèi)在不斷探索、創(chuàng)新的過(guò)程中，利用科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出了眾多的科技成果。4.課堂練習(xí)4.1字詞練習(xí)-給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-呼風(fēng)喚雨（huànfàn）-技術(shù)（jìyì）-超過(guò)（chāocāo）-答案：huàn、jì、chāo。4.2內(nèi)容理解練習(xí)-根據(jù)課文內(nèi)容填空。-20世紀(jì)的成就，真可以用“（忽如一夜春風(fēng)來(lái)），（千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)）”來(lái)形容。-農(nóng)耕社會(huì)里，人們只能在神話中用（千里眼）、（順風(fēng)耳）和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。-答案：忽如一夜春風(fēng)來(lái)、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)、千里眼、順風(fēng)耳。4.3問(wèn)題探究練習(xí)-為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？-答案：因?yàn)?0世紀(jì)有眾多的科技成果，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；還有電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，這些科技成果使人類(lèi)的生活大大改觀，人類(lèi)能夠像神話中的神仙一樣擁有改變自然、控制自然的能力，所以說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。5.總結(jié)全文-教師與學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，總結(jié)20世紀(jì)科技發(fā)展的特點(diǎn)和給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化。強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為未來(lái)的科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)。6.布置作業(yè)-讓學(xué)生搜集更多20世紀(jì)的科技成果資料，制作成手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。-寫(xiě)一篇小短文