2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)：散文閱讀基礎(chǔ)知識、?？碱}型及答題技巧 講義（含練習(xí)題及答案）

第第頁2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)：散文閱讀基礎(chǔ)知識、?？碱}型及答題技巧講義一、基礎(chǔ)知識散文的概念和分類散文有廣義和狹義之分。狹義的散文，專指用凝練、優(yōu)美、生動的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景的短小精悍的記敘類文學(xué)體裁。根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點不同，散文可分為敘事散文、抒情散文和議論性散文。二、散文的順序和線索1.順序。游記類散文，一般按照游蹤來組織材料，便于寫清楚方位和沿途的具體景觀，給人一目了然之感，文章也顯得井然有序。寫錄的順序一般分為觀察順序和游覽順序。觀察順序一般為:遠(yuǎn)-近-遠(yuǎn)，或近-遠(yuǎn)-近;整體-局部;靜-動;景物-人等。游覽順序按作者實際游覽的行蹤，或者是以作者刻意設(shè)計的行蹤為線索，有目的地選擇觀賞重點，以所見所聞的先后順序，依次來寫。2.線索。線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，是貫穿全文的脈絡(luò)。散文中的諸多材料，只有通過線索將它們串聯(lián)起來，才能形成一個有機而嚴(yán)密的整體，以此來記敘事情、抒發(fā)感情、表達(dá)思想。三、敢文的特點1.形散神聚所謂“形散”，一般指散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。在同一篇中可以從一個人物的某個側(cè)面或者一個先進(jìn)事跡的片段談起，上下幾千年，縱橫幾萬里，作者可以根據(jù)中心思想的需要，隨意選擇，精心安排。此外，“形散”還體現(xiàn)在表達(dá)方式的靈活多樣上。所謂“神聚”，主要是從散文立意的角度而言的，也就是要求立意高遠(yuǎn)、主題集中。無論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，都應(yīng)圍繞一定的中心，為中心思想服務(wù)。2.意境深邃，情感豐富。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼、由淺入深、由實而虛地依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志等，表達(dá)作者的真情實感，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。3.語言優(yōu)美。所謂“優(yōu)美”，就是指散文的語言清新明麗、生動活潑、富有音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，娓娓而談、情真意切。四、散文的語言散文的語言散中見整，清新自然。散文的語言具有樸素、自然、流暢、簡潔等特點。言為心聲，人如其人，文章是作者思想認(rèn)識水平和人格修養(yǎng)的體現(xiàn)。不同的作者，生活在各自的時代相社會環(huán)境中，各人的先天稟賦有別、后天閱歷不同，因此才識、性情、氣質(zhì)就有高低、深淺、剛?cè)?、雅俗、文野，曲直等區(qū)別，寫出來的文章就形成了不同的風(fēng)格特點。語言表達(dá)的特色，就是這種風(fēng)格特點的一個重要標(biāo)志。散文語言優(yōu)美、暢達(dá)、富有節(jié)奏，同時也凝練，干凈、飽含哲理。因此，閱讀散文時，就要認(rèn)真分析散文語言優(yōu)美、凝練、暢達(dá)的特色，從面在形式上對散文加以賞析。五、散文常用的表現(xiàn)手法1.襯托(包括正襯和反襯)。(1)概念:為了突出主要事物，用類似的事物或反面的有差別的事物作陪襯。有正襯和反襯兩種。(2)作用:突出或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。2.渲染。(1)概念:對所寫對象作突出的描寫、形容。(2)作用:突出人或事物的本質(zhì)特征，加強氣氛，深化文章的主題。3.先抑后揚(欲揚先抑)。(1)概念:為肯定某人、事、景、物，先去貶低或否定他(它)，然后再褒揚或肯定他(它)的一種構(gòu)思方法。(2)作用;通過前后對比，突出所寫對象的特點和精神品質(zhì)，收到出人意料的效果。4.借景抒情。(1)概念:指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。(2)作用:使文章形象生動，使表達(dá)的感情更充沛、豐富;渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。5.聯(lián)想和想象。(1)概念:聯(lián)想是由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物。想象是人們利用頭腦中所存儲的已有信息，創(chuàng)造出新的形象的思維過程。(2)作用:豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，增添藝術(shù)感染力。6.以小見大。(1)概念:由平凡細(xì)微的事情，反映重大的主題。(2)作用:事件平凡，人物親切，容易引起讀者共鳴;平凡中顯偉大，使得人物形象豐滿、感情細(xì)膩、有血有肉;給讀者留下深刻的印象。二、常考題型及答題技巧考點一品味語言答題技巧1.字詞含義。(1)考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義。(2)根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。2.詞語妙用。(1)解釋詞語(在語境中)的含義。(2)表達(dá)作用。詞語的表達(dá)作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答出該詞語對表達(dá)作者思想感情或文章主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫或人物性格塑造等方面的作用。(3)體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。3.哲理性語句的深層含義。要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞，體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義?？键c二內(nèi)容理解分析答題技巧1.從題干的關(guān)鍵詞入手，尋找答題區(qū)域。2.回歸原文，尋找與題干相關(guān)的信息點。3.整合內(nèi)容，概括作答?？键c三理清線索把握順序答題技巧1.時空連“線”。寫人記事類散中，常有一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞調(diào)把這些詞語連接起來看，就能領(lǐng)悟把握文章的線索。2.因物取“線”。敘事及抒情類的文章，常用一個具體事物或象征事物貫穿全文。這個具體事物或象征事物作為行文線索，可以突出文章的中心思想。3.反復(fù)出“線”?？梢酝ㄟ^文章中反復(fù)出現(xiàn)的抒情、議論的語句或富有意味的事物去了解、把握線索。4.以情導(dǎo)“線”。情感線索常常是隱伏于記敘的內(nèi)容之中的，需要細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。5.定“神”看“線”。閱讀文章時先從中心思想的高度去審閱、把握文章的線索。不管多么復(fù)雜的文章，只要把握住它的“神”，那么無論有無外部標(biāo)志或內(nèi)部標(biāo)志，我們都能準(zhǔn)確地把握它的線索。考點四表達(dá)方式的作用答題技巧1.描寫的作用。散文中的景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的，人物描寫主要是突出人物的性格品質(zhì)。2.議論的作用。散文中的議論，往往是揭示文章的主題，或和抒情相結(jié)合，表達(dá)作者的思想情感。3.抒情的作用。要注意作者的思想情感傾向往往和詞語表達(dá)考點結(jié)合起來考?？键c五把握文章主旨/情感1.抓住帶有感情色彩的詞、句。2.抓住文章心理描寫的詞、句。3.抓住文章人物、景物描寫句。4.聯(lián)系作品主旨，把握作者的情感態(tài)度?？键c六拓展延伸答題技巧1.能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。2.要有自己明確的觀點或態(tài)度,不能模棱兩可。3.答題時，語言要流暢。不能有病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言作答。三、考點例解老去的舌尖①有一部很紅的紀(jì)錄片，叫《舌尖上的中國》，片子拍得雖然好，但是邏輯卻弄反了：并不是那些美味的消逝了，而是我們的舌尖不行了。②品酒大師的舌頭，可以嘗出幾千種酒的細(xì)微差別，說明舌頭的品味本領(lǐng)潛力無限。然而我們的舌頭卻伴隨著平日的粗糙、咸辣、重口味飲食，一天天地遲鈍了，正所謂什么樣的食客能造就什么樣的廚師，什么樣的飯菜也造就了什么樣的舌尖。③在野夫的《看不見的江湖》中描述了一個細(xì)節(jié)：野夫和黎爺比作拍黃瓜，兩盤菜不分名姓，大家盲吃，結(jié)果都說其中一盤好吃，翻開盤底一看，果然寫的是黎爺?shù)拿?。?xì)探究竟，黎爺顯然比野夫更用心。野夫用的是鐵刀，黃瓜上有鐵腥味;黎爺用的是木片，黃瓜的清爽還留著。④在臺灣中部的大山里，我吃到過一種燒制的阿東翁仔雞，皮焦脆，肉不干柴，有一股淡淡的焦香，這些雞在地鍋里經(jīng)過幾道工序烤制時，用的是一種叫龍眼木的木柴生的火，猛火時要猛，文火時要文，而且要把木柴的香通過火的粿、，一點點傳到雞肉里去。熱爐膛，紅火光，燃燒著對美味的熱情。這樣烤出來的雞肉皮脆肉多汁，且有異香。⑤其實我不大喜歡廚師做的菜，并不是說廚師做得不好吃，相反，廚師做出來的菜精工細(xì)雕，花樣綿密而繁復(fù)，太有“手藝”了。跟廚師做的菜相比，我更愛吃的是外和奶奶做的菜。她們因為不是廚師，不會覺得是在“做”給別人吃，所以不會去講究“手藝”，而是融入親情，做出家常卻入味入心的菜，那樣的菜印著她們手掌的粗糙和溫情。⑥這些老去的味道，慢慢消散在山野之中，炊煙帶著它們的精魂越飄越高，越飄越淡，終于“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”，我們也只能借著回憶和懷念過一把空癮，唏噓感慨一下而已。事實上，長年累月的現(xiàn)代飲食吃下來，我們的舌頭已經(jīng)遲鈍而麻木了。今天，我們舌尖的退化，似乎是一種必然。⑦舌尖退化的一個表現(xiàn)，就是我們吃什么都覺得淡，都覺得沒有味道，所以會去嗜嗜咸。地不分南北，人無論老幼，重口味已經(jīng)成了我們舌尖上的普遍口味。湖南的辣、辣、四川的辣已經(jīng)北伐南下、東征西突，麻辣火鍋成了時下的最流行。⑧隨著生活節(jié)奏工作節(jié)奏的變化，我們的舌尖也建立起了一種節(jié)奏，追求快和飽一桌人吃飯，基本上都是舌頭在賽跑，沒見到誰還能細(xì)細(xì)品味。生物學(xué)上有一個現(xiàn)象叫“用進(jìn)廢退”，是說一個人要是不?；顒游骞偎闹蚱渌课?，這個部位的功能就會漸新減弱。在我們，舌頭不是不用，而是沒有細(xì)致地用，你可以檢討一下自己，是不是東西咀嚼的次數(shù)越來越少了?食物吃到嘴里還會不會深入品嘗?恐怕你會大吃一驚，不知從何時開始，我們自己已經(jīng)成了吃人參果的豬八戒。⑨令人擔(dān)憂的，不只是舌尖的退化，更是舌頭背后心頭的退化。李安的電影《飲食男女》中，圓山大飯店的大廚師老朱，每天給三個女兒做盡好吃的，然而三個女兒卻感受不到他的心意，面對一桌豐盛的美味，她們的舌頭忙著數(shù)落自己的生活困境和矛盾，何嘗有閑暇品味他做的美食?人家邀他再出山，老朱說:“人心粗了，吃又能吃出什么滋味呢？”的確，當(dāng)心頭被紛繁的欲念占據(jù)了，舌頭又能品出什么滋味呢?⑩這就是舌頭和心頭的通感，人心粗糲了，心頭最初的單純和從容便不復(fù)存在，即使吃得再精致，聽得再高雅，住得再舒透，五官再發(fā)達(dá)，失去了心頭的敏銳，又有什么用呢??怎樣才能重新?lián)碛心莻€嬌嫩的、樸素的舌尖呢?(選自《文摘報》，有刪改)1.本文的標(biāo)題為“老去的舌尖”，第⑥段又寫到“老去的味道”，說說這兩處“老去”在文中的含義。答題思路本題考查對特定詞語含義的理解與把握能力。閱讀第⑥段，抓住“事實上，長年累月的現(xiàn)代飲食吃下來，我們的舌頭已經(jīng)遲鈍而麻木了。今天，我們舌尖的退化，似乎是一種必然中的“舌頭已經(jīng)遲鈍而麻木了”“舌尖的退化”，可以解釋“老去的舌尖”中的“老去”的意思。同時，抓住“這些老去的味道，慢慢消散在山野之中”中的“消散”就可以理解“老去的味道”中的“老去”的意思了。答案示例老去的舌尖：老去--退化(遲鈍、麻木)老去的味道：老去--消逝。2．文章第(3~(5)段中，作者認(rèn)為能做出美食的秘密是什么?請用精練的語言概括這一秘密。答題思路本題考查的是對內(nèi)容要點的概括能力。第⑤段中，“跟廚師做的菜相比，我更愛吃的是外婆和奶奶做的菜，她們因為不是廚師，不會覺得是在‘做’給別人吃，所以不會去講究‘手藝’，而是融入親情，做出家常卻入味入心的菜那樣的菜印著她們手掌的粗糙和溫情”是關(guān)鍵句。答案示例用心用情，才能做出美味的食物。3.文章以什么為線索?作者是怎樣圍繞線索來安排寫作順序的?答題思路本題是對散文的線索和寫作順序把握能力的考查。通過閱讀全文，不難看出，文章的標(biāo)題就是本文的線索。作者在安排材料上很有講究，逐步深入，如先通過人們熟悉的日常生活(品嘗食物)說起，再逐步過渡到舌尖和心靈，這樣就從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，把握這點，就很容易理解文章的寫作脈絡(luò)了。答案示例文章以“老去的舌尖”為線索貫穿全文。先指出“不是那些美味的食物消逝了，而是我們的舌尖不行了”；再以品嘗各種食物為例，證實舌尖的老化;最后通過“這就是舌頭和心頭的通感”指出心靈的退化。4.文章第?段在表達(dá)上有什么作用?請簡要作答。答題思路本題是對理解表達(dá)方式作用能力的考查。表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等類型。解答這道題，首先要準(zhǔn)確判斷表達(dá)方式的類型，然后結(jié)合文章中相關(guān)的具體內(nèi)容分析。答案示例作者以反問的形式引起讀者對失去“嬌嫩的、樸素的舌尖”的深入思考，同時也表達(dá)出對此的憂慮。5.我們“怎樣才能重新?lián)碛心莻€嬌嫩的、樸素的舌尖呢”?請結(jié)合作者的寫作意圖簡要回答。答題思路本題考查對作者寫作主題的歸納能力。理解寫作意圖，分析作者的觀點，需跳出文章:站在一個更具高度的點才能更好地把握作者的觀點。第⑥~⑩段作者分析出了味道老去的原因,而其中的第⑧⑨⑩段是分析其根本原因，從這三個段落中我們可以提煉出作者的寫作意圖。答案示例放慢生活節(jié)奏，消除心中欲念，保持心頭的單純和從容，找回心頭的敏銳。6.聯(lián)系生活實際，請你談?wù)勅绾螕碛小皨赡鄣?、樸素的舌尖”。答題思路本題是一道開放性的拓展延伸題。解答時，定要結(jié)合生活實例，不要空發(fā)議論。答案示例示例:我們要用心去體會和感受。一次,我突然回家，母親怕餓著我，慌忙做飯，結(jié)果菜都燒焦了。可我并不感覺難吃，因為那里面不僅僅蘊含著母親的勞累，還融入了濃濃的親情，表達(dá)的是深深的母愛。(意思對即可)四、高效訓(xùn)練少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學(xué)……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊!羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好!④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細(xì)膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了!爸媽一愣，哪里的?⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那是，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢?當(dāng)然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架?⑨那是一個秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了!⑩什么夠了?我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的;陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。?小小的書架成了!?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。(選自《做人與處世》，有改動)1.本文圍繞“書架”寫了那幾件事?請概括填空。(4分)①___________________?“我”用字典做了一個“小書架”?②____________________?書架伴“我”成長2.品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。(4分)3.批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第⑧段劃線句做兩條批注。(4分)示例：那歡喜，宛如蓮花的花瓣，在心里，一點點綻開。批注一：以蓮花的綻開來比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書時的心情。批注二：一點點綻開與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……批注一：________________________________________________批注二：_________________________________________________4.在第?段中，作者稱書架為久違的老友，第?段中又稱之為“我的長者”，為什么?請結(jié)合全文分析。(4分)5.文中少年書架陪伴我成長，陪伴你成長的物品是什？他是如何陪伴你成長的?請具體談一談。（4分）善良是心靈的燈盞①風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。②剛結(jié)婚那會兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日子。③這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵鞭裂了雙手。他留下極少的生活費，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費，連續(xù)兩年沒有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過個團(tuán)圓年。④走進(jìn)院落，房門緊鎖。妻在信里提到過，家里門鎖損壞，臨時換了新鎖。等了一會，有些看急，心想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開家時，她還是襁褓中的小粉團(tuán)，如今女兒長高了，會喊爸爸了吧？⑤他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過一家小診所。診所門口有個女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落?！霸趺崔k？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語，又像是在對他訴說。⑥他愣了一下，試著問：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說：“孩子發(fā)高燒，帶的錢不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情?！彼皖^一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。⑦摸了摸衣兜，閃過幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對而是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過難關(guān)。⑧他側(cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元，對女人說：“拿著，給孩子看病要緊?！迸送轮啒?、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說：“快點取藥去吧，先給孩子掛上針。”⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對著他手里的小熊，咯咯地直笑。⑩他把小熊遞給女孩，說：“你是勇敢的孩子，叔叔獎勵你一個小熊?！毙∨⒔舆^小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛?？吹脚⒁褵o大礙，他轉(zhuǎn)身離開了醫(yī)院。?回到家，妻子仍沒回來。他倚在門口，又困又累，不知不覺睡著了。不知過了多久，他被輕柔的聲音喚酮，揉揉悝愴的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。?妻子笑吟吟地說：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了。”他把女孩攬進(jìn)懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。?在外打工的日子，他遇到過各色目光，深感自身卑微如草芥。但無論何時何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞也固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。1.文中的“他”是一個怎樣的人?(2分)2按要求回答問題。(6分)(1)分析第①段中“風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜”的作用。(2)第?段中“他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上”，賞析加點詞語“凝固”的表達(dá)效果。3.第②③段是文章的插敘部分，有什么作用?(3分)4.分析第?段中畫線句的作用。(3分)鄉(xiāng)宴①停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。②在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。③只見“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢?；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術(shù)，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風(fēng)味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細(xì)，一如他們性情的折射。④幾乎每個村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結(jié)婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應(yīng)到外村請“大師傅”來伺廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不過他，只好答應(yīng)。⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。⑥大爺常說，做宴席講究五個字：質(zhì)、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質(zhì)，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。⑦按照本地風(fēng)俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了一鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地?fù)u曳著。⑨薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲。⑩第二天，陽光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊含美好的寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經(jīng)遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！?宴席有條不紊地進(jìn)行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。?送走賓客，伯父安排大家會餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙?。大爺多喝了兩盅，他說，他記不清做過多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。?許多年過后，我結(jié)婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了，或者說，我永遠(yuǎn)沒有機會品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。?那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。(選自《人民日報》，有刪改）1.文章第工段有什么作用?說說你的看法。(3分)2.請從修辭手法的角度賞析第⑧段中畫線的子。(3分)3.理解第⑦段“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。(3分)4.文章結(jié)尾段能否刪去?為什么?(4分)5標(biāo)題是“鄉(xiāng)宴”，開篇卻從做鄉(xiāng)宴的“大師傅”寫起，是否離題?請結(jié)合全文內(nèi)容說一說。（3分）高效訓(xùn)練答案少年書架1.【答題思路】本題考查對文中事件的概括能力。解答此題，要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路、根據(jù)已給出的事件找到相對應(yīng)的段落，用簡潔的語句概括?！敬鸢甘纠俊拔摇钡嚼蠋熂铱吹綄挻蟮臅馨职譃椤拔摇敝谱鲿?.【答題思路】本題考查對人物心理的揣摩能力。解答此題，要根據(jù)前后事件以及句子內(nèi)容來分析。媽媽是在聽了“我”自制“小書架”之后有了這樣的表現(xiàn)，表現(xiàn)出媽媽在聽了“我”的描述后，明白了“我”對書的喜愛，她為“我”熱愛讀書而自豪，又為家庭條件差無法滿足“我”的小小要求而內(nèi)疚，所以眼里有了淚花?！敬鸢甘纠繈寢屧诼犃恕拔摇钡拿枋龊?，明白了“我”對書的喜愛，她為“我”熱愛讀書而自豪，又為家庭條件差無法滿足“我”的小小要求而內(nèi)疚。3.【答題思路】本題考查對句子的賞析能力。題目要求寫出兩條批注，則可以從兩個不同的角度來賞析。結(jié)合句子內(nèi)容來看，句子運用了擬人的修辭，使用了虛寫的方法，都表現(xiàn)了“我”希望得到“書架”的迫切心情。【答案示例】批注一:將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動地表現(xiàn)出“我”盼望得到書架的迫切心情。批注二:這句話是由爸爸搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實相生，形象地表現(xiàn)了“我”對書架的渴求。4.【答題思路】本題考查體會句子的含義的能力。聯(lián)系所在語境和上下文分析，稱之為“久違的老友”是因為“我”在老師家見到過書架，因期待而想象書架的樣子，所以早已熟悉。聯(lián)系第8段中的語句“它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老”“撐起我的腰身”得出第二問的答案:書架變得蒼老，書架長久陪伴“我”，給“我”力量。【答案示例】“久違的老友”:“我”在老師家見到過書架，因期待而想象書架的樣子，所以早已熟悉?！拔业拈L者”：書架變得蒼老；書架長久陪伴“我”，給“我”力量。5.【答題思路】本題考查語言的表達(dá)能力。這是一道開放題，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫出一個陪伴你成長的物品，表現(xiàn)它對你成長的作用即可?！敬鸢甘纠吭诔砷L的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺燈。它是上小學(xué)時，外婆送給我的生日禮物，外婆說:“我不能天天陪著你:就讓這臺燈伴著你讀書，就好像外婆看著你讀書一樣。”臺燈就像我的朋友，在我成功時，分享我的快樂；在我沮喪時，給予我力量。善良是心靈的燈盞1.【答題思路】本題考查對人物形象的分析能力。從文中“苦些累些都不怕，他只想多掙些錢讓她們過上踏實的日子”可以看出，他是個勤勞有責(zé)任心的人:從把自己掙來養(yǎng)家糊口的辛苦錢給別人的行為看，他又是一個善良的人【答案示例】“他”是一個勤勞，有責(zé)任心善良的人。2.【答題思路】本題考查環(huán)境播寫的作用以及對加點詞的賞析能力。第(1)題:做這類題步要完整，一般有六步(環(huán)境描寫+環(huán)境特征渲染……氣氛+烘托……心情+突出人物…形+為下文……作鋪墊)。句中的“風(fēng)中夾雜著雪花紛紛揚揚，如柳絮般飄落”是景物描寫，寫出了天氣的寒冷，引出下文小女孩發(fā)高燒的情節(jié)“小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界、顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜”，渲染恬靜的氣氛，烘托主人公愉快的心情。另外，用“粉妝玉砌”“晶瑩”“剔透”等這幾個表示美麗雪景的詞襯托了主人公善良的高尚品質(zhì)。第(2)題:做這類題一般分三步:①解釋詞語;(2說出詞語的語境義;③理解詞語的情感義【答案示例】(1)景物描寫。作用:交代時令，寫出天氣的寒冷，為下文寫小女孩發(fā)高燒作鋪墊