幼兒園大班繪畫《貓咪的故事》教案

第第頁幼兒園大班繪畫《貓咪的故事》教案教學目標：1.在觀察、比較的基礎上，感受貓的基本形體特征，嘗試著畫出自己喜愛的貓咪，以及貓咪的造型特點；2.能大膽地想象畫面情節(jié)，用線條較為細致地勾畫出貓的多種動態(tài)和形象細節(jié)，感受畫面黑白對比的裝飾效果；3.能和同伴講述自己的繪畫內容，感受繪畫的樂趣。教學準備：1.欣賞材料：幻燈片若干；2.繪畫材料：黑、白畫紙，黑色水筆，白色蠟筆。教學過程：1.欣賞貓的多種動態(tài)，感受貓形態(tài)的多樣性（1）初步感受貓的整體形態(tài)造型指導語：有一只可愛的小貓咪，它是什么樣子的？小貓咪的朋友們在做什么？（2）觀察站立的貓的造型特點指導語：我們看看這些貓咪在做什么？它們的姿態(tài)有什么不一樣的地方？（幼兒選擇自己感興趣的貓咪，自由交流，共同觀察：頭的方向、身體的變化、腿的動態(tài)）（3）觀察坐立著的貓的體態(tài)造型指導語：坐著的貓咪是什么樣子的？正面和側面的姿態(tài)有什么不同？（幼兒學一學貓坐立時的動作）（4）觀察奔跑的貓的動態(tài)變化指導語：貓咪是怎么奔跑的？它的腿和尾巴是怎樣的？它為什么會奔跑？可能會發(fā)生什么事情？2.幼兒自由創(chuàng)作自己喜愛的貓咪形象（1）結合作品欣賞啟發(fā)繪畫內容，幼兒和同伴兩兩講述自己的繪畫構想；指導語：你想畫幾只貓咪？在干什么？身體的姿態(tài)是什么樣的？還可以添畫些什么？（2）幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。3.展示幼兒作品，欣賞評價請幼兒來說一說自己畫的貓咪的故事。教師自評：各位老師大家好，今天我和大班小朋友共同進行的活動是“貓的故事”。那么對于這個活動，我的設計有三個方面的想法。首先，我覺得作為老師應該幫助幼兒積累更多的關于貓的經驗。那其實，貓的這樣一個形象，對于大班孩子來說并不陌生。他們從故事書，繪本，電視，動畫片里都能看到過。但是當時他們可能關注的是故事的情節(jié)，對貓的形象可能會有所忽視。那么今天在繪畫前，我就跟孩子們說了，我們今天要去繪畫貓，你們要好好想一想，你們平?？吹降男∝堖涫鞘裁礃幼拥?？等一會兒要把它大膽地展現(xiàn)出來。那其實，如果孩子有更多的經驗準備，可以在前兩天，或者是前一個禮拜就告訴孩子將要進行的活動，也可以讓孩子有更長的經驗準備。在今天的教學過程當中，教師為了幫助孩子更好地去梳理貓的形象，也提供了一些圖片。那么今天的圖片，老師是做了一個細致的分類，既有相對靜態(tài)的一些形象，比如站立的貓咪，坐立的貓咪，也有一些動態(tài)的，比如說走路的，奔跑的。那么通過兒童以往的對貓形象的了解，和今天老師提供的圖片相結合，就能夠更好地去豐富幼兒對貓的形象的感性經驗。第二個方面，作為老師，我覺得我們更要鼓勵幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，3-6歲兒童學習與發(fā)展指南當中指出，兒童對事物的理解觀察是不同于成人的，他們有自己的審美觀點，也有自己的表現(xiàn)方式。那么作為成人不能夠用自己的觀點去要求孩子，更不能讓孩子們按照自己的想法去表現(xiàn)。所以在今天的繪畫之前，老師就請孩子們去想一想你想畫什么樣的貓咪，有幾只，它們在干什么，然后還設計了一個小環(huán)節(jié)，不知道看課的老師有沒有注意到。我就請小朋友和身邊的好朋友說說悄悄話，來說一說你自己想畫幾只小貓？這些小貓在做什么？這個環(huán)節(jié)看起來很細微，但實際上面卻很重要。它是讓孩子在繪畫前，對自己的繪畫，不管是從內容，還是從情節(jié)，構圖方面，都能有一個很好的預設。在繪畫的過程中，老師也是采用了一個開放性的輔導方式。我們來看，今天孩子們的作品，每一張作品都有非常生動的故事。老師在孩子繪畫的過程當中，仔細地去看孩子們是怎么表現(xiàn)的。然后，還細心地去聆聽，因為今天的孩子們一邊在繪畫，一邊還和旁邊的小朋友在交流自己的繪畫作品。那么，這樣一種交流是非常有助于孩子們能夠很好地把自己的想法表現(xiàn)出來的。最后，我還要談一談，這個活動中老師提供的材料。材料很簡單，兩種顏色的卡紙，兩種顏色的畫筆。今天孩子們的對貓的形象的表現(xiàn)，色彩方面，老師是刻意把它弱化了。因為我想，重要的是讓孩子們去表現(xiàn)自己心目中貓的故事，線條勾勒出非常生動可愛的形象，孩子們在繪畫過程當中，我還注意觀察，每個人的表現(xiàn)方式是不一樣的。比如說像這個孩子，他的構圖能力他就比較強。他事先想好了要畫大的貓咪帶著小貓咪在玩耍，捉老鼠的情節(jié)。也有的孩子，是一邊繪畫一邊在構思，他的畫面就逐漸地豐富起來。那么，我認為今天孩子們用單色調來去繪畫貓咪，就減少了色彩對于孩