人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)學(xué)案

預(yù)習(xí)指南:數(shù)數(shù)的時(shí)候一般用點(diǎn)數(shù)法數(shù)數(shù),數(shù)到幾,這組事物就有幾個(gè)。數(shù)數(shù)的方法除了點(diǎn)數(shù)法,還可以用做標(biāo)記、畫線數(shù)等方法。要按照一定的順序數(shù)數(shù),這樣可以(1)數(shù)物體的個(gè)數(shù)的時(shí)候,要按照一定的()數(shù),按照從左到右或從上到下的順序數(shù),數(shù)數(shù)時(shí)最好是用筆點(diǎn)著數(shù),也可以數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào),這樣才能不重(2)數(shù)數(shù)的時(shí)候要注意做到兩點(diǎn):一是一一對(duì)應(yīng)()的方法;二是記錄計(jì)數(shù)的(1)通過用()的方法對(duì)比,的數(shù)量();和相比,(2)比較兩種事物的多少,用()的方法,如果哪種事物有剩事物就(),沒有剩余的事物就(),如果兩種事物都沒有剩余,我們就說(2)判斷左右時(shí),根據(jù)自己的左右手判斷,與左手同側(cè)的是()邊,與右手同觀察圖中的物體:觀察算珠可知,1顆算珠添上1顆后是()顆,再添上1顆后是(連接,這兩個(gè)符號(hào)的開口朝哪邊,那邊的數(shù)就()。3.幾和第幾都可以用數(shù)字表示,幾個(gè)表示事物的(),而第幾表示事物的排○○5(2)小丑的一只手里拿了()個(gè)氣球,另一只手里拿了()個(gè)氣球,把兩只(2)小丑的兩只手里拿了()個(gè)氣球,飛走()個(gè)氣球,求還剩多少個(gè)氣球,co-=-=預(yù)習(xí)指南:長(zhǎng)方體和正方體都有平平的面,圓柱的上下兩個(gè)面都是平面,側(cè)面是曲面,(1)長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有平平的面,這樣的立體圖形是();四四方方的,有平平的面,這樣的立體圖形是();直直的,上下一樣粗,上下兩個(gè)面平平的,側(cè)面是曲面,這樣的立體圖形是();表面是曲面,這樣的立體圖形2個(gè)完全相同的正方體可以拼成一個(gè)();2個(gè)完全相同的圓柱可以拼成一個(gè)();4個(gè)-可可不(1)從小女孩兒的位置看,左邊有()個(gè)圓片,右邊有()個(gè)圓片,寫出加法算式是();從小男孩兒的位置看,左邊有()個(gè)圓片,右邊有(1)左邊有()個(gè)紅色的笑臉,右邊有()個(gè)粉色的笑臉,求一共有多少個(gè)笑臉,寫出減法算式是()。面,表示把兩部分合在一起,就是求()有多少,用()法計(jì)算,列出算式是左邊有幾只?○====樹上還有幾個(gè)?(2)從左邊數(shù)第6個(gè)數(shù)是幾?從左邊數(shù)就是從我們的()手邊開始數(shù),把左邊的8只小動(dòng)物圈起來,就是(1)左邊有()個(gè)紅色的笑臉,右邊有()個(gè)粉色的笑臉,求一共有多少個(gè)笑臉,用()法計(jì)算,寫出加法算式是()或()。出減法算式是();去掉()個(gè)粉色(2)左邊有()根橙色的木棒,右邊有()根綠色的木棒,求一共有多少根木棒,用()法計(jì)算,寫出加法算式是()或()。出減法算式是();去掉(正方體,合成一個(gè)整體,共有()個(gè)正方體,寫出加法算式是()(1)要解決還剩幾只小鹿這個(gè)問題,需要知道的兩個(gè)相關(guān)信息:一共有()只()個(gè)蘑菇,用()法計(jì)算,列式計(jì)算是()。(4)根據(jù)上面的解題思路可知,要解決一個(gè)問題,需要找出()個(gè)與它有關(guān)的信息,如果是求事物的一部分,用()法計(jì)算;如果是求事物的總量,用()3.還剩多少個(gè)?(1)工工口==○國(guó)和(1)觀察圖可知,有()只小雞在吃米,先跑來了()只小雞,求共有幾只小雞,用()法計(jì)算,列出算式是()(只);又跑來了()只小雞,求共有幾只小雞,用()法計(jì)算,列出算式是()(只),寫出綜合算式是(2)根據(jù)計(jì)算的過程可知,計(jì)算綜合算式時(shí),要按照從()到()的順序計(jì)用()法計(jì)算,列出算式是()(只);又走了()只小雞,求還剩幾只小雞,用()法計(jì)算,列出算式是()(只),寫出綜合算式是(2)根據(jù)計(jì)算的過程可知,計(jì)算綜合算式時(shí),要按照從()到()的順序計(jì)(1)觀察圖可知,湖面上有()只天鵝,飛來了()只,求這時(shí)有幾只天鵝,用()法計(jì)算,列出算式是()(只);一會(huì)兒又飛走了()只天鵝,求現(xiàn)在湖面上有幾只天鵝,用()法計(jì)算,列出算式是()(只),寫出綜(2)根據(jù)計(jì)算的過程可知,計(jì)算綜合算式時(shí),應(yīng)按照從()到()的順序計(jì)(1)觀察圖可知,湖面上原來有()只天鵝,飛走了()只,求這時(shí)有幾只天鵝,用()法計(jì)算,列出算式是()(只);一會(huì)兒又飛來了()只天鵝,求現(xiàn)在湖面上有幾只天鵝,用()法計(jì)算,列出算式是()(只),寫(2)根據(jù)計(jì)算的過程可知,計(jì)算綜合算式時(shí),應(yīng)按照從()到()的順序計(jì)預(yù)習(xí)指南:計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,有幾個(gè)十,()位上撥幾顆珠子;有幾個(gè)一,()位上撥幾顆珠子。十位上有幾顆珠子,在()位上寫幾;個(gè)位上有幾顆珠子,在()位上寫幾,如果個(gè)計(jì)算十加幾及相應(yīng)的減法時(shí),只把()位上的數(shù)相加減,()位上的數(shù)不借助直尺找數(shù)的方法:認(rèn)識(shí)鐘表是什么?計(jì)預(yù)習(xí)指南:計(jì)算8、7、6加幾時(shí),用湊十法,可以預(yù)習(xí)指南:在解決問題的過程中,要從不同的角度考慮,用不同的方法解決問題。求方法一:從位置角度考慮,前排有()人,后排有()人,求一共有多少人,方法二:從性別角度考慮,男生有()人,女生有()人,求一共有多少人,我們畫圖解決這個(gè)問題:求原來有多少個(gè),就是把這兩部分合在一起,用()法計(jì)算。列出算式是回二二4.233立體圖形的認(rèn)識(shí)