15快樂過新年 (說課稿)統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

15快樂過新年(說課稿)統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15快樂過新年(說課稿)統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教學內(nèi)容《15快樂過新年》是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第五單元“家中的安全與健康”中的第15課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解新年的來歷和習俗，感受新年的喜慶氛圍。

2.學習新年期間的安全知識，如防火、防電、防拐騙等。

3.培養(yǎng)學生良好的生活習慣，如講究衛(wèi)生、規(guī)律作息等。

4.引導學生學會關愛家人，尊敬長輩，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.安全素養(yǎng)：通過學習新年期間的安全知識，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。

2.文化認同：通過了解新年的來歷和習俗，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.社會適應：通過關愛家人、尊敬長輩的教育，培養(yǎng)學生的家庭觀念和社會責任感。

4.生活習慣：通過講究衛(wèi)生、規(guī)律作息的教育，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活自理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.新年習俗的了解和安全知識的掌握。

2.學生良好生活習慣的培養(yǎng)。

難點：

1.學生對傳統(tǒng)新年習俗的深入理解和認同。

2.學生在現(xiàn)實生活中運用安全知識的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示、故事講述和互動游戲等多種形式，生動介紹新年習俗，增強學生的文化體驗和認同感。

2.設計情景模擬，如防火、防電、防拐騙等場景，讓學生在模擬中學習安全知識，提高實際操作能力。

3.結合家庭生活實際，引導學生討論如何在日常生活中實踐良好習慣，如制定新年健康計劃，讓學生參與其中，培養(yǎng)自覺性。

4.家校合作，鼓勵家長參與教學活動，共同關注學生的安全教育和生活習慣培養(yǎng)，形成教育合力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解新年習俗的來歷和意義，確保學生理解文化背景。

2.討論法：組織小組討論，分享各自家庭的新年慶祝方式，增強學生的參與感和交流能力。

3.情景模擬法：通過模擬新年場景，讓學生在實踐中學習安全知識，提高應對突發(fā)事件的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT、視頻等展示新年習俗和場景，增加視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，及時反饋學生的學習情況，提升教學互動性。

3.現(xiàn)場演示：通過教師現(xiàn)場演示安全防護措施，使學生直觀感受安全知識的重要性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段新年氛圍的視頻或音樂，引導學生進入新年主題。隨后，教師提出問題：“你們知道新年是什么時候嗎？新年有哪些習俗？”讓學生自由發(fā)言，分享他們對新年的認識和經(jīng)驗，從而引出本節(jié)課的主題《15快樂過新年》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師利用PPT展示新年習俗的圖片和文字介紹，講解新年的來歷、傳統(tǒng)習俗以及相關的安全知識。

（2）通過故事講述，介紹一個關于新年的傳統(tǒng)故事，如《年獸的故事》，讓學生在聆聽中感受新年的文化內(nèi)涵。

（3）分組討論：將學生分成小組，討論各自家庭的新年慶祝方式，以及如何在新年期間注意安全，每個小組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師設計一些關于新年習俗和安全知識的問題，讓學生搶答，以檢驗學生對新知識的掌握程度。

（2）情景模擬：模擬新年期間可能遇到的安全問題，如遇到火情、電擊、陌生人搭訕等，讓學生分組討論并演示如何應對。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新年習俗的重要性和安全知識的應用。同時，鼓勵學生在家庭中實踐所學內(nèi)容，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生繪制一幅新年主題的畫，展現(xiàn)他們眼中的新年氛圍。

（2）布置一道思考題：如何在新年期間幫助家長做一些力所能及的事情，體現(xiàn)孝道文化。

（3）提醒學生下節(jié)課分享他們的作業(yè)成果，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠清晰地描述新年的來歷和傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團圓飯等，并能理解這些習俗背后的文化意義。

2.安全意識：學生通過情景模擬和討論，掌握了新年期間的基本安全知識，如防火、防電、防拐騙等，提高了自我保護的意識和能力。

3.文化認同：學生通過學習和分享各自家庭的新年慶祝方式，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)了民族自豪感。

4.社會適應：學生在小組討論和情景模擬中，學會了如何與他人合作和溝通，提高了社會適應能力和團隊協(xié)作精神。

5.生活習慣：學生通過制定新年健康計劃，學會了如何在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，如規(guī)律作息、講究衛(wèi)生等。

6.家庭觀念：學生在學習過程中，體會到了家庭的重要性，學會了尊敬長輩和關愛家人，增強了家庭責任感。

7.實踐能力：學生在完成作業(yè)的過程中，如繪制新年主題的畫和撰寫新年感悟，提高了動手操作能力和創(chuàng)造力。

8.學習興趣：通過豐富多彩的教學活動，學生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習動力。

9.思維能力：學生在討論和思考題的回答中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，提高了分析問題和解決問題的能力。

10.價值觀培養(yǎng)：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀，如尊重傳統(tǒng)文化、珍愛生命、關注安全等。教學反思與總結在教學《15快樂過新年》這一課時，我深刻感受到了孩子們的積極參與和對新年的熱愛。以下是我對本次教學過程的反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我嘗試采用多種教學方法，如講授法、討論法和情景模擬法，以激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于互動性強的教學活動特別感興趣，如情景模擬和小組討論，這些活動讓他們能夠在實踐中學習安全知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學過程中，我意識到自己在時間管理上還有待提高。一些環(huán)節(jié)的討論時間過長，導致其他內(nèi)容未能充分展開。其次，我注意到在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或緊張，未能積極參與，這提示我需要更多地關注每個學生的參與度。此外，我也發(fā)現(xiàn)，在講解新年習俗時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了情感態(tài)度的培養(yǎng)。

教學總結：

盡管存在一些不足，但本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在知識掌握方面有了明顯的提升，他們能夠理解新年的傳統(tǒng)習俗和安全知識，并在小組討論中展示了良好的合作精神。在情感態(tài)度方面，學生們對新年的熱情和對家庭的責任感也有所增強。

1.學生們能夠獨立描述新年的習俗，并在小組中分享自己的經(jīng)驗。

2.學生們在安全知識方面有了更深入的理解，能夠提出一些實用的安全措施。

3.學生們在情感態(tài)度上更加積極地參與傳統(tǒng)文化的學習和傳承。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.加強時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.在課堂活動中，鼓勵內(nèi)向或害羞的學生積極參與，提高他們的自信心。

3.在傳授知識的同時，更多地關注學生的情感體驗，引導他們理解和尊重傳統(tǒng)文化。內(nèi)容邏輯關系①新年的來歷與習俗

-重點知識點：新年的起源、傳統(tǒng)習俗的演變。

-重點詞語：春節(jié)、農(nóng)歷、團圓飯、拜年、壓歲錢。

-重點句子：新年是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征著團圓和希望。

②新年期間的安全知識

-重點知識點：防火、防電、防拐騙的基本常識