11 蟋蟀的住宅 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《蟋蟀的住宅》一文，選自2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材第二單元。文章通過描繪蟋蟀住宅的特點(diǎn)，展示了蟋蟀的智慧和勤勞，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，文章以生動的語言和形象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生物，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。同時(shí)，通過對比蟋蟀住宅的特點(diǎn)，使學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解不同生物的生活習(xí)性，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言表達(dá)的生動性和形象性；同時(shí)，通過對蟋蟀住宅特點(diǎn)的分析，發(fā)展觀察、比較和推理的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，以及合作學(xué)習(xí)的社交能力。此外，通過感悟蟋蟀的勤勞和智慧，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于：

-理解《蟋蟀的住宅》一文的主要內(nèi)容，把握蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的生活習(xí)性。

舉例：通過閱讀課文，學(xué)生能夠描述蟋蟀住宅的形狀、大小、位置以及蟋蟀如何挖掘和修飾住宅。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的比喻和擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

舉例：學(xué)生能夠仿照課文中“蟋蟀的住宅像是一座精心設(shè)計(jì)的宮殿”這樣的比喻句，創(chuàng)作自己的比喻句。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過課文內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

舉例：在討論蟋蟀住宅的建造過程時(shí)，鼓勵學(xué)生想象蟋蟀挖掘住宅的情景，并分享自己的觀察。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-理解和運(yùn)用課文中的科學(xué)概念，如“住宅”、“挖掘”、“修飾”等。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能不熟悉這些科學(xué)術(shù)語，難以理解蟋蟀住宅的具體特征和建造過程。

-掌握課文中的修辭手法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

難點(diǎn)解釋：比喻、擬人等修辭手法需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和想象力，對于四年級學(xué)生來說可能較為困難。

-理解蟋蟀住宅建造的復(fù)雜性和蟋蟀的智慧。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以理解蟋蟀在挖掘住宅過程中所表現(xiàn)出的智慧和耐心，需要通過具體的實(shí)例和講解來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物展示、觀察實(shí)驗(yàn)、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示蟋蟀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀的特點(diǎn)。

-提問：“你們對蟋蟀有什么了解？它住在哪里？”

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-以課文《蟋蟀的住宅》為依據(jù)，講解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的生活習(xí)性。

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會語言表達(dá)的生動性。

-通過實(shí)物展示或視頻資料，展示蟋蟀挖掘住宅的過程，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對蟋蟀住宅建造過程的觀察和感悟。

-針對課文中的難點(diǎn)，如科學(xué)概念和修辭手法，進(jìn)行詳細(xì)講解和示例分析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。

-創(chuàng)作比喻句，描述蟋蟀住宅或生活中的其他物品。

-進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蟋蟀住宅的觀察實(shí)驗(yàn)，并討論可能的觀察結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的生活習(xí)性。

-強(qiáng)調(diào)比喻、擬人等修辭手法在語言表達(dá)中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生在生活中觀察其他生物的習(xí)性，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅的短文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-布置一道觀察題，要求學(xué)生觀察家中的小動物或植物，記錄它們的習(xí)性，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)，包括住宅的形狀、大小、位置以及蟋蟀挖掘和修飾住宅的過程。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過觀察和討論，掌握了蟋蟀的生活習(xí)性，對自然科學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

2.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在小組討論和觀察實(shí)驗(yàn)中，鍛煉了觀察、比較和推理的思維能力。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。

-學(xué)生在分析課文中的修辭手法時(shí)，發(fā)展了批判性思維和審美鑒賞能力。

3.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠主動探究課文內(nèi)容，通過查閱資料和小組合作，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何提取課文中的關(guān)鍵信息，提高了信息加工的能力。

-學(xué)生通過分享觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，增強(qiáng)了口頭表達(dá)和交流的能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蟋蟀的勤勞和智慧，培養(yǎng)了尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度。

-學(xué)生在完成寫作練習(xí)時(shí)，體驗(yàn)到了語言表達(dá)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的自信心。

-學(xué)生在觀察和記錄小動物或植物習(xí)性的作業(yè)中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的觀察習(xí)慣。

5.社交合作方面：

-學(xué)生在小組討論和合作活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了合作學(xué)習(xí)的效率。

-學(xué)生在分享觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，鍛煉了公眾表達(dá)和接受反饋的能力。

-學(xué)生通過課堂互動，增強(qiáng)了與同伴之間的交流，促進(jìn)了良好的同伴關(guān)系。

總體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》這一課之后，不僅在知識掌握上取得了顯著效果，而且在思維能力、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和社交合作等方面都得到了全面的提升。這節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生后續(xù)的科學(xué)探究和語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了有力的支持。七、板書設(shè)計(jì)①蟋蟀住宅的特點(diǎn)

-住宅形狀：像宮殿一樣精致

-住宅大小：寬敞舒適

-住宅位置：選擇安全、干燥的地方

②蟋蟀挖掘住宅的過程

-挖掘工具：蟋蟀的觸角和前腿

-挖掘方法：細(xì)心、有耐心

-修飾過程：清理、鞏固、裝飾

③課文中的修辭手法

-比喻：蟋蟀的住宅像一座精心設(shè)計(jì)的宮殿

-擬人：蟋蟀忙碌地挖掘著，似乎在為自己的家添磚加瓦

-形容詞：寬敞、舒適、安全、干燥八、教學(xué)反思與總結(jié)八、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思

在本次教學(xué)《蟋蟀的住宅》過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)策略的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，通過生動的實(shí)例和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，我也注重了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如觀察力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對蟋蟀的住宅沒有足夠的了解，導(dǎo)致他們在討論時(shí)難以參與到課堂中來。針對這一問題，我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于蟋蟀住宅的背景知識，以便于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，盡管我盡量以生動的語言和形象的描繪來講解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用仍存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對修辭手法的講解和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中逐步掌握。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本次教學(xué)在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了較好的效果。以下是我對本次教學(xué)的一些總結(jié)：

在知識掌握方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生通過觀察、討論和寫作練習(xí)，提高了觀察力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。特別是在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，提高了合作學(xué)習(xí)的效率。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對蟋蟀住宅