10 家人的愛（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 一年級(jí)下冊(cè)

10家人的愛（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“10家人的愛”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流，理解家人的愛在日常生活中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和家庭責(zé)任感。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我將以統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材為依據(jù)，采用情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中感受家人的關(guān)愛，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家人的感激之情。課程內(nèi)容將分為導(dǎo)入、主體教學(xué)、總結(jié)與拓展三個(gè)部分，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感認(rèn)同與表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人愛的感知和認(rèn)同，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

2.社會(huì)適應(yīng)與交往能力：通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生在集體中表達(dá)情感、傾聽他人觀點(diǎn)的能力。

3.道德判斷與選擇能力：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)道德規(guī)范，學(xué)會(huì)在家庭生活中做出正確的道德選擇。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們處于道德認(rèn)知的啟蒙階段，對(duì)家庭的概念有初步的認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)的家庭觀念。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單的情感理解能力，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的故事和生活實(shí)例來(lái)理解抽象的概念。在能力方面，學(xué)生的觀察力、注意力尚待提高，需要通過(guò)具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸引他們的興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成基本的道德觀念，但還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們可能已經(jīng)能夠識(shí)別出家人的關(guān)愛行為，但未必能夠深刻理解這些行為背后的愛意。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的禮貌行為，但在家庭責(zé)任感方面還需加強(qiáng)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度通常是積極的，但可能會(huì)因?yàn)槟挲g小而注意力不集中，需要在教學(xué)中采用生動(dòng)、有趣的方式保持他們的興趣。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，教學(xué)中需要通過(guò)具體的案例和活動(dòng)，幫助他們將課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，從而更好地理解家人的愛。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合情境教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)的故事講解和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生感受家人的愛。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭生活中表達(dá)愛的場(chǎng)景；開展“愛心手鏈制作”手工活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作手鏈，作為對(duì)家人的感謝禮物。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放家庭親情相關(guān)的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)；使用PPT展示課程內(nèi)容，輔助教學(xué)講解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家人的愛相關(guān)的圖片和故事，要求學(xué)生觀察并思考家人愛的表現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能舉出家人愛你的三個(gè)例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧并記錄家人的愛。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)家長(zhǎng)反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解家人的愛在日常生活中的體現(xiàn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄家人愛的表現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)記錄提交至微信群，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭親情的故事，引出本課主題“家人的愛”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家人愛的不同表現(xiàn)形式，如關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“愛心故事分享”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己家人愛的故事。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何識(shí)別家人的愛。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與故事分享，通過(guò)互動(dòng)加深理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解家人愛的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)故事分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家人的愛。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和同理心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“制作愛心卡片”的作業(yè)，要求學(xué)生表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生制作愛心卡片，表達(dá)對(duì)家人的感激。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解家庭關(guān)系和親情。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我表達(dá)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程內(nèi)容，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并表達(dá)家人的愛，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論實(shí)踐、課后拓展應(yīng)用的過(guò)程，幫助學(xué)生逐步深化對(duì)家庭親情的認(rèn)識(shí)，并能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感激之情。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的認(rèn)識(shí)

-家庭成員的定義：家庭是由父母和子女組成的，有時(shí)還包括其他親屬如祖父母、兄弟姐妹等。

-家庭成員的角色：每個(gè)家庭成員都有自己的角色，如父親、母親、兒子、女兒等，每個(gè)角色都承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

-家庭成員的關(guān)系：家庭成員之間存在著親情關(guān)系，包括血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系。

2.家人的愛在日常生活中的體現(xiàn)

-關(guān)心：家人對(duì)彼此的關(guān)心表現(xiàn)在日常生活的小事上，如詢問(wèn)身體狀況、關(guān)注學(xué)習(xí)情況等。

-照顧：家人在生活上互相照顧，如父母為孩子準(zhǔn)備飯菜、照顧孩子的日常生活等。

-鼓勵(lì)：家人在精神上給予鼓勵(lì)和支持，如鼓勵(lì)孩子克服困難、支持孩子追求夢(mèng)想等。

3.感受家人的愛

-觀察家人的行為：通過(guò)觀察家人的行為，了解家人愛的表現(xiàn)，如接送上下學(xué)、幫忙做家務(wù)等。

-體驗(yàn)家人的關(guān)愛：通過(guò)親身經(jīng)歷，體驗(yàn)家人給予的關(guān)愛，如生病時(shí)家人的照顧、遇到困難時(shí)家人的支持等。

-表達(dá)對(duì)家人的感激：學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激之情，如說(shuō)一句謝謝、給一個(gè)擁抱等。

4.家庭責(zé)任感

-家庭責(zé)任感的含義：家庭責(zé)任感是指每個(gè)家庭成員對(duì)家庭承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

-家庭責(zé)任感的表現(xiàn)：家庭成員應(yīng)該關(guān)心家庭的其他成員，共同努力維護(hù)家庭的和諧穩(wěn)定。

-培養(yǎng)家庭責(zé)任感：通過(guò)參與家庭事務(wù)、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)等方式，逐步培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

5.道德規(guī)范在家庭生活中的應(yīng)用

-道德規(guī)范的定義：道德規(guī)范是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵循的行為準(zhǔn)則。

-道德規(guī)范在家庭生活中的體現(xiàn)：家庭成員應(yīng)該遵守道德規(guī)范，如尊重父母、關(guān)愛兄弟姐妹等。

-家庭道德教育的意義：家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子的道德觀念和道德行為起著重要作用。

6.家庭和諧與親情的重要性

-家庭和諧的意義：家庭和諧有利于家庭成員的身心健康，有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

-親情的重要性：親情是家庭關(guān)系的基石，是家庭成員之間最純真的情感。

-建立和諧家庭的方法：通過(guò)溝通、理解、包容等方式，建立和諧的家庭關(guān)系。

7.關(guān)愛他人

-關(guān)愛他人的意義：關(guān)愛他人是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，有助于建立和諧的社會(huì)關(guān)系。

-關(guān)愛他人的方式：通過(guò)幫助他人、關(guān)心他人、理解他人等方式，表達(dá)關(guān)愛之情。

-培養(yǎng)關(guān)愛他人的習(xí)慣：從日常生活中的小事做起，逐步培養(yǎng)關(guān)愛他人的習(xí)慣。

8.社會(huì)適應(yīng)與交往能力

-社會(huì)適應(yīng)的定義：社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中適應(yīng)環(huán)境、與他人相處的能力。

-交往能力的培養(yǎng)：通過(guò)與他人溝通、合作、分享等方式，培養(yǎng)交往能力。

-社會(huì)適應(yīng)與交往能力的重要性：良好的社會(huì)適應(yīng)與交往能力有助于個(gè)體在社會(huì)中立足和發(fā)展。

9.道德判斷與選擇能力

-道德判斷的定義：道德判斷是指?jìng)€(gè)體對(duì)道德行為的評(píng)價(jià)和選擇。

-道德選擇的原則：遵循道德規(guī)范、尊重他人、關(guān)愛社會(huì)等原則。

-培養(yǎng)道德判斷與選擇能力：通過(guò)參與道德討論、分析道德案例等方式，培養(yǎng)道德判斷與選擇能力。

10.感恩與回報(bào)

-感恩的含義：感恩是指對(duì)他人給予的幫助和關(guān)愛表示感激。

-回報(bào)的方式：通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如幫助他人、關(guān)心他人等，回報(bào)他人的關(guān)愛。

-培養(yǎng)感恩與回報(bào)的品質(zhì)：從日常生活中做起，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中感受家人的愛，這種方法有效地提高了學(xué)生的情感體驗(yàn)和參與度。

2.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生制作愛心手鏈或卡片，將感恩之情具體化，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提升了他們對(duì)家庭親情的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到角色扮演和討論活動(dòng)中。

3.在教學(xué)方法上，雖然情境教學(xué)和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)提高了學(xué)生的參與度，但對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考和內(nèi)化知識(shí)，仍需進(jìn)一步探索。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，加入更多互動(dòng)和探究元素，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)群和在線平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)督和反饋。

2.我將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。此外，考慮將部分課堂活