4我們的公共生活 認(rèn)識(shí)公共生活（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4我們的公共生活認(rèn)識(shí)公共生活（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4我們的公共生活認(rèn)識(shí)公共生活（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：我們的公共生活——認(rèn)識(shí)公共生活

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活的概念，理解公共生活中的規(guī)則與秩序，提高學(xué)生的公共道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守公共秩序，積極參與公共生活，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)公共生活”，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)公共規(guī)則的認(rèn)知和遵守，提高法治意識(shí)，理解法律對(duì)公共生活秩序的保障作用。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在公共生活中尊重他人、合作共處，形成積極參與社會(huì)公共事務(wù)的態(tài)度，為構(gòu)建和諧、有序的公共環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)的道德與法治課程中已經(jīng)接觸過(guò)公共秩序的概念，了解了一些基本的公共規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則等。此外，他們也在日常生活中積累了一定的公共生活經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)公共生活中的各種現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)有了較大的提升，能夠理解較為復(fù)雜的概念和規(guī)則。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演等方式更容易吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)公共生活中的某些抽象概念感到難以理解，如“公共利益”與“個(gè)人利益”的關(guān)系等。此外，由于公共生活規(guī)則的多樣性，學(xué)生可能會(huì)在理解不同場(chǎng)合下的規(guī)則時(shí)感到混淆。在實(shí)踐方面，學(xué)生可能缺乏將所學(xué)規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中的機(jī)會(huì)，這可能會(huì)影響他們的行為轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)案例研究來(lái)加深學(xué)生對(duì)公共生活的理解。首先，我會(huì)通過(guò)講解引入公共生活的概念，讓學(xué)生了解其重要性。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的公共場(chǎng)景，探討在不同情境下應(yīng)遵守的規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。此外，將運(yùn)用多媒體手段，如視頻和PPT，展示公共生活中的正反案例，激發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)這些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.我會(huì)以提問(wèn)的方式開(kāi)始本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？公共秩序?qū)ξ覀冇惺裁粗匾?？?/p>

2.接著，我會(huì)展示一些公共生活中的實(shí)例圖片，讓學(xué)生觀察并討論這些圖片中的行為是否符合公共規(guī)則。

二、探究公共生活的概念

1.我會(huì)簡(jiǎn)要介紹公共生活的概念，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為公共生活是什么？它與我們個(gè)人生活有什么不同？”

2.學(xué)生分享自己的看法后，我會(huì)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公共生活是人們共同參與、共同遵守規(guī)則的生活領(lǐng)域。

3.然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一部分，讓學(xué)生找出公共生活的特點(diǎn)和重要性。

三、案例分析——公共生活中的規(guī)則

1.我會(huì)呈現(xiàn)幾個(gè)公共生活中的案例，如公園游玩、交通出行等，讓學(xué)生分析案例中遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的后果。

2.學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)案例，討論如何遵守公共規(guī)則，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

3.每組匯報(bào)討論成果，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)遵守公共規(guī)則的意義。

四、角色扮演——模擬公共生活場(chǎng)景

1.我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)公共生活場(chǎng)景，如乘坐公共交通工具、在圖書(shū)館閱讀等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生在角色扮演過(guò)程中，要體現(xiàn)出遵守公共規(guī)則的行為，同時(shí)也要關(guān)注其他組的表現(xiàn)。

3.角色扮演結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思，討論在扮演過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何解決這些問(wèn)題。

五、深入探討——公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系

1.我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為公共利益和個(gè)人利益有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分享自己的看法后，我會(huì)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公共利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)，個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)需要依賴于公共利益的保障。

3.接著，我會(huì)讓學(xué)生閱讀課文第二部分，分析公共利益與個(gè)人利益之間的互動(dòng)關(guān)系。

六、實(shí)踐環(huán)節(jié)——制定公共生活規(guī)則

1.我會(huì)組織學(xué)生分組討論，每組制定一份公共生活規(guī)則，要求規(guī)則具有可行性和實(shí)用性。

2.學(xué)生分組展示制定的規(guī)則，我會(huì)對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并選取優(yōu)秀規(guī)則進(jìn)行全班分享。

3.最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將制定的規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中，提醒學(xué)生在公共生活中遵守規(guī)則，共同維護(hù)和諧秩序。

七、總結(jié)與反思

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，如：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)公共生活有什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生分享后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遵守公共規(guī)則的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中踐行公共道德。

3.最后，我會(huì)布置一道作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于公共生活的感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍資源：《公共秩序與社會(huì)進(jìn)步》、《公共道德建設(shè)研究》等書(shū)籍，這些書(shū)籍深入探討了公共秩序和公共道德的重要性，以及如何在公共生活中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-視頻資源：播放關(guān)于公共生活秩序的短片，如《公共秩序之美》、《遵守規(guī)則的重要性》等，通過(guò)生動(dòng)的案例讓學(xué)生更直觀地理解公共規(guī)則的意義。

-實(shí)踐資源：組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，如圖書(shū)館、公園、交通樞紐等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共秩序?qū)ι钯|(zhì)量的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解公共秩序和公共道德的理論知識(shí)，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，閱讀《公共秩序與社會(huì)進(jìn)步》可以讓學(xué)生了解公共秩序?qū)ι鐣?huì)發(fā)展的作用。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看關(guān)于公共生活秩序的視頻，通過(guò)視覺(jué)沖擊和案例分析，加深對(duì)公共規(guī)則的理解。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的感受和認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察和學(xué)習(xí)公共秩序的重要性。例如，參觀圖書(shū)館時(shí)，可以讓學(xué)生注意圖書(shū)館內(nèi)的規(guī)則和秩序，以及遵守規(guī)則對(duì)閱讀環(huán)境的影響。

以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-課堂延伸活動(dòng)：

-讓學(xué)生收集身邊的公共生活案例，分析案例中遵守或違反公共規(guī)則的行為，以及這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-設(shè)計(jì)一次課堂辯論，主題可以是“公共利益與個(gè)人利益的沖突與平衡”，讓學(xué)生分組進(jìn)行辯論，提高他們的思辨能力。

-課后作業(yè)：

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共生活規(guī)則的調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境中存在的公共規(guī)則，并分析這些規(guī)則對(duì)公共生活的影響。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己遵守公共規(guī)則的日記，記錄自己在日常生活中遵守公共規(guī)則的體會(huì)和感悟。

-社會(huì)實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、交通引導(dǎo)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)公共秩序的重要性。

-組織學(xué)生參與公共規(guī)則的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、宣傳冊(cè)等，向社區(qū)公眾普及公共規(guī)則知識(shí)。

通過(guò)這些拓展資源和建議，學(xué)生可以在課堂之外更深入地了解公共生活規(guī)則，提高自己的公共道德素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共生活的概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共生活的定義、公共生活與個(gè)人生活的區(qū)別

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：公共、個(gè)人、規(guī)則、秩序

-重點(diǎn)句子：“公共生活是人們共同參與、共同遵守規(guī)則的生活領(lǐng)域?！?/p>

②公共生活中的規(guī)則與秩序

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共規(guī)則的作用、遵守公共規(guī)則的必要性、公共秩序的重要性

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：規(guī)則、秩序、遵守、后果

-重點(diǎn)句子：“遵守公共規(guī)則是維護(hù)公共秩序的基石。”

③公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共利益與個(gè)人利益的相互關(guān)系、實(shí)現(xiàn)公共利益的途徑、個(gè)人利益與公共利益的平衡

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：公共利益、個(gè)人利益、互動(dòng)、平衡

-重點(diǎn)句子：“公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益得以保障的前提?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了角色扮演這一特色教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬公共生活場(chǎng)景中親身體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和情感體驗(yàn)。

2.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻短片和PPT，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式，提高了學(xué)生對(duì)公共生活規(guī)則的理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)了課堂延伸活動(dòng)，如辯論和調(diào)研報(bào)告，激發(fā)了學(xué)生的思辨能力和探究精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更深入的見(jiàn)解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者他們對(duì)公共規(guī)則的概念理解不夠深入。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論過(guò)于激烈導(dǎo)致課堂秩序失控，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于側(cè)重于知識(shí)掌握，而忽視了學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我將優(yōu)化角色扮演活動(dòng)的流程和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。同時(shí)，我會(huì)在課前進(jìn)行更