10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這一主題，旨在幫助學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。通過分析課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，提高學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知和尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.社會實(shí)踐：通過參與風(fēng)俗活動，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)俗的起源、演變及其對現(xiàn)代社會的影響。

4.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重傳統(tǒng)、傳承文化的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并描述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。

②分析風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵和歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到風(fēng)俗與地方文化的關(guān)系。

③通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，培養(yǎng)文化傳承意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生如何收集和整理有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的資料，提高信息搜集和處理能力。

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考風(fēng)俗的變遷，理解其與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，培養(yǎng)思辨能力。

③鼓勵學(xué)生將風(fēng)俗活動與個(gè)人生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

④幫助學(xué)生克服在表達(dá)和展示過程中的緊張情緒，提高學(xué)生的溝通能力和自信心。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等資料，生動講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的起源和意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對風(fēng)俗的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法：選取具有代表性的風(fēng)俗案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其文化內(nèi)涵和社會影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等，直觀展示風(fēng)俗特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日慶典，親身感受風(fēng)俗魅力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜索相關(guān)風(fēng)俗資料，拓寬知識面。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日？它們有哪些獨(dú)特的習(xí)俗？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么這些風(fēng)俗在我們家鄉(xiāng)如此重要？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的故事，如“元宵節(jié)的由來”，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史背景、文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合實(shí)例如“端午節(jié)賽龍舟”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解，如“討論家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么我們的風(fēng)俗與其他地方的不同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法，如“討論家鄉(xiāng)節(jié)日食品的象征意義”。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，掌握其背后的文化內(nèi)涵。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的作業(yè)，如“調(diào)查家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告”。

提供拓展資源：推薦與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的調(diào)查報(bào)告很有趣，可以考慮加入一些圖片”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史和文化。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我可以在下次活動中嘗試更多互動環(huán)節(jié)”。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集整理與家鄉(xiāng)歷史相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)、圖片等，如地方志、歷史年鑒等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史背景和文化淵源。

-傳統(tǒng)節(jié)日資料：搜集各地傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗、傳說等資料，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，豐富學(xué)生對節(jié)日文化的認(rèn)識。

-民間藝術(shù)資料：收集民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的魅力。

-地方美食資料：介紹家鄉(xiāng)特色美食的制作方法、食材來源、文化內(nèi)涵等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的飲食文化。

-地方方言資料：收集家鄉(xiāng)方言的發(fā)音、詞匯、語法等資料，讓學(xué)生了解方言的趣味性和地方特色。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)歷史、文化相關(guān)的書籍，如《家鄉(xiāng)的歷史》、《地方文化概覽》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、博物館、民俗館等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn)。

-邀請當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鞒腥?、民俗專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸傳統(tǒng)文化。

-開展家鄉(xiāng)風(fēng)俗攝影活動，讓學(xué)生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗手抄報(bào)、海報(bào)等，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對家鄉(xiāng)文化的熱愛。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?，如元宵燈會、端午龍舟賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳說，了解民間智慧的傳承。

-鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，如參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申報(bào)、保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-開展家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化推廣活動，如制作家鄉(xiāng)文化宣傳冊、視頻等，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以家鄉(xiāng)風(fēng)俗為題材的文學(xué)作品、音樂作品等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-開展家鄉(xiāng)風(fēng)俗研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗(yàn)式教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動，比如組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?，讓他們親自體驗(yàn)制作傳統(tǒng)食品、參與民俗表演等，這樣既能讓學(xué)生更加深刻地理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，又能提高他們的實(shí)踐能力。

2.跨學(xué)科融合：將道德與法治課程與語文、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，通過綜合性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)風(fēng)俗的了解不夠，或者是對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授法為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的參與積極性受到影響。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際參與度和實(shí)踐能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：可以通過引入游戲化教學(xué)、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，設(shè)計(jì)一些與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.豐富教學(xué)方法：除了講授法，可以嘗試使用案例分析、小組合作、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，讓課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價(jià)體系：建立多元化的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的