1 學會尊重 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

1學會尊重第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：學會尊重

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：第一課時，45分鐘

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊，旨在讓學生學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往品質。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生理解尊重的意義，掌握尊重他人的方法和技巧，提高人際溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人的意識，提高法治素養(yǎng)，形成良好的人際交往習慣。

2.引導學生運用所學知識，分析現實生活中尊重他人的具體情境，提高問題解決能力。

3.增強學生的道德觀念，培養(yǎng)具備社會責任感和團隊協作精神的社會公民。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了一些基本的道德規(guī)范和法治知識，如公平正義、法律的作用等，對尊重他人有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和討論。他們在學習上具有一定的獨立思考能力和邏輯分析能力，但個別學生可能在表達和合作方面存在一定的困難。學生的學習風格多樣，有的學生善于傾聽和觀察，有的學生喜歡通過實踐和體驗來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習尊重他人的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何正確理解和表達尊重、在現實生活中如何運用尊重他人的原則、如何處理與他人之間的沖突等。此外，部分學生在理解抽象概念和進行深入分析時可能存在一定的困難。四、教學資源-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教學PPT

-案例討論材料

-視頻短片

-小組討論指導卡片

-學生反饋問卷

-教學評價表五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)送本節(jié)課預習資料，包括教材相關章節(jié)和預習問題清單。

-設計預習問題：如“列舉生活中尊重他人的例子”和“思考不尊重他人可能帶來的后果”。

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題回答，了解學生的準備情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀教材內容，對尊重他人的概念有初步理解。

-思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，嘗試聯系生活實際。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答拍照上傳至微信群，供教師檢查。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，為課堂討論做準備。

-信息技術手段：利用微信群進行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂深入學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息搜集能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于尊重他人的小故事，引發(fā)學生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細解釋尊重他人的定義，通過實例說明尊重他人的重要性。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享預習中的發(fā)現和疑問，互相學習。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解課程內容。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨教師的講解，積極參與課堂思考。

-參與課堂活動：學生分組討論，通過實例分析如何尊重他人。

-提問與討論：學生在討論中提出自己的疑問，與同學交流意見。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解重點知識，確保學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習尊重他人。

-合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解尊重他人的概念，掌握與人交往的技巧。

-通過實踐討論，提高學生的表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計有關尊重他人的情境題，讓學生課后思考和解答。

-提供拓展資源：推薦關于尊重他人的書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據課堂所學，完成情境題，鞏固知識點。

-拓展學習：學生利用提供的資源，自主進行拓展閱讀和觀看視頻。

-反思總結：學生總結學習收獲，思考如何在生活中更好地尊重他人。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課后時間進行拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習內容進行思考和總結。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。

-通過拓展學習，增強學生的知識儲備和認知深度。

-通過反思總結，幫助學生形成自我提升的意識和習慣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：

-《尊重他人：人際交往的藝術》（作者：張曉風）

-《文明禮儀》（作者：李開復）

-《尊重的力量》（作者：史蒂芬·柯維）

（2）視頻資源：

-《尊重他人，成就美好人際關系》演講視頻

-《尊重他人的力量》紀錄片

-《尊重他人的故事》系列短片

（3）文章資源：

-《如何在生活中展現尊重他人》

-《尊重他人的五個層次》

-《尊重他人，讓世界更美好》

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，深入了解尊重他人的重要性和實踐方法。

-建議學生選擇一本與自己興趣相關的書籍，以便更好地理解和吸收其中的知識。

（2）觀看視頻：

-建議學生觀看尊重他人的相關視頻，通過視覺和聽覺的刺激，更直觀地感受尊重他人的力量。

-觀看視頻后，可以組織學生進行小組討論，分享自己的感受和體會。

（3）寫作練習：

-鼓勵學生寫一篇關于尊重他人的心得體會或故事，通過寫作的方式加深對尊重他人的理解和認識。

-可以要求學生結合自己的生活實際，舉例說明尊重他人的重要性和具體做法。

（4）實踐活動：

-組織學生參加尊重他人的主題活動，如尊重他人演講比賽、尊重他人海報設計等，讓學生在實踐中鍛煉尊重他人的能力和技巧。

-可以邀請專業(yè)人士或志愿者來進行指導，提高活動的質量和效果。

（5）家庭作業(yè)：

-布置與尊重他人相關的家庭作業(yè)，如讓學生觀察并記錄一天中尊重他人的行為，或寫一篇關于尊重他人的日記。

-通過家庭作業(yè)，讓學生將尊重他人的理念融入日常生活，形成良好的行為習慣。

（6）學習小組：

-鼓勵學生組建學習小組，相互之間進行尊重他人的學習和交流。

-學習小組成員可以共同閱讀相關書籍、觀看視頻，并進行討論和分享。

（7）社區(qū)參與：

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿者活動，如幫助老人過馬路、為社區(qū)居民提供幫助等，通過實踐來體驗尊重他人的價值和意義。

-社區(qū)參與可以讓學生將尊重他人的行為帶入社會，培養(yǎng)他們的社會責任感。