15《搭船的鳥》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

15《搭船的鳥》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊第15課《搭船的鳥》。本節(jié)課通過講述一個小女孩和她的父親在河上搭船時遇到一只可愛的翠鳥的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鳥類的特征，感受大自然的美好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)的《小池》等描寫自然景物的課文相銜接，通過觀察、描繪翠鳥的外貌和生活習(xí)性，幫助學(xué)生鞏固對自然景物的描繪方法，同時加強(qiáng)對鳥類知識的了解。此外，本節(jié)課還涉及了人物心理活動的描寫，與學(xué)生在三年級上冊已學(xué)的《灰雀》等課文形成關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生對于人物內(nèi)心活動的理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過觀察和描述翠鳥的外貌、動作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和生動表達(dá)的能力；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)推理和判斷能力；增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在欣賞自然美的同時，學(xué)會用語言文字表達(dá)自己的感受和想象；以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，激發(fā)學(xué)生對自然和生命的熱愛，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過閱讀《搭船的鳥》，理解課文中的生字詞，并能正確書寫。

②掌握課文中的描寫方法，能夠運(yùn)用到自己的寫作中，如對翠鳥的外貌和生活環(huán)境的描繪。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠通過課文中的描述，理解翠鳥的生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。

②學(xué)會觀察生活中的細(xì)節(jié)，并能夠用語言文字表達(dá)自己的觀察和感受。

③在小組討論中，能夠有效地交流對課文的感悟，并能夠從同伴的發(fā)言中獲取啟發(fā)，形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-課本《統(tǒng)編版語文三年級上冊》

-多媒體投影儀

-電子白板

-計算機(jī)及教學(xué)軟件

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源

-課文音頻資料

-相關(guān)鳥類圖片素材

-教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-課堂互動問答

-實(shí)物觀察（如有條件，可準(zhǔn)備翠鳥模型或圖片）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一張翠鳥的圖片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識這種鳥，它有什么特征。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注翠鳥的顏色、體型和習(xí)性。

-教師簡要介紹翠鳥的特點(diǎn)，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，了解翠鳥的生活習(xí)性，感受大自然的美好。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《搭船的鳥》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞。

-教師針對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析翠鳥的外貌、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

-教師通過PPT展示翠鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述翠鳥的外貌特征。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己觀察到的翠鳥特征和感受。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師出示一些關(guān)于翠鳥的練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師邀請部分學(xué)生分享自己的答案，并對答案進(jìn)行點(diǎn)評。

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：翠鳥為什么會在船上搭船？它和人類有什么關(guān)系？

-學(xué)生積極思考并回答問題，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學(xué)生在扮演中深入理解課文內(nèi)容。

5.拓展環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師出示一些關(guān)于其他鳥類的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類的多樣性。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對其他鳥類的了解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察大自然的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。

-教師布置作業(yè)：觀察一種鳥類，記錄它的外貌、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

-學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，教師宣布下課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鳥類觀察手冊》：提供鳥類的基本知識，包括鳥類的分類、特征、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生更深入地了解鳥類。

-《大自然的聲音》：收錄了多種鳥類的鳴叫聲，讓學(xué)生通過聽覺感受大自然的美好。

-《我們的朋友翠鳥》：詳細(xì)介紹翠鳥的生活習(xí)性和保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-《鳥類的遷徙》：探討鳥類遷徙的原因、路線和意義，拓展學(xué)生對鳥類行為的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的鳥類：鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的鳥類，記錄它們的外貌、生活習(xí)性和與環(huán)境的關(guān)系。

-制作鳥類手抄報：要求學(xué)生以小組為單位，收集有關(guān)鳥類的資料，制作一份鳥類手抄報，展示鳥類的多樣性。

-鳥類攝影比賽：鼓勵學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝鳥類照片，參加學(xué)校的鳥類攝影比賽，培養(yǎng)觀察力和審美能力。

-鳥類保護(hù)行動計劃：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類保護(hù)問題，制定一份鳥類保護(hù)行動計劃，如參加植樹活動、減少使用塑料等。

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《鳥類觀察手冊》、《大自然的聲音》等書籍，以及相關(guān)的科普文章，拓展知識面。

-參觀自然博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館，了解鳥類的演化歷程和生物多樣性，增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。

-開展課堂討論：在下一節(jié)課上，組織學(xué)生分享自己的觀察和探究成果，開展課堂討論，促進(jìn)交流與合作。

-創(chuàng)作鳥類故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于鳥類的童話或故事，鍛煉寫作能力。

-開展鳥類保護(hù)志愿服務(wù)：組織學(xué)生參加鳥類保護(hù)志愿服務(wù)活動，如清理鳥類棲息地、宣傳鳥類保護(hù)知識等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試通過展示翠鳥的圖片和播放鳥類鳴叫聲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種直觀的感官體驗(yàn)方式讓學(xué)生對鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個互動游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)翠鳥的特點(diǎn)和生活習(xí)性，這種趣味性的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對鳥類的了解程度較低，導(dǎo)致在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問的方式較為單一，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，部分學(xué)生可能沒有機(jī)會參與到課堂互動中來。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前為學(xué)生提供一些關(guān)于鳥類的背景資料，讓他們提前做好準(zhǔn)備，這樣在討論環(huán)節(jié)中，每個學(xué)生都能有話可說，提高討論的深度和質(zhì)量。

2.我將調(diào)整課堂提問的方式，采用開放式問題和情景模擬等方式，鼓勵所有學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能掌握情況，還將關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力和合作精神。我會設(shè)計一些創(chuàng)新性的作業(yè)和小項目，讓學(xué)生在完成中展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造力。

4.我還會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

5.為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我計劃組織一次戶外觀察活動，讓學(xué)生走出教室，直接觀察和記錄身邊的鳥類，這樣的實(shí)踐活動將有助于提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力，同時也能增強(qiáng)他們對自然環(huán)境的保護(hù)意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《搭船的鳥》課文內(nèi)容重點(diǎn)知識點(diǎn)

-翠鳥的外貌特征：如翠綠色羽毛、紅色的嘴和腳。

-翠鳥的生活習(xí)性：如在水邊捕食、在船上搭窩。

-課文中的情感表達(dá)：對翠鳥的喜愛和對大自然的贊美。

②課文中的重點(diǎn)詞語

-搭船：指翠鳥在船上停留。

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