11-2《與妻書(shū)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

11-2《與妻書(shū)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《與妻書(shū)》旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感和表達(dá)技巧。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)朗讀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)分段解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)；再次，結(jié)合時(shí)代背景，幫助學(xué)生深入理解作者的情感；最后，設(shè)置拓展練習(xí)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《與妻書(shū)》，學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言表達(dá)技巧，增強(qiáng)對(duì)文言文的閱讀理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的真摯情感，提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，通過(guò)分析課文的時(shí)代背景，讓學(xué)生了解歷史，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《與妻書(shū)》中的關(guān)鍵句子和段落，如“吾妻死矣，吾獨(dú)何忍生哉”等，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

-掌握作者在書(shū)信中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、排比等，分析其表達(dá)效果。

-分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解作者如何通過(guò)書(shū)信形式表達(dá)對(duì)妻子的深情和對(duì)國(guó)家的憂慮。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破對(duì)文言文句式和用詞的理解障礙，如“吾妻死矣，吾獨(dú)何忍生哉”中的“獨(dú)”字的理解。

-深入體會(huì)作者在特定歷史背景下的情感狀態(tài)，如如何理解作者對(duì)妻子的思念與對(duì)國(guó)家的憂患交織的情感。

-分析作者在書(shū)信中如何巧妙地結(jié)合個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)，探討其文學(xué)價(jià)值和時(shí)代意義。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，解析文言文句式和修辭手法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞作者情感和文章主題展開(kāi)交流，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演作者和妻子，模擬書(shū)信情景，加深對(duì)情感表達(dá)的理解。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，通過(guò)觀看相關(guān)歷史影像資料，增強(qiáng)對(duì)時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示《與妻書(shū)》的原文片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的特殊句式和修辭手法。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這段文字中感受到什么？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹作者林覺(jué)民及其寫作背景，引出課題《與妻書(shū)》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解《與妻書(shū)》的作者背景和寫作背景，分析作者的情感表達(dá)。

-分段講解課文，重點(diǎn)講解關(guān)鍵句子和段落，如“吾妻死矣，吾獨(dú)何忍生哉”等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析作者運(yùn)用的修辭手法，如比喻、排比等，并探討其表達(dá)效果。

-分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解作者如何通過(guò)書(shū)信形式表達(dá)情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的文言文句子，進(jìn)行翻譯練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-進(jìn)行小組討論，分析《與妻書(shū)》中的情感表達(dá)，分享個(gè)人見(jiàn)解。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬書(shū)信情景，加深對(duì)情感表達(dá)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀《與妻書(shū)》全文，進(jìn)行深入理解。

-完成課后思考題，如分析作者在書(shū)信中如何結(jié)合個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)。

-撰寫一篇關(guān)于《與妻書(shū)》的讀書(shū)筆記，分享對(duì)作者情感和時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解能力得到顯著提高。學(xué)生能夠正確翻譯文言文句子，理解文言文的句式和修辭手法，如比喻、排比等，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際閱讀中。

2.情感鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)《與妻書(shū)》中作者的情感表達(dá)有了深刻的體會(huì)，能夠從作品中感受到作者對(duì)妻子的深情和對(duì)國(guó)家的憂慮。這種情感鑒賞能力的提升有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好地理解和欣賞其他文學(xué)作品。

3.思維能力發(fā)展：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和修辭手法的過(guò)程中，思維能力得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

4.文化素養(yǎng)提升：通過(guò)對(duì)《與妻書(shū)》的閱讀，學(xué)生對(duì)近代歷史背景有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品與歷史背景的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了歷史意識(shí)。

5.寫作能力提高：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，通過(guò)模仿《與妻書(shū)》的寫作風(fēng)格，提高了自己的寫作能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和句式，使自己的寫作更加生動(dòng)和有感染力。

6.合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。他們?cè)谡n后主動(dòng)閱讀《與妻書(shū)》全文，完成課后思考題，撰寫讀書(shū)筆記，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.價(jià)值觀塑造：通過(guò)對(duì)《與妻書(shū)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家庭、愛(ài)情和國(guó)家的價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了珍惜親情、友情，關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地融入多媒體技術(shù)，如利用圖片、音頻和視頻資料，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在更直觀的視聽(tīng)體驗(yàn)中理解課文。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在文言文閱讀上存在困難，對(duì)句式和用詞理解不夠深入。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講授過(guò)程中，有時(shí)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課后作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文言文的基本知識(shí)，提高閱讀理解能力。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入課堂表現(xiàn)、小組合作、自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷反思和