6 我們神圣的國土 （說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容《我們神圣的國土》是2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊第四單元“我們遼闊的國土”中的第一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認識我國遼闊的國土，了解我國疆域的四至點，理解我國疆域遼闊的意義。

2.了解我國不同地區(qū)的地理特點，感受我國地理的多樣性。

3.培養(yǎng)學生對祖國國土的熱愛之情，增強國家意識。

4.通過調(diào)查、討論等方式，讓學生了解家鄉(xiāng)的地理特點，提高學生的實踐探究能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的家國情懷，提高對國家疆域和地理多樣性的認識，增強國家認同感和自豪感。

2.發(fā)展學生的地理素養(yǎng)，通過觀察、分析和比較，理解我國地理特點，提升地理信息處理能力。

3.培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生理解維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的道德義務，樹立正確的法治觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本地理知識，對地理位置、氣候特點有初步了解。

-學生通過歷史課程對國家的基本疆域和領(lǐng)土概念有所認識。

-學生在日常生活中對國家的一些地理標識和特色有所耳聞，如長城、長江、黃河等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于探索國家地理奧秘表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過地圖、故事等方式了解地理知識。

-學生具備一定的觀察、分析和歸納能力，能夠通過討論、合作學習來加深對地理知識的理解。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺圖表學習，有的偏好通過實際操作和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對于國家疆域的具體位置和地理特點的記憶存在困難。

-學生在理解不同地理區(qū)域的特征和它們之間的聯(lián)系時可能會感到復雜。

-部分學生可能在抽象思維方面存在挑戰(zhàn)，需要通過具體的實例和直觀的教學手段來輔助理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-地圖（中國地圖、世界地圖）

-地理知識相關(guān)視頻資料

-學生作業(yè)本和文具

-教學課件

-互動討論卡片

-實物模型（如地形模型）教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了關(guān)于家鄉(xiāng)的地理知識，今天我們將視野拓寬，一起來學習《我們神圣的國土》。在這節(jié)課中，我們將了解我們偉大祖國的疆域和地理特點。

二、自主學習

1.請大家打開教材，翻到第57頁，自主學習“認識祖國的疆域”這一部分。閱讀后，回答以下問題：

-我國疆域的四至點分別是什么？

-我國疆域遼闊對我們的生活有哪些影響？

2.學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來進行一個小游戲。請大家分成四個小組，每個小組代表一個方向（東、南、西、北），根據(jù)你們的方向，找出對應的四至點，并在地圖上標出來。

2.學生分組活動，教師巡回指導。

3.各小組匯報結(jié)果，教師點評并講解我國疆域的特點。

四、深入探究——地理多樣性

1.下面，我們來探究我國的地理多樣性。請大家閱讀教材第58頁“不同地區(qū)的地理特點”，并思考：

-我國地理環(huán)境有哪些多樣性？

-這些多樣性對我們的生產(chǎn)和生活有哪些影響？

2.學生分享自己的理解，教師點評并補充。

3.現(xiàn)在，請同學們觀看一段關(guān)于我國不同地理環(huán)境的視頻，觀看過程中注意觀察和思考。

4.視頻結(jié)束后，進行課堂討論：

-你對我國哪個地理環(huán)境印象最深刻？為什么？

-你認為我們應該如何保護這些地理環(huán)境？

五、案例分析

1.現(xiàn)在，我們來分析一個案例。請大家閱讀教材第59頁“案例分析”，并思考：

-案例中的小明是如何表達對祖國國土的熱愛之情的？

-你認為我們應該如何向小明學習，表達對祖國國土的熱愛？

2.學生分享自己的看法，教師點評并總結(jié)。

六、實踐探究

1.接下來，我們來做一個實踐探究。請大家分成小組，調(diào)查我們家鄉(xiāng)的地理特點。你可以采訪家人、查閱資料或者實地觀察。調(diào)查內(nèi)容包括：

-家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、地形地貌等。

-家鄉(xiāng)的地理特點對人們生產(chǎn)、生活的影響。

2.學生分組進行實踐探究，教師巡回指導。

3.各小組匯報調(diào)查結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)提升

1.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學習內(nèi)容。請問大家：

-我國疆域的四至點分別是什么？

-我國地理環(huán)境有哪些多樣性？

-我們應該如何表達對祖國國土的熱愛？

2.學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.最后，請大家談談對本節(jié)課的學習感受，以及如何將所學內(nèi)容運用到日常生活中。

八、課后作業(yè)

1.請大家結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我心中的祖國”的短文，字數(shù)不限。

2.家長監(jiān)督完成，下節(jié)課分享。

九、課堂小結(jié)

1.同學們，本節(jié)課我們學習了《我們神圣的國土》，了解了我國疆域的遼闊和地理環(huán)境的多樣性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到日常生活中，增強對祖國國土的熱愛。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習本單元的其他內(nèi)容，請大家提前預習。

3.最后，祝大家學習進步，我們下節(jié)課再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國地理概況》：這本書詳細介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源和人文景觀，適合學生深入了解我國的地理知識。

-《中國國家地理雜志》：該雜志每期都有關(guān)于中國不同地區(qū)的地理特色和風土人情的文章，可以幫助學生更直觀地了解地理多樣性。

-“美麗中國”系列紀錄片：這是一部展現(xiàn)中國自然風光和人文歷史的紀錄片，通過高清影像讓學生感受祖國的壯麗山河。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過GIS軟件，學生可以模擬和實踐地理信息的采集、分析和展示，提高地理實踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《中國地理概況》等書籍，深入了解我國不同地區(qū)的地理特點，增進對國家疆域的認識。

-觀看紀錄片：組織學生在班級或家庭中觀看“美麗中國”系列紀錄片，通過視覺沖擊加深對地理知識的理解。

-實地考察：鼓勵學生利用節(jié)假日或周末，與家人一起參觀附近的地理景點，如山脈、河流、湖泊等，實地感受地理特征。

-制作地理手抄報：學生可以制作關(guān)于家鄉(xiāng)或我國某地區(qū)的地理手抄報，通過收集資料、整理信息、設(shè)計版面等方式，加深對地理知識的理解。

-使用GIS軟件：對于有興趣的學生，可以引導他們使用GIS軟件，通過模擬地理信息的采集和分析，提高地理信息處理能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的地理學習，如一起討論國家地理特點，或者一起規(guī)劃一次戶外地理考察活動。

-組織地理知識競賽：在班級或?qū)W校范圍內(nèi)組織地理知識競賽，激發(fā)學生學習地理的興趣，同時鞏固所學知識。

-開展地理主題班會：定期開展以地理為主題的班會，讓學生分享自己的學習心得和體驗，促進交流和互動。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以引導學生利用學校提供的網(wǎng)絡(luò)資源，如電子圖書、在線課程等，進行自主學習。

-創(chuàng)建地理學習小組：鼓勵學生創(chuàng)建地理學習小組，通過小組合作學習，共同探討地理問題，提高學習效率。板書設(shè)計①我國疆域的四至點：

-最北端：漠河以北的黑龍江主航道的中心線上

-最南端：曾母暗沙

-最西端：帕米爾高原

-最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處

②我國地理環(huán)境的多樣性：

-山地、平原、盆地、高原、丘陵

-溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、干旱氣候、高原氣候

-長江、黃河、珠江、黑龍江、遼河等主要河流

③祖國國土的熱愛與保護：

-熱愛祖國，從小事做起

-保護環(huán)境，珍惜資源

-維護國家主權(quán)，尊重領(lǐng)土完整教學反思在完成《我們神圣的國土》這一課的教學后，我深感學生對于國家疆域和地理知識的興趣與熱情被激發(fā)出來。以下是我對本次教學的一些反思：

課堂上，學生對于四至點的學習表現(xiàn)出較高的興趣。通過小組合作，他們能夠快速地在地圖上找到并標注出這些特殊的位置。這說明學生們對于直觀的地理信息有較強的接受能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在記憶四至點的具體位置時存在困難，未來我需要設(shè)計更多的記憶游戲和練習，幫助學生加深記憶。

在講解地理多樣性時，我利用了多媒體資源，如圖片和視頻，讓學生更直觀地感受到我國地理環(huán)境的豐富多樣。學生們對于不同地區(qū)的自然景觀和人文風情表現(xiàn)出極大的好奇，這讓我意識到，將抽象的知識具體化、形象化是提高學生學習興趣的有效途徑。

實踐探究環(huán)節(jié)，學生們在調(diào)查家鄉(xiāng)地理特點時表現(xiàn)出了很高的積極性。他們通過采訪家人、查閱資料等方式，獲取了豐富的信息。這一過程不僅鍛煉了學生的實踐能力，也讓他們對自己的家鄉(xiāng)有了更深的了解。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在信息整理和表達方面存在不足，未來我需要在課堂上提供更多的指導。

在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，學生們能夠用自己的語言表達對祖國國土的熱愛，這讓我