1 100以內(nèi)的加法和減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

1100以內(nèi)的加法和減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1100以內(nèi)的加法和減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版中的“100以內(nèi)的加法和減法”。本章節(jié)主要包括了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法和減法，對(duì)基本的運(yùn)算方法有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展和深化，通過學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，幫助學(xué)生建立更加完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過100以內(nèi)加法和減法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生與他人合作交流的意識(shí)，通過小組討論和分享，提高學(xué)生表達(dá)數(shù)學(xué)思想和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法和減法，能夠熟練地進(jìn)行基本的運(yùn)算，并對(duì)加法和減法的基本概念有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力，但個(gè)別學(xué)生可能在抽象思維上還有所欠缺。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)于進(jìn)位和退位的理解可能存在難度，需要通過具體的實(shí)例和直觀的教學(xué)方法來輔助理解。

-在進(jìn)行兩位數(shù)加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記進(jìn)位或者進(jìn)位后計(jì)算錯(cuò)誤。

-在進(jìn)行兩位數(shù)減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在退位的情況下處理不當(dāng)，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

-部分學(xué)生可能在記憶運(yùn)算規(guī)則上存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際情境的支撐而難以將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的運(yùn)算概念。

-情境教學(xué)法：利用生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用加法和減法，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示加法和減法的運(yùn)算過程，增加教學(xué)的直觀性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

-實(shí)物操作：通過實(shí)物卡片和教具，幫助學(xué)生直觀地理解加法和減法的運(yùn)算原理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“快速搶答”游戲，讓學(xué)生快速回憶20以內(nèi)的加法和減法。

-提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，如“如果我有35個(gè)球，小明給了我一些球，我現(xiàn)在有58個(gè)球，小明給了我多少球？”讓學(xué)生思考并回答，以此引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示100以內(nèi)的加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，通過動(dòng)畫效果演示進(jìn)位和退位的計(jì)算過程。

-分步驟講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-舉例講解，展示多個(gè)例題，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，確保理解運(yùn)算規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)的加法和減法運(yùn)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論，互相檢查答案，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-老師選取幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出常見的錯(cuò)誤和需要注意的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則和步驟。

-提問學(xué)生，確保他們能夠復(fù)述和理解本節(jié)課的重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，對(duì)不確定的地方進(jìn)行澄清。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂筆記，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑羞M(jìn)行額外的練習(xí)，以提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并告知家長(zhǎng)如何幫助孩子完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過故事形式介紹加法和減法的應(yīng)用，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-練習(xí)題集：《小學(xué)數(shù)學(xué)天天練》等，提供更多練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固100以內(nèi)的加法和減法。

-數(shù)學(xué)游戲：如“數(shù)學(xué)華容道”、“加法消消樂”等，通過游戲形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)繪本：《小兔子的加減法》等，以圖文并茂的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)加法和減法。

-視頻資源：搜索“小學(xué)數(shù)學(xué)加減法教學(xué)視頻”，可以找到許多教學(xué)視頻，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和講解，幫助學(xué)生更好地理解加減法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)練習(xí)軟件：如“小學(xué)數(shù)學(xué)同步練習(xí)軟件”，含有大量的加減法練習(xí)題，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度提供個(gè)性化的練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-建議學(xué)生每天完成一定數(shù)量的練習(xí)題，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)算速度。

-推薦學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，通過互動(dòng)和競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)鍛煉他們的邏輯思維能力。

-指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過親子互動(dòng)，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解加減法概念。

-安排學(xué)生在家里觀看教學(xué)視頻，通過視頻的直觀演示，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并拓展相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)學(xué)練習(xí)軟件，軟件能夠提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)加減法，這樣的方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生能夠更好地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓學(xué)生在互動(dòng)中加深了對(duì)加減法概念的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分配不夠合理或者學(xué)生之間的交流不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象思維能力較弱的學(xué)生來說，直接講授可能不夠直觀，他們可能需要更多的實(shí)物操作和直觀演示來理解加減法運(yùn)算。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)在布置作業(yè)時(shí)，沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度過大。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的問題，我將在下一次課程中重新調(diào)整小組分配，確保每個(gè)小組都能有均衡的能力組合，并且在課堂上提供更多的小組交流機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

2.為了幫助抽象思維能力較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上增加實(shí)物操作環(huán)節(jié)，使用教具和模型來輔助教學(xué)，讓抽象的加減法運(yùn)算具象化，更容易被學(xué)生理解。

3.在布置作業(yè)時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，同時(shí)提供一些可選的挑戰(zhàn)性題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①100以內(nèi)加法的進(jìn)位規(guī)則：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。

②100以內(nèi)減法的退位規(guī)則：當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，需要退位。

③加法和減法的運(yùn)算順序：先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

2.重點(diǎn)詞匯：

①進(jìn)位：在加法運(yùn)算中，當(dāng)