2 陽(yáng)光下物體的影子（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 教科版

2陽(yáng)光下物體的影子（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2陽(yáng)光下物體的影子（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版中的“陽(yáng)光下物體的影子”章節(jié)。主要內(nèi)容包括：了解影子的形成原理，學(xué)習(xí)如何測(cè)量影子的長(zhǎng)度，以及如何利用影子進(jìn)行時(shí)間測(cè)量。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察和探究影子的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)習(xí)影子形成的原因和變化規(guī)律，提升對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量和記錄，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中提出問(wèn)題、尋找答案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.影子形成原理的理解：學(xué)生需要理解光線直線傳播和遮擋物體形成影子的基本原理。

2.影子長(zhǎng)度測(cè)量的方法：掌握如何利用尺子測(cè)量物體影子的長(zhǎng)度。

難點(diǎn)：

1.光線傳播規(guī)律的理解：學(xué)生可能難以理解光線在均勻介質(zhì)中直線傳播的抽象概念。

2.影子長(zhǎng)度與時(shí)間的關(guān)系：學(xué)生需要理解影子長(zhǎng)度隨時(shí)間變化的原因，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生直觀理解光線的直線傳播和影子的形成。

2.利用模型和實(shí)際測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握影子長(zhǎng)度的測(cè)量方法。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生觀察不同時(shí)間影子的變化，通過(guò)小組合作探究，幫助學(xué)生理解影子長(zhǎng)度與時(shí)間的關(guān)系。

4.對(duì)于理解難點(diǎn)，采用分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)理解較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解影子形成的基本原理，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和驗(yàn)證影子的形成過(guò)程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示影子形成的相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同形狀的物體和光源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)影子形成原理的理解。

3.教學(xué)軟件：使用科學(xué)探究軟件，讓學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)，安全、便捷地重復(fù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示一幅描繪陽(yáng)光下的樹(shù)木和影子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們注意過(guò)陽(yáng)光下的影子嗎？它是什么樣的？是怎么形成的呢？”

（2）學(xué)生分享觀察到的影子特點(diǎn)，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)一起探究陽(yáng)光下物體的影子，了解影子的形成原理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示不同形狀的物體在陽(yáng)光下形成的影子，引導(dǎo)學(xué)生觀察影子與物體的關(guān)系。

（2）學(xué)生分組討論，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察影子的形狀、方向和長(zhǎng)度。

（3）教師講解光線直線傳播的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解影子的形成。

（4）學(xué)生通過(guò)小組合作，進(jìn)行影子長(zhǎng)度的測(cè)量，教師指導(dǎo)學(xué)生如何使用尺子進(jìn)行測(cè)量。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同時(shí)間影子的變化，分析影子長(zhǎng)度與時(shí)間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)影子形成原理的理解。

（2）教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑惑。

（3）學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了陽(yáng)光下物體的影子，了解了影子的形成原理、測(cè)量方法以及影子長(zhǎng)度與時(shí)間的關(guān)系?！?/p>

（2）學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“影子在生活中有哪些應(yīng)用？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一天中不同時(shí)間段的影子，分析影子變化規(guī)律。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試?yán)糜白訙y(cè)量時(shí)間，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并保持對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光的傳播原理：介紹光的直線傳播、光的反射和折射等基本光學(xué)現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用。

-影子的歷史與應(yīng)用：探討影子在人類歷史中的文化意義，如古代建筑中的影子藝術(shù)、電影技術(shù)中的影子運(yùn)用等。

-影子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的影子實(shí)驗(yàn)方案，如利用激光筆和不同材質(zhì)的物體制作影子，探究影子的形狀和大小變化。

-光學(xué)玩具與設(shè)備：介紹一些光學(xué)玩具，如萬(wàn)花筒、光學(xué)透鏡等，這些玩具可以幫助學(xué)生更直觀地理解光學(xué)原理。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中利用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，如使用手電筒和不同形狀的紙張，觀察和記錄影子的變化。

-光學(xué)現(xiàn)象觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象，如水面上的倒影、玻璃窗上的彩虹等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象。

-影子藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作影子戲劇、影子繪畫(huà)等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-光學(xué)原理探索：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的光學(xué)科普書(shū)籍，如《光學(xué)的故事》、《光與影的秘密》等，幫助學(xué)生更深入地了解光學(xué)知識(shí)。

-科學(xué)小論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于影子或光學(xué)現(xiàn)象的小論文，通過(guò)查閱資料和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提高學(xué)生的科學(xué)研究和寫作能力。

-校園科學(xué)活動(dòng)：組織校園內(nèi)的科學(xué)展覽或競(jìng)賽，如影子制作比賽、光學(xué)知識(shí)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和參與度。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些與光學(xué)相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙的奧秘》、《光的世界》等，通過(guò)視覺(jué)沖擊和專家講解，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-影子的形成原理

-光的直線傳播

-影子的形狀與大小

-影子的方向與時(shí)間關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-影子

-光線

-陽(yáng)光

-遮擋

-直線傳播

③重點(diǎn)句子：

-“陽(yáng)光下的物體，因?yàn)楸徽趽?，?huì)形成影子?！?/p>

-“光線在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的?！?/p>

-“影子的形狀與遮擋物體的形狀有關(guān)?！?/p>

-“影子的長(zhǎng)度會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的“陽(yáng)光下物體的影子”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。我注意到，在講解影子形成原理時(shí)，學(xué)生們雖然能夠理解基本的道理，但在實(shí)際操作中，他們對(duì)于如何測(cè)量影子長(zhǎng)度和如何觀察影子變化的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如：

1.小組討論：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的實(shí)驗(yàn)操作，并共同記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

2.角色扮演：我可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演光線的角色，感受光線的直線傳播，以及物體遮擋光線形成影子的過(guò)程。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解影子長(zhǎng)度與時(shí)間關(guān)系時(shí)遇到了困難。他們?cè)谟?jì)算影子長(zhǎng)度時(shí)，往往忽略了時(shí)間的因素。為了幫助這些學(xué)生更好地理解這一概念，我打算采取以下措施：

1.利用多媒體輔助教學(xué)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)或視頻展示影子長(zhǎng)度隨時(shí)間變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到影子的變化。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中觀察和測(cè)量影子長(zhǎng)度，從而加深對(duì)時(shí)間與影子長(zhǎng)度關(guān)系的理解。

此外，我還注意到課堂上的個(gè)別學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)探究的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。為了提高這些學(xué)生的參與度，我計(jì)劃：

1.鼓勵(lì)提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，并對(duì)他們的問(wèn)題給予及時(shí)的回應(yīng)和解答。

2.多樣化的評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還會(huì)采用觀察、小組評(píng)價(jià)等方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。

最后