拔高卷-2021-2022學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中考前必刷卷（全解全析）（河南專用）

2021-2022學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中考前必刷卷七年級語文·全解全析1．

亙

秩

怍

斕【解析】gèn古——亙古，意思是：整個古代；zhì序——秩序，意思是：有條理、不混亂的情況；愧zuò——愧怍，意思是：慚愧；斑lán——斑斕，意思是：燦爛多彩。2．C【解析】A.《資治通鑒》為北宋司馬光主持編纂的，不是“司馬遷”；B.當(dāng)代作家李森祥的《臺階》是小說，不是“回憶性散文”，小說中的父親是虛構(gòu)的人物，不是“作者父親”；D.排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。并沒有強(qiáng)調(diào)“構(gòu)成排比的句子或短語之間都應(yīng)該是并列關(guān)系”。故D項(xiàng)的說法太過絕對。故選C。3．D【解析】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意⑤承接上文的“有意義的世界”屬于頂真銜接，④的“實(shí)際上”承接⑤的“表面上看”，①③承接④的“每個人”。因此選D。點(diǎn)睛：如何來解答排序題呢？排序題其實(shí)是有規(guī)律可尋的，因?yàn)閺恼軐W(xué)聯(lián)系及整體與部分的關(guān)系來看，孤立的單個的句子在語段中是不存在的，它必然會與文章整體、所在語段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時，從語言連貫的要求來看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來分析排序題。4．

A

因?yàn)锳圖畫面上有古城樓，暗示了故事發(fā)生的主要地點(diǎn)，畫面還有車夫和人力車，表明故事的人物和人物的身份?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀能力，涉及的名著是《駱駝祥子》。要重點(diǎn)關(guān)注課本涉及的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。選擇作品的封面，要聯(lián)系作品的內(nèi)容、主題等，使封面與內(nèi)容、主題相符合。從所給的三幅圖來看，只能從A或C中選，如果選A，可從故事發(fā)生的地點(diǎn)、背景方面闡述理由；如果選擇C，可從故事的名字和主題入手闡述理由。不可選B，因?yàn)锽的畫面明快，充滿希望和生機(jī)，與小說的主旨和格調(diào)不符。示例：我選C圖，因?yàn)楫嬅嫔嫌幸慌叽蟮鸟橊劊鸵粋€低垂著頭的人物，駱駝跟小說的相關(guān)情節(jié)有關(guān)，祥子因它而得名。人物低著頭，暗示了祥子不堪生活重壓。5．

何人不起故園情

憑君傳語報(bào)平安

楊花榆莢無才思

惟解漫天作雪飛

明月來相照

猛志固常在

其為仁之本與

安能辨我是雄雌【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“故園、憑、榆莢、惟、漫、與、辨、雌”等字詞容易寫錯。6．(1)示例：熱愛祖國，建設(shè)家園。(2)示例：吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的依依深情。(3)示例：這些藝人做得好，我為他們點(diǎn)贊。他們都有一顆拳拳愛國心，為維護(hù)國家的利益與尊嚴(yán)，為實(shí)現(xiàn)地區(qū)的長治久安，做出了正確的選擇?！窘馕觥?1)考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫為：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華；回望歷史，立志報(bào)國；等等。(2)考查擬寫串詞。擬寫串聯(lián)詞時，一定要分析前后兩個節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順?？筛鶕?jù)這兩個節(jié)目都反映了中華兒女的愛國熱情來擬寫串聯(lián)詞。示例：吳薇同學(xué)的深情朗誦，讓我們感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志，以及中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受天下炎黃子孫對祖國的摯愛深情。(3)考查觀點(diǎn)的表達(dá)。作答此題首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)闡述理由，理由要充分，語句通順流暢即可。示例：明星們的行為是一種愛國行為，是正確的。當(dāng)個人利益和國家利益發(fā)生矛盾時，明星們顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第—位。捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，同一切損害國家利益的行為做斗爭。為他們的做法點(diǎn)贊。7．①小時，因老師告狀，“我”被父親用扁擔(dān)的鐵鉤劃傷，父親心疼地“幫”我敷藥。②父親癬疾發(fā)作，用燒紅的銅錢治療，“我”痛得心如刀絞。③“我”背父親看腿疾，父子倆一同摔倒，父親齜牙咧嘴地問“我”可否摔痛。8．（1）第一個“摩擦”是比喻義，這里指“我”和同學(xué)、老師等發(fā)生的矛盾沖突；第二個“摩擦”詞語的本義，這里是指“我”被父親摁在地上打。同一詞語的不同用法，體現(xiàn)了本文語言生動幽默的特點(diǎn)。（2）擬人、比喻，把燈火人格化，把看到父親被銅錢燙傷后心里的疼痛比作刀割，生動形象地寫出了父親在治療癬疾的過程中遭受的痛苦，表達(dá)日漸長大的“我”對父親的痛感同身受。9．前兩段交代了現(xiàn)在“我”對父親的真實(shí)感覺，表現(xiàn)了對父親的憐愛之情，引出了下文，同時也奠定了全文的感情基調(diào)。10．題目“半個父親在疼”貫穿全文，是文章的敘事線索；“半個父親在疼”意蘊(yùn)豐厚，既是指三十年前的父親對“我”的疼感同身受，也指當(dāng)父親疼時，“我”也會痛；如今面對年邁的父親，我倆似乎已互換角色，“我”努力減輕他的腿疼。豐厚的意蘊(yùn)表現(xiàn)出父子倆相愛相憐的動人親情?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的概括。本文主要寫了“我”與父親的三件事情。第一件事，根據(jù)第⑥段中“老師路過地頭，隨口參我一本。父親順手抄起扁擔(dān)，抽向我。我眼疾手快，但大長腿沒能跟上，被鐵鉤抽到，烙出一道血印”和第⑦段“父親捉住我，把我摁到地上。攬一把芨芨芽，嚼碎，敷在傷口上。我不經(jīng)意看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害”，可概括為：小時，因老師告狀，“我”被父親用扁擔(dān)的鐵鉤劃傷，父親心疼地幫“我”敷藥。第二件事，根據(jù)第⑨段“他捋起袖子，讓我燒銅燙癬”和第⑩段中“我下不了手！他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞”，概括為：父親癬疾發(fā)作，“我”不敢?guī)透赣H治癬，父親用燒紅的銅錢治療，“我”痛得心如刀絞。第三件事，根據(jù)第?段“前不久，父親的腿不堪磨損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓”和第?段“我和父親摔成團(tuán)。父親醒了，齜牙咧嘴地問我可摔痛了”，可概括為：“我”背父親看腿疾，父子倆一同摔倒，父親齜牙咧嘴地問“我”可否摔痛。8．本題考查句子的賞析。（1）要求從用詞的角度分析?！盎旧希灰心Σ粒锞驮谖?，以被父親摁在地上摩擦結(jié)束?！边@外句子很風(fēng)趣幽默。句中的兩個“摩擦”，都不是其本義，要結(jié)合語境來分析其含義。因?yàn)榈冖荻沃小拔业摹ぁ锌诮员保缘谝粋€“摩擦”意思是與別人發(fā)生矛盾沖突。被父親摁在地上“摩擦”是指父親把“我”摁倒在地上打，可見父親對“我”管教之嚴(yán)。（2）“一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。”要從從修辭角度賞析?！耙还山谷馕吨ㄖ▉y竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬我心”是擬人，形象地表現(xiàn)了父親被滾燙的銅錢燙傷后的情形；“我心如刀絞”是比喻，寫出了我“我”看到父親所受的痛苦后的心理感受；“啃噬得我心如刀絞”說明“我”對父親遭受的痛苦感同身受，表現(xiàn)了“我”對父親的心疼。9．本題考查段落作用的分析。散文開頭主要有引出下文、表達(dá)感情的作用。第①段中“這些年，感覺時間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化、脆弱”表現(xiàn)了父親日漸老去的痛惜之情，奠定了全文的感情基調(diào)。第②段“走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼，有時，還會從他身后追到身前……我總覺得，他是我父親”，表現(xiàn)了對父親的憐愛，引出下文對父親的追述。10．本題考查標(biāo)題作用。從文章第⑦段的“我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳……他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害”，第⑧段的“原來，當(dāng)我疼時，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默撫養(yǎng)著”，第⑨段的“當(dāng)父親疼時，我也會痛。父親的一半疼痛，一直由我默默贍養(yǎng)著”和第?段的“父親醒了，齜牙咧嘴地問我可摔痛了？……我滿面春風(fēng)地對他們說，一點(diǎn)也不疼”可以看出，父子間的“疼”是文章的主要內(nèi)容，“疼”是全文敘事的情感線索；設(shè)置懸念，因?yàn)椤鞍雮€父親”不合常理，從而起到吸引讀者閱讀興趣的作用；“半個疼在父親”不僅是父親會因“我”的疼而心疼，也指“我”會因?yàn)楦赣H的不易而心酸，不管誰疼，另一半疼痛都由對方默默領(lǐng)受著，由此可以看出“疼”是表象，“愛”是實(shí)質(zhì)，表達(dá)出“我”與父親之間深深的愛。11．D12．不一樣。莊周認(rèn)為：生為夢幻，死是蘇醒，早逝（殤）反而能使人走向長生（彭）。王羲之認(rèn)為：死亡總是突然來襲，同時也不接受莊周為消解死亡恐懼所提出的解釋。王羲之與名士們相聚飲酒賦詩，并且將雅集詩作逐一記錄在冊，企圖通過這種方式創(chuàng)造一條與后人溝通的途徑——這是對死亡的新知。13．示例：小蒼，我建議你參加，很有意義（1）在舊時百姓的觀念中，人死后不能直接進(jìn)入極樂世界，而由生前功過決定身后的歸宿，但是只要能得到來人的憑吊和祭祀，便能不斷與人產(chǎn)生聯(lián)系，達(dá)到一種超越生死的神格所在，我們的紀(jì)念活動可以讓烈士在精神上超越生死。（2）對人們來說，死后沒有后人的紀(jì)念，才是真正的死寂。烈士們?yōu)槲覀兌鵂奚绻覀儏⑴c掃墓活動，他們就會與我們的精神產(chǎn)生聯(lián)系，活在我們心中，把他們的英雄精神傳遞下去，甚至獲得永生。（3）參與掃墓活動，也是我們學(xué)習(xí)先烈精神，增強(qiáng)民族凝聚力，自豪感，學(xué)習(xí)他們英雄精神的好時機(jī)，我們也不能錯過。【解析】11．本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合【以水驅(qū)邪與魏晉修禊】中第三段句子“自魏晉以后，上已節(jié)的日期固定為三月初三”可知，自魏晉以后，上已節(jié)的日期固定為三月初三。不是“清明節(jié)和上巳節(jié)就在同一天，即三月初三”。B.結(jié)合【寒食禁火與唐人祭墓】中第一段句子“后來，百姓相約禁火以紀(jì)念介子推，便產(chǎn)生了寒食節(jié)”可知，江南民眾制作烏飯和青團(tuán)的冷食，是因?yàn)榻?，禁火才是為了紀(jì)念介子推。說“純粹是為了紀(jì)念介子推”錯誤。C.結(jié)合【百姓祭墓自春秋方始】中第二段句子“春秋時期，周朝禮制日漸崩壞，越來越多的百姓開始在先人墓上封土，用作先人墓葬標(biāo)記，以便上墳時容易尋找”可知，春秋時期，百姓開始在先人墓上封土，沒有“建家族祠堂廟祭”。故選D。12．本題考查理解文章內(nèi)容。找出莊周與王羲之對待‘彭殤”的態(tài)度的句子進(jìn)行判斷。結(jié)合【以水驅(qū)邪與魏晉修禊】中第四段內(nèi)容：“莊周在《齊物論》中告訴世人：生為夢幻，死是蘇醒，早逝（殤）反而能使人走向長生(彭)。王羲之并不相信修楔的功效，認(rèn)為死亡總是突然來襲，同時也不接受莊周為消解死亡恐懼所提出的解釋。王羲之與名士們聚飲賦詩，且將雅集詩作逐一記錄，企圖通過這種方式創(chuàng)造一條與后人溝通的途徑——這是對死亡的新知?！奔纯煞治鲎鞔稹?3．本題考查口語交際。結(jié)合小蒼的看法“烈士已去，掃墓對烈士已沒有任何意義”，結(jié)合本文觀點(diǎn)進(jìn)行勸說即可。如可結(jié)合【宋代“黃金周”使三節(jié)合一】中第六段句子“舊時百姓觀念中，人死之后并不能直接進(jìn)入極樂世界，而是由生前功過決定身后歸宿。但是，只要死后能得到來人的憑吊與祭祀，便能夠不斷與人間產(chǎn)生聯(lián)系，達(dá)到一種超越生死界限的神格存在”來進(jìn)行勸說。示例：小蒼，我建議你參加活動，因?yàn)檫@個活動很有意義。古人認(rèn)為，人死之后并不能直接進(jìn)入極樂世界，而是由生前功過決定身后歸宿。后人的祭祀，能夠使去世的人不斷與人間產(chǎn)生聯(lián)系，達(dá)到一種超越生死界限的神格存在。我們參加了這個活動，使烈士還能和我們產(chǎn)生聯(lián)系，這種聯(lián)系超越了生死的界限。也即烈士的精神與品質(zhì)不會隨著烈士肉體的消亡而消亡，還會永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)。我們的紀(jì)念活動就是讓烈士的精神與品質(zhì)永遠(yuǎn)傳承下去。因此，這個活動是有意義的。14．

（1）只，只是

（2）到，等到

（3）經(jīng)過

（4）怎么15．（1）我難道想讓你研究儒家經(jīng)典經(jīng)典成為博士嗎？（2）我不知道你的才能和謀略竟到了這樣高的程度。16．魯肅與呂蒙議論，驚贊于呂蒙的才略（意對即可）。17．示例：我最欣賞孫權(quán)。理由：孫權(quán)身為一方霸主，以身作則，引導(dǎo)下屬呂蒙讀書學(xué)習(xí)，讓其成為文武全才，說明孫權(quán)是一個關(guān)心部下、目光長遠(yuǎn)的人。而且孫權(quán)采用現(xiàn)身說法的方法，感情真摯，“勸學(xué)”有方（意對即可）?！窘馕觥?4．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“但當(dāng)涉獵”的意思是：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只，只是。（2）“及魯肅過尋陽”的意思是：等到魯肅到尋陽的時候。及：等到。（3）“過蒙屯下”的意思是：經(jīng)過呂蒙駐守的屯下。過：經(jīng)過，路過。（4）“計(jì)安可不豫定”的意思是：怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？安：怎么。15．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“豈（難道）、治經(jīng)（研究儒家經(jīng)典）、博士（當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。（2）句中的“才略（才能和謀略）、及（到）、乃（竟然）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。16．考查學(xué)生的對比分析概括能力。從甲文“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”和乙文“遂往詣蒙”“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”“遂拜蒙母，結(jié)友而別”等內(nèi)容可以看出，兩文都寫了魯肅與呂蒙議論，驚贊于呂蒙的才略，與之結(jié)友之事。據(jù)此理解概括填寫作答。17．考查對人物形象的評析。本題為開放性試題，解答要在充分理解文章內(nèi)容，結(jié)合文中人物的性格特點(diǎn)來評析作答。如答最欣賞孫權(quán)，可從以身作則、嚴(yán)格要求部下又能循循善誘等角度作答；如答最欣賞呂蒙，可從知錯就改、虛心好學(xué)、學(xué)有所成等角度作答；如答最欣賞魯肅，可從善于結(jié)交好友、敬才愛才等角度作答。據(jù)此任選其一作答，結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。如：我最欣賞呂蒙。理由：呂蒙能聽取別人的意見，知錯就改，虛心好學(xué)，學(xué)有所成，對待朋友坦誠豪爽。再如：我最欣賞魯肅。但理由：魯肅善于結(jié)交好友，見呂蒙如此多才，便與呂蒙結(jié)為好友，還拜見了呂蒙的母親，是一個敬才、愛才，善于結(jié)交豪杰的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇眶斆C取代周瑜（為水軍都督），前往陸口鎮(zhèn)守，經(jīng)過呂蒙駐守的屯下。魯肅（當(dāng)時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受此重任，與關(guān)羽為鄰對峙，您打算用什么計(jì)策來防備意外情況的發(fā)生呢？”魯肅輕率地回答：“那時我會采取適當(dāng)措施的。”呂蒙說：“現(xiàn)在長江東西雙方雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”就這個時機(jī)呂蒙為魯肅籌劃了五條計(jì)策。魯肅于是就站起來離開自己的坐席，來到呂蒙身邊，拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的高度。”魯肅就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。18．(1)

煙塵

鼓角(2)要點(diǎn)：一年的年末；唐朝走向衰落；作者杜甫年老?！窘馕觥?1)本題考查理解詩句內(nèi)容。頷聯(lián)“煙塵犯雪嶺，鼓角動江城”的意思是：警報(bào)傳來，敵人進(jìn)犯雪嶺；軍鼓號角，響聲振動江城。二句承上“邊隅還用兵”，具體寫吐蕃侵蜀之事。“煙塵”，吐蕃兵馬過處塵土蔽天，代指吐蕃軍隊(duì)?！肮慕恰避婈?duì)中的號角，號角生動，寫出了寫備戰(zhàn)情形?！皠印弊旨蕊@出戰(zhàn)爭的緊迫，形勢的嚴(yán)重，又寫出吐蕃入侵給社會帶來的動蕩。這一聯(lián)相當(dāng)警策生動，前句寫雪嶺，后句寫江城；前句寫吐蕃，后句寫唐軍；前句是所聞，后句是親見；一遠(yuǎn)一近，概括而形象地寫出吐蕃來勢之猛和在社會上引起的震動。因此，這里“煙塵”和“鼓角”都指代戰(zhàn)爭。(2)本題考查理解詞語意思。首聯(lián)“歲暮遠(yuǎn)為客”的意思是：作客異鄉(xiāng)，年關(guān)已經(jīng)臨近。詩人客居他鄉(xiāng)，年關(guān)已近，仍無法回家；因此，這里“歲暮”一指的是時序歲末，也指杜甫已進(jìn)入人生暮年。結(jié)合詩句“天地日流血，朝廷誰請纓”可知，外敵入侵，邊關(guān)將士在浴血奮戰(zhàn)，國家處于十分危急之中。朝廷卻無將可用，無人可派?！俺⒄l請纓”一句，是杜甫對當(dāng)時那些貪祿戀位、庸懦無能的文武大臣的諷刺和責(zé)問，表現(xiàn)了他深深的失望和憤怒。因此，這里的“歲暮”還指唐帝國由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。19．范文凝視生活生活是豐富多彩的，其中蘊(yùn)含了各種滋味，但不去凝視生活，不用心去感悟生活，生活的真諦是不會浮出水面的。我們常常因?yàn)榭荚嚨氖。改傅钠谕⌒〉男膬菏懿涣藟毫?，常常自己偷偷的躲在黑暗角落里哭泣……為何上帝如此不公平？為何我們努力了也得不到回?bào)？心兒重重地墮落了下去，拒絕一切美好東西。其實(shí)不是這樣的，我們要認(rèn)真找出自己不足的地方，努力補(bǔ)上自己的不足。用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對生活，就會多一份感激，少一分抱怨。生活的片斷猶如點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆，隨波逐流，頃刻間，即消失的無影無蹤，只留下一片生命的大海和天邊合而為一。我站在生命的海邊玩耍，總覺得自己太平凡，太渺小。煩悶的我躲了起來，生活從此平淡，與世無爭，但這靜得像沉睡的夜一般的生活，有著更多的孤獨(dú)與苦悶。于是，我再次返回轟轟烈烈的大海