8《蝴蝶的家》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版

8《蝴蝶的家》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《蝴蝶的家》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課《蝴蝶的家》的教學(xué)設(shè)計思路以統(tǒng)編版四年級語文上冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)閱讀理解能力和情感體驗。首先，通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生對蝴蝶的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察力。接著，通過問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維。最后，通過拓展活動，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》，學(xué)生將能夠：

1.提升閱讀理解力，把握文章的主旨大意，理解作者對蝴蝶的情感表達(dá)。

2.增強(qiáng)文本分析和信息提取能力，能夠識別并運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫方法。

3.發(fā)展想象力，通過課文描繪的場景，進(jìn)行思維上的聯(lián)想和創(chuàng)造。

4.培養(yǎng)審美情趣，感受自然界的美好和生命的奇妙，激發(fā)對自然環(huán)境的關(guān)愛之情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文章內(nèi)容，掌握基本的閱讀策略，如查找信息、概括段落大意等。此外，他們也對自然界的生物有一定的認(rèn)識，能夠描述一些常見昆蟲的基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界充滿好奇心，對蝴蝶這樣的昆蟲形態(tài)和習(xí)性有濃厚興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。他們在學(xué)習(xí)能力上，已具備一定的觀察力和想象力，能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》時，學(xué)生可能會對課文中的某些細(xì)膩描寫和深層次的情感理解感到困難。此外，對于一些抽象的概念，如“家”的象征意義，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)才能深入理解。同時，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的理解和感受時遇到障礙，需要教師在課堂上給予足夠的支持和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好了統(tǒng)編版四年級語文上冊教材。

2.輔助材料：收集與《蝴蝶的家》相關(guān)的圖片和視頻，用以輔助講解課文中的自然景觀和蝴蝶的生活習(xí)性。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗，無需準(zhǔn)備實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常美麗的課文——《蝴蝶的家》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在一個春日的午后，陽光明媚，你看到一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那么，你們覺得蝴蝶的家在哪里呢？

二、課文閱讀與感知

1.請大家翻開課本，自由地朗讀課文《蝴蝶的家》，注意語氣、節(jié)奏，盡量讀出作者對蝴蝶的喜愛之情。

2.在朗讀過程中，邊讀邊思考，找出你覺得最美的句子或段落，并做好標(biāo)記。

三、課文內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，讓我們一起來探討課文的內(nèi)容。首先，請一位同學(xué)來概括一下文章的主要內(nèi)容。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文通過講述一個小女孩對蝴蝶家的好奇，展現(xiàn)了作者對蝴蝶的關(guān)愛和對大自然的贊美。

2.接下來，我們來分析一下課文中的重點(diǎn)段落。請大家找到文中描述蝴蝶的句子，讀一讀，感受一下作者的語言魅力。

-學(xué)生閱讀后，教師引導(dǎo)討論：作者用了哪些詞語來形容蝴蝶？這些詞語給你什么感覺？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者運(yùn)用了形象生動的詞語，如“翩翩起舞”、“五彩斑斕”，讓我們感受到了蝴蝶的美麗和活潑。

3.然后，我們來看一下小女孩對蝴蝶家的探索過程。請同學(xué)們找到文中小女孩與蝴蝶互動的段落，仔細(xì)閱讀，并思考：小女孩是如何一步步接近蝴蝶的家？

-學(xué)生閱讀并回答后，教師總結(jié)：小女孩通過觀察、猜想、實(shí)踐，最終找到了蝴蝶的家，這個過程充滿了好奇心和探索精神。

4.現(xiàn)在，我們來討論一下課文的主旨。請大家思考：作者想通過這篇課文告訴我們什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文告訴我們，大自然中有許多美好的事物，我們應(yīng)該關(guān)愛它們，保護(hù)它們。

四、課文情感體驗

1.接下來，請同學(xué)們分享一下自己在閱讀課文過程中的感受。你最喜歡哪一部分？為什么？

-學(xué)生分享后，教師引導(dǎo)：課文中的自然景觀和蝴蝶的形態(tài)，都讓我們感受到了生命的美好。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞和珍惜大自然。

五、課文拓展與應(yīng)用

1.現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個拓展活動。請大家分成小組，每組選擇一個自然界的生物，如蝴蝶、小鳥等，用你們手中的畫筆，描繪出它們的家，并配上自己的想象和感受。

-學(xué)生分組活動，教師巡回指導(dǎo)。

2.活動結(jié)束后，請每組派代表展示作品，并簡要介紹一下你們的作品。

-學(xué)生展示并介紹作品后，教師總結(jié)：大家的作品都非常有創(chuàng)意，通過這次活動，我們不僅學(xué)會了欣賞大自然，還學(xué)會了表達(dá)自己的情感。

六、課堂小結(jié)

1.各位同學(xué)，今天我們一起學(xué)習(xí)了《蝴蝶的家》，感受到了作者對大自然和生命的熱愛。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，關(guān)愛大自然，珍惜每一個生命。

2.請大家課后思考一個問題：你的家在哪里？你的家對你來說意味著什么？下節(jié)課，我們將分享彼此的回答。

3.最后，布置作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我的家”的短文，要求表達(dá)出你對家的感情和家的意義。

4.好的，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉斓乃鶎W(xué)所得應(yīng)用到生活中，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》，學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。他們能夠用自己的語言概括文章大意，并對文中的細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，說明對課文的理解更加深入。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們積極參與課堂討論，分享自己的閱讀感受和對課文的理解。他們的語言表達(dá)更加流暢，能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生們通過課文的學(xué)習(xí)，對自然和生命有了更深的認(rèn)識和尊重。他們在課堂討論和寫作中表現(xiàn)出對蝴蝶和自然的喜愛，以及對保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.寫作能力提高：通過課后作業(yè)，學(xué)生們嘗試運(yùn)用課文中的描寫方法和修辭手法，創(chuàng)作出富有情感和想象力的短文。他們的寫作內(nèi)容更加豐富，語言表達(dá)更加生動。

5.觀察力和想象力發(fā)展：在課文拓展活動中，學(xué)生們通過繪畫和創(chuàng)作，展現(xiàn)了他們對蝴蝶和自然景觀的觀察力和想象力。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)造出自己心中的“蝴蝶的家”。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查找資料、認(rèn)真做筆記、積極參與討論等，這些習(xí)慣將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

7.知識遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生們能夠?qū)⒄n文中關(guān)于自然和生命的知識，遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如科學(xué)、美術(shù)等，展現(xiàn)出跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊協(xié)作能力提升：在分組活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過交流和協(xié)作，提高了團(tuán)隊協(xié)作的效率和質(zhì)量。板書設(shè)計①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-蝴蝶的生活習(xí)性

-自然與生命的關(guān)系

-作者對自