基地學校見習教師學科帶教協(xié)議書

基地學校見習教師學科帶教協(xié)議書基地學校見習教師學科帶教協(xié)議書篇一一、帶教目標1、幫助見習教師熟悉教育教學工作的基本流程和規(guī)范，盡快適應教師角色。2、指導見習教師掌握基本的教學方法和技巧，提高教學能力。3、培養(yǎng)見習教師的班級管理能力和與家長溝通的技巧。4、引導見習教師樹立正確的教育觀念和職業(yè)態(tài)度。二、帶教內(nèi)容1、教學工作（1）備課指導：講解備課的基本要求和方法，指導見習教師撰寫詳細的教案。（2）聽課評課：定期聽見習教師的課，課后及時進行評價和指導，幫助其改進教學方法。（3）教學反思：引導見習教師對自己的教學進行反思，總結經(jīng)驗教訓。2、班級管理（1）日常管理：介紹班級日常管理的方法和技巧，如班級紀律的維護、學生座位的安排等。（2）學生工作：指導見習教師如何了解學生的特點和需求，處理學生的問題和矛盾。（3）家校合作：傳授與家長溝通的方法和策略，組織見習教師參與家長會等活動。3、教育研究（1）課題研究：引導見習教師關注教育教學中的問題，嘗試開展小課題研究。（2）論文撰寫：指導見習教師撰寫教育教學論文，提高其教育科研能力。三、帶教方式1、示范指導親自示范教學和班級管理的過程，讓見習教師直觀學習。2、案例分析結合實際案例，與見習教師一起分析討論，提高其解決問題的能力。3、交流研討定期組織交流研討活動，分享經(jīng)驗，共同解決遇到的問題。四、具體安排1、第一階段（第1-2個月）熟悉學校的教學常規(guī)和班級管理要求。觀摩資深教師的課堂教學和班級管理。制定個人教學和發(fā)展計劃。2、第二階段（第3-4個月）在指導下進行備課和試講。開始承擔部分教學任務，逐步增加授課量。參與班級管理工作，如組織班會、指導學生活動等。3、第三階段（第5-6個月）獨立承擔教學任務，不斷改進教學方法。加強班級管理能力，處理各類班級事務。開展教育教學小課題研究。4、第四階段（第7-8個月）總結教學和班級管理經(jīng)驗，撰寫教學反思和工作總結。準備公開課，展示教學成果。整理教育教學研究成果，撰寫論文。五、考核評估定期檢查見習教師的教案、教學反思、班級管理記錄等材料。觀察見習教師的課堂教學和班級管理表現(xiàn)。聽取學生和家長對見習教師的反饋意見。六、總結與反思定期總結帶教工作的經(jīng)驗和不足，不斷改進帶教方法和內(nèi)容，提高帶教效果?；貙W校見習教師學科帶教協(xié)議書篇二一、帶教目標讓見習教師在實踐中快速成長，能夠獨立完成教學和班級管理任務。培養(yǎng)見習教師的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。促進見習教師形成獨特的教學風格和班級管理特色。二、帶教重點1、課堂教學實踐：包括教學設計、課堂組織、教學方法運用等。2、班級管理實踐：如班級文化建設、學生評價、班級活動組織等。3、與家長和同事的溝通合作。三、帶教步驟1、第一階段（1-2周）學校情況介紹：包括學校規(guī)章制度、教學常規(guī)要求等。觀察學習：安排見習教師觀察優(yōu)秀教師的課堂教學和班級管理。2、第二階段（3-6周）部分教學任務承擔：在指導下進行備課和授課，逐步增加授課量。參與班級管理工作：協(xié)助處理班級事務。3、第三階段（7-10周）獨立教學：承擔完整的教學任務，進行教學反思和改進。班級管理主導：在指導下獨立組織班級活動，處理學生問題。4、第四階段（11-12周）總結提升：總結教學和班級管理經(jīng)驗，形成個人特色。成果展示：進行公開課展示，交流分享經(jīng)驗。四、帶教方法1、現(xiàn)場示范：在教學和管理現(xiàn)場進行示范，讓見習教師直觀感受。2、案例分析：通過實際案例分析，提高見習教師解決問題的能力。3、反饋指導：及時給予見習教師正面的反饋和具體的改進建議。五、考核方式1、教學日志和反思：檢查見習教師的教學日志和反思記錄。2、課堂觀察：不定期進行課堂觀察，評價教學效果。3、學生反饋：收集學生對見習教師的評價和建議。六、資源支持提供相關的教學資料和班級管理書籍。安排與其他優(yōu)秀教師交流的機會。七、注意事項關注見習教師的心理狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持。充分尊重見習教師的想法和創(chuàng)新，鼓勵個性化發(fā)展?；貙W校見習教師學科帶教協(xié)議書篇三一、帶教目標提升見習教師的教育教學專業(yè)能力，包括教學設計、課堂管理和評價等方面。培養(yǎng)見習教師的教育情懷和職業(yè)認同感。增強見習教師的團隊協(xié)作和溝通能力。促進見習教師的個人成長和全面發(fā)展。二、帶教內(nèi)容1、教育教學技能（1）教學設計：指導見習教師根據(jù)課程標準和學生特點制定教學目標、選擇教學方法和設計教學過程。（2）課堂管理：傳授課堂紀律維護、學生行為引導和突發(fā)事件處理的策略。（3）教學評價：教導見習教師如何進行學生學業(yè)評價和自身教學效果評價。2、教育情懷與職業(yè)認同（1）教育故事分享：講述教育工作中的感人故事，激發(fā)見習教師的教育熱情。（2）職業(yè)規(guī)劃指導：協(xié)助見習教師制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確職業(yè)目標。3、團隊協(xié)作與溝通（1）團隊活動參與：組織見習教師參與學校的教研團隊活動，培養(yǎng)合作精神。（2）溝通技巧訓練：進行與學生、家長和同事溝通的技巧培訓。4、個人成長與發(fā)展（1）讀書分享會：推薦教育類書籍，組織讀書分享活動，促進思考和成長。（2）心理輔導：關注見習教師的心理狀態(tài)，提供必要的心理支持和輔導。三、帶教策略1、一對一指導：為見習教師安排專屬的指導教師，進行針對性的指導。2、小組研討：組織見習教師進行小組研討，分享經(jīng)驗和困惑。3、實踐鍛煉：提供豐富的實踐機會，讓見習教師在實踐中積累經(jīng)驗。四、時間安排1、第1個月（1）入職培訓：介紹學校文化、規(guī)章制度和教學要求。（2）制定帶教計劃：與見習教師共同制定個性化的帶教計劃。2、第2-4個月教學技能培訓與實踐。參與團隊教研活動。教育情懷培養(yǎng)活動。3、第5-7個月深化課堂管理和教學評價能力。加強溝通技巧訓練。個人成長指導與反饋。4、第8個月總結與反