小學(xué)生體育活動故事觀后感

小學(xué)生體育活動故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u7816第一章走進(jìn)小學(xué)生體育活動故事的世界 126275第二章體育活動故事中的精彩情節(jié) 127208第三章從故事看小學(xué)生體育活動的多樣性 27723第四章我對故事中體育精神的感悟 33582第五章體育活動故事對孩子成長的意義——故事中的證據(jù) 31089第六章對比現(xiàn)實(shí)：故事中的體育與生活 422454第七章故事帶來的啟發(fā)與思考 425675第八章總結(jié)與對小學(xué)生體育活動的期待 5第一章走進(jìn)小學(xué)生體育活動故事的世界小時(shí)候，我特別喜歡看《陽光少年的體育之旅》這本書，它講述了許多小學(xué)生在體育活動中的有趣故事。剛翻開這本書，就仿佛打開了一扇通往充滿活力與激情世界的大門。書中描寫的那些小學(xué)生，就像我們身邊的小伙伴一樣，有著對體育的熱愛和好奇。在故事里，有學(xué)校舉辦運(yùn)動會的場景，孩子們興奮地報(bào)名各種項(xiàng)目，操場上滿是他們歡笑奔跑的身影。還有體育課堂上，老師帶著同學(xué)們做各種新奇的體育游戲，像跳皮筋變成了花樣跳皮筋比賽，簡單的扔沙包也能玩出新花樣，變成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的接力扔沙包。這些故事一下子就把我拉進(jìn)了小學(xué)生體育活動的故事世界，讓我回憶起自己小時(shí)候在校園里參與體育活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這個(gè)故事世界里，每一個(gè)情節(jié)都充滿了童真。作者很擅長從孩子的視角去描述體育活動，比如描寫一個(gè)小胖子同學(xué)，他一開始害怕跑步，但在老師和同學(xué)們的鼓勵下，參加了短跑比賽。書中詳細(xì)地刻畫了他內(nèi)心的糾結(jié)與掙扎，以及最后鼓起勇氣站在起跑線上的那一刻，他那漲得通紅的臉蛋和堅(jiān)定的眼神，讓我們仿佛身臨其境。這些描寫讓我們看到了小學(xué)生在體育活動中的真實(shí)狀態(tài)，有害怕，有猶豫，但更多的是對挑戰(zhàn)自我的渴望。第二章體育活動故事中的精彩情節(jié)《陽光少年的體育之旅》中有很多精彩情節(jié)讓人印象深刻。其中有一個(gè)故事是關(guān)于學(xué)校的足球比賽。比賽的雙方是兩個(gè)班級，隊(duì)員們都是一群熱愛足球的小學(xué)生。書中描寫比賽當(dāng)天，陽光正好，操場上綠草如茵，兩個(gè)隊(duì)伍的隊(duì)員們穿著整齊的隊(duì)服，精神抖擻地站在球場上。開球后，雙方就展開了激烈的爭奪。其中有個(gè)叫小明的隊(duì)員，他是班級足球隊(duì)的主力。他在球場上就像一只靈活的小獵豹，帶著球突破對方的防線。他巧妙地晃過一個(gè)又一個(gè)防守隊(duì)員，在接近球門的時(shí)候，被對方的后衛(wèi)鏟倒了?？墒撬麤]有絲毫的抱怨，立刻爬起來繼續(xù)投入比賽。這個(gè)情節(jié)讓我看到了小學(xué)生在體育活動中展現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔的精神。還有一次，對方球隊(duì)獲得了一個(gè)點(diǎn)球的機(jī)會，守門員是一個(gè)瘦小的女生。她面對對方強(qiáng)勁的射門，毫不畏懼，雙眼緊緊盯著足球，在球射過來的瞬間，她飛身撲出，成功地把球擋在了門外。這一幕讓全場都為之歡呼，也讓我感受到了小學(xué)生在體育活動中蘊(yùn)含的巨大潛力。另外，書中還描寫了在接力賽跑中的情節(jié)。每個(gè)接力的同學(xué)都在焦急地等待著前面同學(xué)的交接棒，他們的眼神中充滿了期待和緊張。當(dāng)交接棒成功的那一刻，他們就像離弦之箭一樣沖了出去。有一個(gè)同學(xué)在交接棒的時(shí)候不小心掉棒了，但他迅速撿起繼續(xù)跑，他的隊(duì)友們也沒有責(zé)怪他，而是大聲為他加油。這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了小學(xué)生在體育活動中的團(tuán)結(jié)友愛，即使出現(xiàn)失誤也能互相包容鼓勵。第三章從故事看小學(xué)生體育活動的多樣性《陽光少年的體育之旅》這本書很好地展現(xiàn)了小學(xué)生體育活動的多樣性。在書中，除了常見的田徑項(xiàng)目，如跑步、跳遠(yuǎn)、跳高之外，還有很多特色的體育活動。像傳統(tǒng)的武術(shù)表演，一群小學(xué)生穿著武術(shù)服，一招一式打得有板有眼。他們跟著武術(shù)老師學(xué)習(xí)抱拳、扎馬步、出拳等動作，在練習(xí)的過程中不僅鍛煉了身體，還傳承了中華傳統(tǒng)文化。還有校園的集體舞活動，全校的學(xué)生在操場上歡快的音樂一起跳舞。每個(gè)班級的同學(xué)都努力跟上節(jié)奏，他們的手臂揮舞，腳步跳動，臉上洋溢著快樂的笑容。這種集體舞活動既增強(qiáng)了同學(xué)們的節(jié)奏感，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，書中還提到了野外拓展訓(xùn)練。同學(xué)們走出校園，來到郊外的拓展基地。他們要完成諸如攀巖、過獨(dú)木橋、團(tuán)隊(duì)拔河等項(xiàng)目。攀巖的時(shí)候，小孩子們手腳并用，努力向上攀爬，盡管有的孩子爬到一半就害怕得不敢動了，但在教練和同學(xué)們的鼓勵下，還是堅(jiān)持嘗試。這些豐富多樣的體育活動讓小學(xué)生們在不同的運(yùn)動中找到樂趣，也全面地鍛煉了他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。比如書中描寫的一個(gè)叫小花的女生，她平時(shí)很文靜，不太喜歡劇烈運(yùn)動。但是當(dāng)學(xué)校開展了集體舞活動后，她發(fā)覺自己對舞蹈很感興趣。她在練習(xí)集體舞的過程中，變得更加開朗自信，也結(jié)交了很多新朋友。這說明不同的體育活動適合不同性格和興趣愛好的小學(xué)生，多樣化的體育活動能夠滿足更多孩子的需求。第四章我對故事中體育精神的感悟在《陽光少年的體育之旅》的這些故事里，我深深感悟到了體育精神的內(nèi)涵。體育精神首先是一種拼搏精神，就像書中那些參加長跑比賽的小學(xué)生。他們在比賽中，盡管氣喘吁吁，腳步沉重，但仍然咬牙堅(jiān)持。有個(gè)孩子在長跑過程中體力不支，被很多同學(xué)超過了，但他始終沒有放棄，一步一步地朝著終點(diǎn)前進(jìn)。這種拼搏精神，不管是在體育賽場還是在生活中，都是非常寶貴的。體育精神還包括團(tuán)結(jié)協(xié)作。在籃球比賽的故事中體現(xiàn)得淋漓盡致。一個(gè)球隊(duì)的隊(duì)員們需要互相傳球、配合，才能得分。他們在球場上互相呼應(yīng)，有的隊(duì)員負(fù)責(zé)防守，有的隊(duì)員負(fù)責(zé)進(jìn)攻。當(dāng)一個(gè)隊(duì)員出現(xiàn)失誤的時(shí)候，其他隊(duì)員不會指責(zé)，而是互相鼓勵。比如有一次，一個(gè)隊(duì)員傳球失誤，導(dǎo)致對方搶斷球得分，但他的隊(duì)友們馬上圍過來拍拍他的肩膀說：“沒關(guān)系，下一次我們一定能贏回來?！边@種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓球隊(duì)在面對強(qiáng)大對手的時(shí)候也能充滿信心。還有公平競爭的體育精神。在故事里，無論是運(yùn)動會上的各項(xiàng)比賽，還是平時(shí)的體育小競賽，都遵循著公平競爭的原則。裁判嚴(yán)格執(zhí)法，運(yùn)動員們遵守規(guī)則。有個(gè)故事講的是在跳遠(yuǎn)比賽中，有個(gè)同學(xué)想偷偷縮短助跑距離來取得好成績，但被其他同學(xué)發(fā)覺并制止了。因?yàn)榇蠹叶济靼?，在公平的環(huán)境下競爭，勝利才有意義。這些體育精神在小學(xué)生的體育活動故事中熠熠生輝，也讓我意識到，體育不僅僅是鍛煉身體，更是塑造人格的重要途徑。第五章體育活動故事對孩子成長的意義——故事中的證據(jù)在《陽光少年的體育之旅》這本書中，我們可以看到體育活動故事對孩子成長有著諸多意義。首先是身體素質(zhì)的提升。書中有個(gè)小主角小強(qiáng)，他以前身體很弱，經(jīng)常生病。后來他參加了學(xué)校的田徑隊(duì)，每天堅(jiān)持跑步訓(xùn)練。一段時(shí)間后，他的身體變得強(qiáng)壯起來，不再輕易生病。在故事里描寫他跑步的樣子，從一開始跑幾步就氣喘吁吁，到后來能夠輕松跑完好幾圈操場，這個(gè)變化是很明顯的。體育活動故事還能培養(yǎng)孩子的自信心。例如有個(gè)叫小麗的女生，她很膽小，在眾人面前說話都會臉紅。但是在參加了跳繩比賽后，她通過自己的努力取得了不錯(cuò)的成績。當(dāng)她站在領(lǐng)獎臺上，聽到同學(xué)們的掌聲和歡呼聲時(shí)，她的眼神里充滿了自信。從那以后，她在課堂上也變得更加積極主動，敢于回答問題了。另外，體育活動故事有助于培養(yǎng)孩子的社交能力。書中描寫了一群孩子參加拔河比賽的故事。在拔河比賽的準(zhǔn)備過程中，孩子們來自不同的班級，他們互相交流拔河的技巧，互相鼓勵。在這個(gè)過程中，他們結(jié)交了新朋友。有個(gè)孩子說：“以前我只認(rèn)識我們班的同學(xué)，但是通過這次拔河比賽，我認(rèn)識了好多其他班的小伙伴，我們現(xiàn)在還經(jīng)常一起玩呢。”這些故事中的證據(jù)都表明了體育活動故事對孩子在身體素質(zhì)、自信心和社交能力等多方面成長有著不可忽視的重要意義。第六章對比現(xiàn)實(shí)：故事中的體育與生活《陽光少年的體育之旅》中的體育活動和我們現(xiàn)實(shí)生活中的小學(xué)生體育活動有很多相似之處，也有一些不同點(diǎn)。相似的是，在我們的現(xiàn)實(shí)校園里，也像故事里一樣有各種各樣的運(yùn)動會。比如每年的校運(yùn)會，都會有跑步、跳遠(yuǎn)、跳繩等項(xiàng)目。同學(xué)們也都像故事中的小學(xué)生一樣，積極地報(bào)名參加，在賽場上努力拼搏。在現(xiàn)實(shí)生活中，我看到過很多孩子在跑步比賽中，像故事里描寫的那樣，即使摔倒了也會爬起來繼續(xù)跑，他們的眼神中充滿了堅(jiān)定和執(zhí)著。但是也有不同之處。在故事中，可能會有一些比較理想化的體育活動場景，比如在野外拓展訓(xùn)練中，一切都安排得很順利，孩子們遇到困難總能及時(shí)得到教練的幫助。但在現(xiàn)實(shí)生活中，可能會面臨更多的挑戰(zhàn)和限制。例如，有些學(xué)校因?yàn)閳龅赜邢?，不能開展像攀巖這樣的體育活動。而且在現(xiàn)實(shí)中，家長對體育活動的重視程度也參差不齊。有些家長很支持孩子參加體育活動，就像故事中的家長一樣，會到賽場為孩子加油助威；但也有些家長更注重孩子的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為體育活動是浪費(fèi)時(shí)間，這與故事中的積極氛圍有些反差。不過，無論是故事還是現(xiàn)實(shí)，體育活動對小學(xué)長的重要性都是不可否認(rèn)的。我們應(yīng)該從故事中汲取積極的元素，努力改善現(xiàn)實(shí)生活中的體育活動狀況，讓更多的孩子能夠享受到體育帶來的樂趣和成長。第七章故事帶來的啟發(fā)與思考《陽光少年的體育之旅》這個(gè)故事給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)與思考。從故事中，我意識到學(xué)校和家長應(yīng)該更加重視小學(xué)生的體育活動。學(xué)校應(yīng)該提供更多樣化的體育課程和活動，就像故事里那樣，不僅僅局限于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。例如，可以增加一些富有創(chuàng)意的體育游戲或者傳統(tǒng)的民間體育項(xiàng)目，如抖空竹等。這樣可以讓更多的孩子找到自己感興趣的體育活動。對于家長來說，也要改變觀念。不要只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了體育活動對孩子身心健康的重要性。在故事中，那些積極支持孩子參加體育活動的家長，他們的孩子往往更加開朗、自信和健康。家長可以鼓勵孩子參加體育活動，甚至可以和孩子一起參與，像故事里有的家長陪著孩子一起跑步鍛煉，這不僅增強(qiáng)了親子關(guān)系，還讓孩子感受到體育的樂趣。同時(shí)從故事中的體育精神中，我也思考到我們在生活中也應(yīng)該弘揚(yáng)這種精神。無論是在學(xué)習(xí)上還是在未來的工作中，都要有拼搏精神，遇到困難不輕易放棄；要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢；還要秉持公平競爭的原則，做一個(gè)正直的人。這些啟發(fā)和思考都讓我認(rèn)識到，小學(xué)生體育活動故事不僅僅是一些有趣的故事，更是對我們生活有著重要指導(dǎo)意義的寶庫。第八章總結(jié)與對小學(xué)生體育活動的期待在《陽光少年的體育之旅》這樣的小學(xué)生體育活動故事里，我們看到了豐富多彩的體育世界，感受到了體育精神的力量，也明白了體育活動對孩子成長