2025年華東師大版選修4歷史上冊月考試卷含答案

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材料同治十三年（1874）日本以武力迫使清政府簽訂《北京條約》；條約稱日本吞并琉球的武裝行動是“保民義舉”。日本進而阻撓琉球向清政府進貢。1877年；黃遵憲隨何如璋使日，任參贊官，開始了外交官生涯。光緒四年，何如璋致書（其中出自黃遵憲之手者十之七八）李鴻章，主張“對此不得隱忍”，如若聽之任之，日本“阻貢不已，必滅琉球，琉球既滅，行及朝鮮”。“琉球迫近臺灣，我簡棄之”，“他時日本一強，資以船炮，擾我邊錘，臺澎之間將求一夕之安不得”?！盀榕_灣計，今日爭之患猶輕，今日棄之患更深?！?/p>

1882年3月；黃遵憲奉命調駐美國舊金山總領事。在其駐美期間，針對美國排華，進行了一系列維護華僑利益和國家權益的活動。同年7月，美國政府以從巴拿馬來美的華商未領取中國官員的執(zhí)照為詞，對華商予以扣留。黃遵憲延請美國律師哈門，向美國司法部門據(jù)理力爭，美國政府終于允許該華商上岸。美國排華新例不準華人假道美國。黃連憲指責這是“背條約，妨國例，且有違公法的，表示要與之力爭”。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）據(jù)材料并結合所學知識；概括黃遵憲外交思想的基本內容及其產生的背景。

（2）據(jù)材料并結合所學知識，評價黃遵憲外交思想與實踐。14、[歷史—選修1:中外歷史人物評說」

材料胡林翼,1812年生；字貺生，晚清中興名臣之一，湘軍重要首領，湖南益陽縣泉交河人。道光十六年中進士，被選為庶吉士，授編修。當他初任湖北巡撫時，正值武漢兩次失陷；湖北大半淪沒于太平軍，可謂庫儲一空，百物蕩然。然而胡林翼通過改潛章、通蜀鹽、整榷務等手段，歲入四百多萬兩銀子，在當時東南諸省中僅次于江蘇和浙江。這些錢，主要用作湘軍軍怕。其實除養(yǎng)兵外，這些錢有的用來“分援鄰省，規(guī)畫江淮”，有的則作為備用之銀；

“為養(yǎng)士及假歸來依之營官；哨官起見”。后者尤值得一提；胡林翼對于屬下將士十分愛護；

經常予以資助。在任貴州知府時；強化團練；保甲，鎮(zhèn)壓黃平、臺拱、清江、天柱等地苗民起義和湖南李沉發(fā)起義。胡林翼文武雙全，且能詩能文，主張“用兵不如用民“，“用兵”只能治標，收一時之功，“用民”才是治本，享長久安定。胡林翼在貴州安順知府任上，立志安定一方。他經常芒鞋短衣，深入群眾摸民情探匪情，帶領官兵與盜匪作戰(zhàn)數(shù)百次，積累了豐富的作戰(zhàn)經驗，編成了《胡氏兵法》。

(1)根據(jù)材料；概括胡林翼的執(zhí)政措施。

(2)根據(jù)材料并結合所學，評價胡林翼對晚清統(tǒng)治的作用。15、（歷史選修4：中外歷史人物評說）

材料吳道子（約686—760）；唐代著名畫家。他吸收國外以及民間畫風，結合佛教內容，形成了獨具一格的釋道人物畫，確立了嶄新的民族風格。他改革傳統(tǒng)的線描，用圓潤豐腴；粗細變化的線條，將暈染法的立體效果融入傳統(tǒng)線描法，又頗有動感，產生了“天衣飛揚，滿壁風動”的效果，被譽為“吳帶當風”。在《天王送子圖》中，他將佛教與中國社會的傳統(tǒng)習俗以及道教、儒教的內容相融合，展現(xiàn)了宗教畫的高超技藝。他采用水墨進行山水畫創(chuàng)作，開創(chuàng)了不同于當時流行的重彩青綠山水畫的新風格?！稓v代名畫記》中曾經記錄了吳道子“眾皆密于盼際，我則離披其點畫，眾皆謹于象似，我則脫落其凡俗”之語來表明其藝術風格。

——摘編自黎猛、馬昕《論吳道子的繪畫風格和藝術成就》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括吳道子畫作的藝術特點。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析吳道子藝術風格形成的歷史背景。16、17世紀的英國不僅在天文學上成績卓著；在其他許多方面也令人注目。閱讀材料，回答問題。

材料一牛頓沿哥白尼、開普勒和伽利略開拓的成功道路，到達最后的圓滿成功。牛頓從自己的運動三定律（前兩條定律該歸功于伽利略）出發(fā)，證明開普勒的三條定律相當于下述定理他于是得以提出他的定律：“一切物體吸引其他一切物體，這引力和兩個物體的質量沉積成正比，和距離平方成反比?！庇蛇@一定律能夠把行星理論中的全部事情推斷出來。整編自[英]羅素《西方哲學史》材料二歷史家無法替護國公或篡位者克倫威爾一解說，況且他之所行，不一定是他之所知（所以他動稱天命）。只是在研究資本主義在17世紀英國展開的程序上講，以陸軍少將代替主教和大主教，唯物主義的氣氛濃厚，即算軍事統(tǒng)治不符人望，也沒有產生反動的效果，仍不失為一種大膽的嘗試。以不奉倫威爾專政時期，有將一個新興現(xiàn)代國家的侵略性格向外發(fā)揚到極端的形勢。這9年之間，英國幾乎無時不在征戰(zhàn)之中在共和與護國將英國海軍的地位推到極峰整編自黃仁宇《資本主義與二十一世紀》（1）閱讀材料一結合所學；說明“前兩條定律該歸功于伽利略”的具體含義，指出“這一定律”的名稱并例證“由這一定律能夠把行星理論中的全部事情推斷出來”。

（2）閱讀材料二，結合所學，請選擇闡述：①從克倫威爾護國公時期的對內政策角度，說明其統(tǒng)治“沒有產生反動的效果”。②以克倫威爾時期的對外行動為側，分析他如何“將英國海軍地位推到極峰”。17、閱讀材料；回答問題.

材料一唐代則把相權分別操掌于機關部門；由許多人來共同負責，凡是經各部門之會議而決定。宋代也有三省，實際上只有中書省在皇宮里，門下尚書兩省都移在皇宮外面了，故亦只有中書省單獨取旨，稱政事堂。又和樞密院同稱兩府。樞密院是管軍事的宋代財政，掌握在三個司，司本是唐代尚書六部下面的官名。

——錢穆《中國歷代政治得失》材料二從軍機處設立的本意看；軍機處是中樞機構的一個值班制度。由于宮廷的禁例和大臣理事的規(guī)矩，內閣大臣便不能為皇帝方便地使喚；皇帝也無法隨時召喚近在咫尺的內閣大臣，這樣勢必會出現(xiàn)在皇帝與內閣之間難以隨時配合的問題。解決這個問題的辦法，在明代是由宦官實現(xiàn)的。清朝吸取明朝的教訓，啟用了近臣作為御前班子，入值內廷，也就成為一條現(xiàn)實的途徑。

——據(jù)吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》等整理材料三晚明時；歷史來到一個岔路口，中國政治已明顯比西方落后，中西發(fā)展趨勢上的差異，已十分昭然。孫中山一生奉行“天下為公”?！凹戎駷榘畋荆粐畠热巳似降?，君主何復有存在之余地！”從組織興中會起，就把“創(chuàng)立合眾政府”懸為鵠的。同盟會成立后，他提出“凡為國民皆平等以有參政權”。其后又發(fā)明“五權分立”的憲法，在西方三權分立基礎上，參照傳統(tǒng)的考試權和監(jiān)察權而成，以保障民權的落實。民國肇造，約法頒布，民權平等曙光初現(xiàn)，旋為復辟勢力所斷。直至晚年，他依然致力于三民主義的新生，認為法國革命的“平等”和“民權主義”相同。

——據(jù)李華興《評孫中山的民權主義思想》等整理材料四1997年2月底的北京街頭一幕。

（1）根據(jù)材料一及所學知識；概述唐；宋分散相權的措施。

（2）根據(jù)材料二和所學知識；解釋“明朝的教訓”，你認為清廷設軍機處還有哪些原因？

（3）閱讀材料三；為什么說“中西發(fā)展趨勢上的差異，已十分昭然”？結合相關史實闡述孫中山的民權平等思想是如何與時俱進的。

（4）根據(jù)材料三分析“1997年2月底的北京街頭一幕”出現(xiàn)的原因，并概述鄧小平遺產在這一年的表現(xiàn)。18、（近代中國的鄉(xiāng)村建設）

材料一1925年苦于多次教育救國等一系列嘗試均告失敗，盧作孚痛定思痛，選擇實業(yè)興國道路，創(chuàng)辦民生公司。1930年，作為江巴璧合四縣特組峽防局團練局局長，盧作孚對東北進行考察，并以《東北游記》總結日本、俄羅斯、德國經營下工業(yè)城市的經濟發(fā)展、建設與經營經驗提出“政治，上最后的問題是全國的問題，它的基礎卻在農村”盧作孚通過外出演講宣傳、組織科學交流會議等方式讓國內外各界精英力量為北碚建設獻計獻策，僅中國西部科學院聘請的外國專家就達40余人抗戰(zhàn)期間，北碚被定為戰(zhàn)時文化遷建區(qū)，先后吸引70個單位內遷9年，國民政府教育部通令各級學校以北碚辦民眾教育的成功事例為榜樣，“一律辦社會教育”。材料二在建設北碚過程中，盧作孚利用民生公司率先發(fā)展水路交通，奠定了北碚在嘉陵江上.游的重要交通節(jié)點地位他認為山區(qū)公路建設更為實際，青碚公路等成為除川江航運外最重要的對外交通方式奉行孫中山先生的"開放主義"，通過引進先進設備、加強責任管理和鼓勵多方資金股份合作等方式。至抗戰(zhàn)時期，僅天府煤礦的年產量就占重慶地區(qū)全年煤產量的一半以上。七七事變爆發(fā)后，盧作孚對舊街市進行全面改造，既是為了適應戰(zhàn)時防空要求，又積極呼應了一種新理念一西方城市美化運動對城鎮(zhèn)空間視覺美學價值的重視，同時充滿了近代中國對于現(xiàn)代化即“西方化”的空間想象，在實際功能上與盧作孚要實現(xiàn)的北碚“（可）游覽”目標是一致的?！陨喜牧暇幾浴?927-1949年“嘉陵江三峽鄉(xiāng)村建設運動”中的空間實踐與空間生產》等（1）根據(jù)材料一并結合所學知識；指出盧作早在重慶北碚地區(qū)進行鄉(xiāng)村建設運動的背景。

（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識.概括盧作孚北碚鄉(xiāng)村建設運動的主要揩施，并對其行為作簡要評價。19、交通的發(fā)展與人類社會的進步有著重要聯(lián)系。閱讀下列材料：材料一英國近代物流業(yè)發(fā)端于19世紀20年代。1825年有使用價值的鐵路在英國開始出現(xiàn)。經過二十多年建設，到1848年，在英國通車的鐵路達到5000英里。1842年，《英普條約》規(guī)定，兩國船只在彼此港口中所征的捐稅應完全平等。19世紀50年代，英國廢除了《航海條例》，修改了《商船條例》和《輪船條例》等，對遠洋船舶的航行安全、貨物裝載、船主及船員責任等作了具體規(guī)定。在19世紀下半葉，汽船代替了帆船，航行于內河與遠洋。英國近代物流業(yè)產生了。英國近代物流業(yè)發(fā)端于19世紀20年代。1825年有使用價值的鐵路在英國開始出現(xiàn)。經過二十多年建設，到1848年，在英國通車的鐵路達到5000英里。1842年，《英普條約》規(guī)定，兩國船只在彼此港口中所征的捐稅應完全平等。19世紀50年代，英國廢除了《航海條例》，修改了《商船條例》和《輪船條例》等，對遠洋船舶的航行安全、貨物裝載、船主及船員責任等作了具體規(guī)定。在19世紀下半葉，汽船代替了帆船，航行于內河與遠洋。英國近代物流業(yè)產生了?！幾钥死恕冬F(xiàn)代英國經濟史》如果沒有鐵路，英國是不可能像現(xiàn)在這樣統(tǒng)治印度的。鐵路傳播了腺鼠疫。鐵路還導致了饑荒頻頻發(fā)生。由于交通工具的便利，人們把出售的谷物送往價格最昂貴的市場。他們變得目光短淺，因此饑荒的壓力增加了?！幾愿实亍队《茸灾巍凡牧隙绻麤]有鐵路，英國是不可能像現(xiàn)在這樣統(tǒng)治印度的。鐵路傳播了腺鼠疫。鐵路還導致了饑荒頻頻發(fā)生。由于交通工具的便利，人們把出售的谷物送往價格最昂貴的市場。他們變得目光短淺，因此饑荒的壓力增加了。2013年，習近平總書記先后提出建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構想。這一跨越時空的宏偉構想，承載著絲綢之路沿途各國發(fā)展繁榮的夢想。中國高鐵已經成為中國實施“一帶一路”戰(zhàn)略，走向全球的名片，必將賦予古老絲綢之路以嶄新的時代內涵?！幾浴爸袊洕W”

請回答：

（1）據(jù)材料一并結合所學知識；概括英國近代物流業(yè)發(fā)展迅速的原因。從世界經濟地位的角度指出物流業(yè)的發(fā)展對近代英國的影響。

（2）材料二作者認為修建鐵路對印度社會產生了哪些影響？據(jù)此指出作者的立場。

（3）結合所學知識，分析中國實施“一帶一路”戰(zhàn)略的時代背景。并據(jù)材料三，指出“嶄新的時代內涵”是什么？20、閱讀材料，回答問題材料張秉貴（張秉貴（19181987-1955），出生于北京市東鐵匠營的一個售貨員家庭，因家境貧困，十歲便和三哥到天津一家地毯作坊當學徒，后又到崇文門外的金聚織布廠當學徒。36年，1979歲的張秉貴因有“多年的經商經驗”而被北京市售貨大樓破格錄取，成為“新中國第一店”的一員。張秉貴無論是在糕點柜臺還是糖果組柜臺，始終堅持“人民是國家的主人，要為國家服務，怎能不先為人民服務呢”的原則。1987年，張秉貴被國務院授予全國勞動模范稱號后，下決心苦練售貨技術和心算法，他把每次售貨歸納為問、拿、稱、包、算、收六個環(huán)節(jié)，并學會了“一抓準”的本領。69年，張秉貴的“一團火”精神被正式確定為王府井百貨大樓的企業(yè)精神，同年，歲的張秉貴辭世。

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；分析張秉貴在售貨員工作中做出貢獻的原因。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，指出張秉貴在售貨員工作中所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質。——摘編自《北京日報》文章《張秉貴：“一團火”精神》21、閱讀材料，回答問題材料陶行知（陶行知（18911946—1917），安徽歙縣人。幼年求學于當?shù)爻缫粚W堂，學習經學、英文、理化等課程，并以“我是一個中國人，要為中國作出一些貢獻來”的座右銘來激勵自己。青年時期前往美國師從杜威，全面學習其實用主義教育理論。1927年學成回國，在南京高等師范學校等大學任教。1930年正值“國民革命的勢力高漲之秋”，陶行之指出“惟既有國民政治上的革命，同時還須有教育上的革命”，在南京創(chuàng)辦曉莊試驗鄉(xiāng)村師范學校。在系列實踐的基礎上，年陶行知發(fā)表《生活即教育》，生活教育理論逐步形成。他認為“拿全部生活作為教育對象”“過什么樣的生活，便受什么樣的教育”。同時對杜威的“學校即社會”命題進行了批判，提出了“社會即學?！庇^點。在教學方法上則強調：“教的法子要根據(jù)學的法子；學的法子要根據(jù)做的法子。教法、學法、做法應當是合一的”。

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；分析陶行知生活教育理論形成的原因。

(2)根據(jù)材料概括陶行知生活教育理論的主要內容，指出其對當前學校教育的啟示?！幾蕴招兄吨袊逃脑臁吩u卷人得分四、論述題(共3題，共21分)22、毛澤東指出：“人民；只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力?！遍喿x材料，回答問題。

材料。

。人物。

簡介。

李四光。

（1889～1971）

中國現(xiàn)代地球科學；地質工作的主要領導人和奠基人之一。1949年前；李四光側重地質基礎學科的研究。1949年后，在繼續(xù)重視基礎研究的同時，根據(jù)國家需要集中精力，積極開拓應用研究領域。李四光在仔細分析了中國地質條件后，深信在中國遼闊的領域內，天然石油資源的蘊藏量應當是豐富的，他為中國尋找石油建立了不可磨滅的功勛。

時傳祥。

（1915～1975）

時傳祥出生在一個貧苦農民家庭。在舊中國；時傳祥受盡了壓迫與欺凌。新中國成立后，他繼續(xù)從事城市清潔工作。他以“搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化人民首都”為己任，肩背糞桶，走家串戶，利用公休日為居民；機關和學校義務清理糞便，整修廁所。他的“工作無貴賤，行業(yè)無尊卑；寧愿一人臟，換來萬人凈”全心全意為人民服務的精神，影響了一代又一代人。

李順達。

（1915～1983）

1943年；李順達組織6戶貧困農民成立了農業(yè)勞動互助組—李順達互助組，積極生產，支援前線。1951年春，李順達向全國各地互助組發(fā)出了開展愛國豐產競賽活動的倡議，得到了各地農民的響應。后來李順達帶領村民成立合作社。到1955年，合作社的總收入比互助組時期增加了25.1%，人均收入超過社外農民收入的23.3%。

23、歷史人物和時代特征。

張謇事跡年表

閱讀材料,提取信息,結合所學,任選兩個角度闡釋張謇的事跡年表折射出的時代特征。(要求:信息提取充分,史論結合,邏輯清晰。)24、毛澤東指出：“人民；只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力?！遍喿x材料，回答問題。

材料。

。人物。

簡介。

李四光。

（1889～1971）

中國現(xiàn)代地球科學；地質工作的主要領導人和奠基人之一。1949年前；李四光側重地質基礎學科的研究。1949年后，在繼續(xù)重視基礎研究的同時，根據(jù)國家需要集中精力，積極開拓應用研究領域。李四光在仔細分析了中國地質條件后，深信在中國遼闊的領域內，天然石油資源的蘊藏量應當是豐富的，他為中國尋找石油建立了不可磨滅的功勛。

時傳祥。

（1915～1975）

時傳祥出生在一個貧苦農民家庭。在舊中國；時傳祥受盡了壓迫與欺凌。新中國成立后，他繼續(xù)從事城市清潔工作。他以“搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化人民首都”為己任，肩背糞桶，走家串戶，利用公休日為居民；機關和學校義務清理糞便，整修廁所。他的“工作無貴賤，行業(yè)無尊卑；寧愿一人臟，換來萬人凈”全心全意為人民服務的精神，影響了一代又一代人。

李順達。

（1915～1983）

1943年；李順達組織6戶貧困農民成立了農業(yè)勞動互助組—李順達互助組，積極生產，支援前線。1951年春，李順達向全國各地互助組發(fā)出了開展愛國豐產競賽活動的倡議，得到了各地農民的響應。后來李順達帶領村民成立合作社。到1955年，合作社的總收入比互助組時期增加了25.1%，人均收入超過社外農民收入的23.3%。

評卷人得分五、簡答題(共5題，共15分)25、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。26、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。27、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁矗吭诋敃r有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。28、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。——摘編自黃昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。29、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】秦始皇強調禮、等級，強調禮教足以說明他并沒有完全廢除儒家的治國思想，選B是符合題意的，正確；秦始皇把法家思想成為治國的指導思想，選項A不符合題意，排除；旨在維護封建統(tǒng)治而非單純的傳播儒家貴賤尊卑等級思想，選項C不符合題意，排除；儒家思想在思想爭鳴中尚未取得統(tǒng)治地位，選項D不符合題意，排除；故本題選B。2、C【分析】【詳解】

聯(lián)系所學，拿破侖從1799年“霧月政變”上臺，1804年建立拿破侖帝國，在第五次反法同盟被粉碎后，他幾乎控制了除俄國、英國之外的整個歐洲大陸，1810年，奧地利公主瑪利亞·路易絲嫁給拿破侖，至此，拿破侖登上了歐洲大陸霸主的寶座，答案為C；AD只能體現(xiàn)拿破侖在法國的地位，無法體現(xiàn)登上了歐洲大陸霸主的寶座，排除；奧斯特里茨戰(zhàn)役被稱為拿破侖的軍旅巔峰，取得了對俄奧聯(lián)軍的決定性勝利，但拿破侖不足以成為歐洲大陸霸主，排除B。3、C【分析】【分析】

【詳解】

由材料可知，毛澤東認為學習西方歷史的時候要進行中西比較，取其中“公理公例”和可以資鑒的地方予以采納，這反映出毛澤東對中西文化的理性認識，故選C項；材料中毛澤東強調的是批判性繼承而非全盤否定，故排除A項；材料中的西洋史并非俄國的歷史，故排除B項；新文化運動于1915年9月發(fā)起，故排除D項。4、D【分析】【詳解】

根據(jù)所學知識可知，詹天佑在修建京張鐵路時，為解決八達嶺隧道的施工困難，采取了采用直井施工法，提高了工程進度，由此可見，這一方法與灤河鐵路大橋無關，故選D；其他三個選項均是對詹天佑修建灤河鐵路大橋的正確描述，故排除ABC。5、C【分析】【詳解】

根據(jù)“肯定法律面前人人平等，保護私有財產不受侵犯，確認在（資產階級）革命中形成的小土地私有制?！笨傻贸鲞@是法國大革命時期頒布的《法國民法典》又稱《拿破侖法典》，其內容包括肯定法律面前人人平等，保護私有財產不受侵犯等，C項正確；A項是限制國王的法案，排除A；B項是是在法國大革命時期頒布的綱領性文件，不是法律，排除B；D項是1862年美國總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯頒布的旨在無償分配美國西部國有土地給廣大移民的法令，與材料主旨無關，排除。6、D【分析】【詳解】

結合所學知識可知，拿破侖在對外擴張的過程中，客觀上傳播了自由、平等、博愛等思想，沖擊了歐洲大陸的封建秩序，因此D正確；查理一世是封建君主代表，A排除；BC與國王身份不符合，排除。故選D。7、A【分析】【分析】

【詳解】

據(jù)材料可知；克里米亞戰(zhàn)爭時期，土耳其以關稅等收入作為抵押向英；法借債，允許歐洲列強有權占有不動產、在土耳其修建鐵路、開設銀行等，這反映了土耳其的國家財政被英法控制，并喪失了鐵路建筑權等，呈現(xiàn)半殖民地化趨勢，A項正確；材料未涉及土耳其經濟改革，排除B項；材料未涉及戰(zhàn)爭結果，排除C項；材料未涉及土耳其被肢解，排除D項；故選A項。

【點睛】8、D【分析】【詳解】

關于社會主義勝利這一問題，馬克思恩格斯在提出無產階級社會革命必須“同時勝利”，但是列寧在1915年所寫的《論歐洲聯(lián)邦口號》一文中，第一次提出，他說，“經濟政治發(fā)展不平衡是資本主義的絕對規(guī)律”,由此就應得出結論：社會主義可能首先在少數(shù)或者甚至在單獨一個資本主義國家內獲得勝利。所以列寧進一步發(fā)展了馬恩的理論，提出了“一國勝利說”，D項正確；ABC項和馬克思主義有關，不屬于創(chuàng)新性的表現(xiàn)，排除。故選D項。9、C【分析】材料中要求的是主要的共同原因是二者在本國歷史上的突出貢獻，都堅持民族民主革命，領導人民建立資產階級共和國，其他選項內容顯然不是最主要的并且孫中山的革命最終沒有改變中國的社會性質。二、判斷題(共3題，共6分)10、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。11、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。12、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）內容；據(jù)材料“為臺灣計，今日爭之患猶輕，今日棄之患更深背條約，妨國例，且有違公法的，表示要與之力爭”并結合所學知識從斗爭求和平；維護國家獨立、維護華僑權利等方面概括黃遵憲外交思想的基本內容。背景，結合所學知識從晚清政局、民族危機、歐美影響、外交實踐等方面回答其產生的背景。

（2）評價，據(jù)材料“維護華僑利益和國家權益的活動”并結合所學知識從愛國主義、民族利益、中外交流、無力扭轉被動局面等方面評價黃遵憲外交思想與實踐?！窘馕觥浚?）基本內容：“伸自主之權”；“保公眾之益”。（或主張對日采取強硬措施；通過斗爭求得和平，在外交上爭取主動權，以維護國家獨立與統(tǒng)一；維護華僑利益和權利）

背景：近代晚清政局的變動（答民族危機的日益加深亦可酌情賦分）；歐美近代文明的沖擊和影響；長期外交實踐。

（2）評價：積極：對列強的侵略；黃遵憲主張堅決抵抗，以維護國家的獨立與統(tǒng)一，帶有強烈的愛國主義和民族利益至上的精神；有利于維護華僑利益，易于華僑民族凝聚力的形成；有利于中外文化的交流。

局限：黃遵憲的外交思想不可避免地存在一定的局限性，其實踐也無力扭轉晚清外交被動局面。14、略

【分析】【詳解】

（1）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力；通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)胡林翼的執(zhí)政措施主要從政治；經濟、軍事角度進行回答，經濟方面主要突出整頓（通過改漕章、通蜀鹽、整榷務等手段），軍事方面主要突出既訓練軍認、鎮(zhèn)壓農民起義又剿滅匪患。

（2）胡林翼對晚清統(tǒng)治的作用主要結合第一問的具體措施進行相應的解答即可，例如，軍事方面訓練軍認起到提高了晚清軍隊戰(zhàn)斗力，訓練軍認也能起到鎮(zhèn)壓農民起義，剿滅匪患的作用，從而最終起到維護晚清政府的統(tǒng)治的作用，而通過改漕章、通蜀鹽、整榷務等手段的整頓則起到發(fā)展商務，為近代化創(chuàng)造了條件的作用?！窘馕觥?1)措施;整頓商務；發(fā)展經濟，籌集軍餉;訓練軍隊，鎮(zhèn)壓農民起義，剿滅匪患。

(2)作用:養(yǎng)兵有方，提高了晚清軍隊戰(zhàn)斗力;鎮(zhèn)壓農民起義，維護晚清政府的統(tǒng)治;剿滅匪患，維護了地方治安;發(fā)展商務，為近代化創(chuàng)造了條件，促使晚清中興局面出現(xiàn)。15、略

【分析】【詳解】

（1）特點：提取材料中“吸收國外以及民間畫風；結合佛教內容，形成了獨具一格的釋道人物畫”，“改革傳統(tǒng)的線描”，“天衣飛揚，滿壁風動”的效果，被譽為“吳帶當風”將佛教與中國社會的傳統(tǒng)習俗以及道教；儒教的內容相融合，展現(xiàn)了宗教畫的高超技藝。他采用水墨進行山水畫創(chuàng)作，開創(chuàng)了不同于當時流行的重彩青綠山水畫的新風格。

（2）背景：從“吳道子（約686—760）”得到其生活的時代大背景即盛唐時期；利用“吸收國外以及民間畫風，結合佛教”等信息，結合盛唐時期的政治；經濟、文化、外交等社會存在，分析文化藝術發(fā)展的大背景。

【點睛】

利用歷史分期，結合時代特征，分析影響到文化藝術特色的各種因素?！窘馕觥浚?）兼收并蓄；自成一家；運筆獨到，風格多樣；大膽創(chuàng)新，不落俗套。

（2）政治統(tǒng)一；政策開放；經濟繁榮；文化多元；中外交流頻繁。16、略

【分析】【詳解】

（1）含義：結合所學知識可知；牛頓在研究伽利略自由落體定律的基礎上，通過進一步定量試驗，得出慣性定律和加速度定律，因此“前兩條定律該歸功于伽利略”。名稱：根據(jù)材料“一切物體吸引其他一切物體，這引力和兩個物體的質量沉積成正比，和距離平方成反比”可知是萬有引力定律。例證：結合所學知識可知，人們用萬有引力定律解釋彗星軌道問題；雙星行為以及新發(fā)現(xiàn)行星（或推動海王星發(fā)現(xiàn)）的運動；萬有引力定律準確地算出了地球的平均密度和扁平率，正確解釋潮汐成因。

（2）關于本題作答需要結合克倫威爾的內外政策進行作答即可，相對簡單?！窘馕觥浚?）含義：牛頓在研究伽利略自由落體定律的基礎上；通過進一步定量試驗，得出慣性定律和加速度定律。

名稱：萬有引力定律。

例證：人們用萬有引力定律解釋彗星軌道問題；雙星行為以及新發(fā)現(xiàn)行星（或推動海王星發(fā)現(xiàn)）的運動；萬有引力定律準確地算出了地球的平均密度和扁平率；正確解釋潮汐成因。

（2）選擇①在全國建立了有序行政；改善法律；扶持文教：提倡宗教信仰自由；積極發(fā)展工商業(yè)；這一時期英國的工業(yè)生產超過革命前的水平。

選擇②遠征愛爾蘭并把它并入英國；頒布《航海條例》引發(fā)英荷戰(zhàn)爭，使荷蘭失去海上霸權。17、略

【分析】【詳解】

（1）措施：根據(jù)材料和所學知識可知；唐朝時期加強君主專制的措施是三省六部制；宋朝加強君主專制的措施二府三司制。

（2）教訓：根據(jù)材料“解決這個問題的辦法；在明代是由宦官實現(xiàn)的”可知教訓是宦官參政，妨礙甚至控制內閣。原因：根據(jù)材料“這樣勢必會出現(xiàn)在皇帝與內閣之間難以隨時配合的問題”可歸納出解決皇帝與內閣難以隨時配合的問題；結合所學知識可知，加強皇權的需要；為適應西北軍務的需要也是重要原因。

（3）理由：根據(jù)材料“中國政治已明顯比西方落后；中西發(fā)展趨勢上的差異，已十分昭然”和所學知識可知，中國明清兩朝在政治上強化君主專制，西方政治則逐漸確立資產階級代議制，民權勃興。與時俱進：結合孫中山的民主革命成就進行作答即可。

（4）表現(xiàn)：結合材料所給時間和所學知識可知，其貢獻主要體現(xiàn)為經濟領域：對所有制結構和公有制實現(xiàn)形式有了新認識；政治領域：依法治國方略的提出；思想領域：鄧小平理論作為黨和國家的指導思想；香港回歸?！窘馕觥浚?）分散：唐朝實行三省六部制；三省各司其職，相互制約。（或答三省最高長官都是宰相）；宋代以中書門下；樞密院、三司分別掌握行政權、軍事權、財政權。

（2）宦官參政；妨礙甚至控制內閣。解決皇帝與內閣難以隨時配合的問題；加強皇權的需要；為適應西北軍務的需要；

（3）理由：中國明清兩朝在政治上強化君主專制；西方政治則逐漸確立資產階級代議制，民權勃興。孫中山：辛亥革命前，致力于推翻君主專制，提出“創(chuàng)立合眾政府”；“創(chuàng)立民國”、“五權憲法”等主張；民國成立后，頒布《中華民國臨時約法》，倡導主權在民、平等自由、民主共和等；對三民主義做出新解釋，主張普遍平等的民權。

（4）鄧小平逝世；他是改革開放的總設計師，對中國現(xiàn)代化作出了重要貢獻，因此受到人們的愛戴和敬仰。經濟領域：對所有制結構和公有制實現(xiàn)形式有了新認識；政治領域：依法治國方略的提出；思想領域：鄧小平理論作為黨和國家的指導思想；香港回歸。18、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)時間信息可得出日本不斷加深對華侵略；民族危機不斷加深；根據(jù)“1925年苦于多次教育救國等一系列嘗試均告失敗，盧作孚痛定思痛，選擇實業(yè)興國道路，創(chuàng)辦民生公司?！钡贸鼋逃葒纫幌盗芯葒鴩L試的失??；中國共產黨在農村開展土地革命等一系列成功實踐；結合所學可得出抗戰(zhàn)時期“大內遷運動”，東部地區(qū)的企業(yè)；學校和科研機構遷往西部地區(qū)；根據(jù)“抗戰(zhàn)期間，北碚被定為戰(zhàn)時文化遷建區(qū)，先后吸引70個單位內遷”可得出抗戰(zhàn)時期，重慶成為國名黨的戰(zhàn)時陪都。

（2）主要措施：根據(jù)“并以《東北游記》總結日本、俄羅斯、德國經營下工業(yè)城市的經濟發(fā)展、建設與經營經驗”可得出借鑒東北和德、日等先進地區(qū)和國家的成功經驗，并結合北培實際，進行具有地方特色的近代化交通建設；根據(jù)“盧作孚通過外出演講宣傳、組織科學交流會議等方式讓國內外各界精英力量為北碚建設獻計獻策，僅中國西部科學院聘請的外國專家就達40余人”可得出開放創(chuàng)新，大力引進先進技術和人才，革新管理；根據(jù)“七七事變爆發(fā)后，盧作孚對舊街市進行全面改造，既是為了適應戰(zhàn)時防空要求，又積極呼應了一種新理念一西方城市美化運動對城鎮(zhèn)空間視覺美學價值的重視”得出結合戰(zhàn)時需要，大力推進北培地區(qū)的市政建設；積極宣傳，營造良好氛圍；根據(jù)“一律辦社會教育”得出抓住機遇，重視和發(fā)展科技和教育事業(yè)。評價：結合材料和所學可得出盧作孚將御侮強國和實現(xiàn)現(xiàn)代化的希望寄托于鄉(xiāng)村建設運動，極大推動了北培地區(qū)的發(fā)展，也為抗戰(zhàn)做出了重要貢獻。鄉(xiāng)村建設運動在半殖民地半封建的社會環(huán)境下，必然會失敗。在鄉(xiāng)村建設過程中重視發(fā)揮教育和人才的積極作用，推動了文化創(chuàng)新，對今天的鄉(xiāng)村振興具有啟示意義。盧作孚勇于承擔社會責任和創(chuàng)新精神，也值得我們繼承發(fā)揚等?！窘馕觥浚?）日本不斷加深對華侵略；民族危機不斷加深；教育救國等一系列救國嘗試的失敗；中國共產黨在農村開展土地革命等一系列成功實踐；抗戰(zhàn)時期“大內遷運動”，東部地區(qū)的企業(yè)；學校和科研機構遷往西部地區(qū)；抗戰(zhàn)時期，重慶成為國名黨的戰(zhàn)時陪都。

（2）主要措施：借鑒東北和德、日等先進地區(qū)和國家的成功經驗，并結合北培實際，進行具有地方特色的近代化交通建設；開放創(chuàng)新，大力引進先進技術和人才，革新管理；結合戰(zhàn)時需要，大力推進北培地區(qū)的市政建設；積極宣傳，營造良好氛圍；抓住機遇，重視和.發(fā)展科技和教育事業(yè)。評價：盧作孚將御侮強國和實現(xiàn)現(xiàn)代化的希望寄托于鄉(xiāng)村建設運動，極大推動了北培地區(qū)的發(fā)展，也為抗戰(zhàn)做出了重要貢獻。鄉(xiāng)村建設運動在半殖民地半封建的社會環(huán)境下，必然會失敗。在鄉(xiāng)村建設過程中重視發(fā)揮教育和人才的積極作用，推動了文化創(chuàng)新，對今天的鄉(xiāng)村振興具有啟示意義。盧作孚勇于承擔社會責任和創(chuàng)新精神，也值得我們繼承發(fā)揚。19、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據(jù)材料時間19世紀20年代至19世紀50年代；這一時期正是英國資本主義迅速發(fā)展時期，世界市場逐漸形成；據(jù)材料一“鐵路在英國開始出現(xiàn)。對遠洋船舶的航行”等得出交通運輸工具的創(chuàng)新促進了英國物流業(yè)的發(fā)展；據(jù)材料英國政府通過制定法律和廢除舊法推動近代物流發(fā)展；影響：從世界經濟地位結合所學可得英國成為世界工廠，也是世界貿易中心。

（2）影響：據(jù)材料二“如果沒有鐵路；英國是不可能像現(xiàn)在這樣統(tǒng)治印度的。鐵路傳播了腺鼠疫。鐵路還導致了饑荒頻頻發(fā)生”可得加強鐵路的修建便利了英國對印度的殖民統(tǒng)治，而且傳播了疾??；印度人將谷物出售至價格高的地區(qū)，加重了饑荒，顯然印度卷入了資本主義世界體系。立場：反抗殖民印度傾向并結合出處“甘地《印度自治》”得出材料二作者是站在民族解放的立場，強調鐵路帶來的消極影響。

（3）背景：結合所學可得中國深化改革開放；世界經濟全球化趨勢加強。內涵：據(jù)材料三“承載著絲綢之路沿途各國發(fā)展繁榮”等得出互利共贏；共同繁榮；和平；合作?！窘馕觥浚?）原因：資本主義迅速發(fā)展；世界市場逐漸形成：交通運輸工具創(chuàng)新；政府立法。

影響：英國成為世界工廠；也是世界貿易中心。

（2）影響：加強英國對印度的殖民統(tǒng)治；將印度卷入資本主義世界體系；傳播了疾??；導致了饑荒。立場：材料二作者是站在民族解放的立場，強調鐵路帶來的消極影響。

（3）背景：中國深化改革開放；世界經濟全球化趨勢加強。內涵：互利共贏；共同繁榮；和平；合作。20、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據(jù)“始終堅持‘人民是國家的主人；要為國家服務，怎能不先為人民服務呢’的原則”得出新中國成立，勞動者積極性提高；為人民服務的理念；根據(jù)“出生于北京市東鐵匠營的一個售貨員家庭，因家境貧困，十歲便和三哥到天津一家地毯作坊當學徒，后又到崇文門外的金聚織布廠當學徒”得出家庭環(huán)境的影響；豐富的經商經驗；根據(jù)“下決心苦練售貨技術和心算法，他把每次售貨歸納為問；拿、稱、包、算、收六個環(huán)節(jié)，并學會了‘一抓準’的本領”得出獨特的工作方法。

（2）綜合材料內容和所學可知，張秉貴在售貨員工作中所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質包括服務人民；刻苦鉆研；精益求精；持之以恒等?！窘馕觥?1)原因：新中國成立；勞動者積極性提高；家庭環(huán)境的影響；豐富的經商經驗；為人民服務的理念；獨特的工作方法。（答出四點即可）

(2)精神品質：服務人民；刻苦鉆研；精益求精；持之以恒。（答出三點即可）21、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據(jù)材料“我是一個中國人；要為中國作出一些貢獻來”可知，強烈的愛國主義思想；根據(jù)材料“在系列實踐的基礎上，1930年陶行知發(fā)表《生活即教育》，生活教育理論逐步形成”“教的法子要根據(jù)學的法子；學的法子要根據(jù)做的法子。教法；學法、做法應當是合一的”可知，注重理論與實踐相結合；根據(jù)材料“幼年求學于當?shù)爻缫粚W堂，學習經學、英文、理化等課程”“青年時期前往美國師從杜威，全面學習其實用主義教育理論”可知，中西方教育的影響；根據(jù)材料“1917年學成回國，在南京高等師范學校等大學任教。1927年正值‘國民革命的勢力高漲之秋’，陶行之指出‘惟既有國民政治上的革命，同時還須有教育上的革命’”可知，新民主主義革命的推動。

（2）內容：根據(jù)材料“在系列實踐的基礎上，1930年陶行知發(fā)表《生活即教育》，生活教育理論逐步形成。他認為‘拿全部生活作為教育對象’‘過什么樣的生活，便受什么樣的教育’”可知，“生活即教育”是生活教育理論的核心內容；根據(jù)材料“同時對杜威的‘學校即社會’命題進行了批判，提出了‘社會即學校’觀點。在教學方法上則強調：‘教的法子要根據(jù)學的法子；學的法子要根據(jù)做的法子。教法、學法、做法應當是合一的’”可知，“社會即學?！薄敖虒W做合一”是生活教育理論的教學方法。啟示：根據(jù)材料及所學知識，可從要培養(yǎng)學生正確的生活理念；要有大教育觀，將教育與社會其他方面相聯(lián)系以構建和諧社會；教學與實踐相結合，發(fā)揮學生的主體作用等方面分析啟示?！窘馕觥?1)原因：強烈的愛國主義思想；注重理論與實踐相結合；中西方教育的影響；新民主主義革命的推動。

(2)內容：“生活即教育”是生活教育理論的核心內容；“社會即學?！薄敖虒W做合一”是生活教育理論的教學方法。（任答兩點）

啟示：要培養(yǎng)學生正確的生活理念；要有大教育觀，將教育與社會其他方面相聯(lián)系以構建和諧社會；教學與實踐相結合，發(fā)揮學生的主體作用。（任答兩點）四、論述題(共3題，共21分)22、略

【分析】【詳解】

考查學生的史料實證、歷史解釋以及家國情懷。根據(jù)材料“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力”可以得出，毛澤東的觀點強調人民是歷史的創(chuàng)造者，即強調人民的推動作用。根據(jù)題干中列舉的三位人物，李四光、時傳祥、李順達，都是經歷了從舊民主主義革命到新民主主義革命時期，新中國成立后都在各自的領域為國家添磚加瓦，所以我們在組織答案的時候，可以先分析新中國成立初期中國的社會現(xiàn)實，再根據(jù)材料總結他們各自的貢獻，最后結合毛澤東的觀點升華，指出新中國以來取得的巨大成果是中華兒女共同努力的結果。【解析】在新民主主義革命和社會主義建設初期；以毛澤東為代表的黨中央認識到了人民的力量，重視發(fā)動人民群眾的力量進行民主革命和社會主義革命。新中國成立初期，社會經濟千瘡百孔；百廢待興，中國社會主義建設需要社會主義勞動者無私奉獻。

新中國成立初期，國家建設需要大量石油。李四光敢于挑戰(zhàn)西方的權威，勇于創(chuàng)新，依靠自己的科學理論，克服困難，找到了華北油田、勝利油田、大港油田等油田。時傳祥愛崗敬業(yè)，為城市發(fā)展貢獻自己的力量，全心全意為人民服務的精神，激發(fā)了人民社會主義建設的積極性。新民主主義革命時期，李順達率先成立農業(yè)互助組，組織農民進行生產，支援前線；新中國成立后，在互助組的基礎上開展合作社運動，推動了農業(yè)合作化運動的發(fā)展。正是千百萬勞動人民的辛勤勞動，中國才能取得巨大的成績，說明中華兒女共同塑造了中國的輝煌。23、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成理即可。如根據(jù)材料中張謇的行為及結果來看，聯(lián)系當時的社會性質，可擬定論點為近代中國在半殖第半封建化社會中的艱難轉型。關于闡釋可從當時民族危機加深的背景、民族工業(yè)短暫春天出現(xiàn)的原因及材料中張謇的行為、結果等方面去論述近代中國在半殖第半封建化社會中的艱難轉型的觀點，最后進行歸納總結?！窘馕觥渴纠?/p>

論點：近代中國在半殖第半封建化社會中的艱難轉型。

19世紀末20世紀初，在民族危機日益加深和實業(yè)救國思潮的影響下，張謇放棄狀元的身份，毅然投入到中國興辦實業(yè)的浪潮中，其中在1903年去日本的考察過程中，張謇對日本明治維新的成果贊賞有加，歸國之后，在中國主張立憲制，發(fā)展實業(yè)及請愿活動，助推了中國的近代化歷程。辛亥革命后，張謇在國民政府中出任要職，對民族工業(yè)發(fā)展采取積極措施，是民族資本主義發(fā)展出現(xiàn)短暫春天的重要原因。但是因為袁世凱的賣國行為，張謇辭去公職，致力于實業(yè)的發(fā)展，成為近代中國著名的“狀元實業(yè)家”，由于中國的特殊社會性質，張謇的行為在近代化過程中舉步維艱。這也說明了民族工業(yè)獲得發(fā)展的前提是民族獨立。24、略

【分析】【詳解】

考查學生的史料實證、歷史解釋以及家國情懷。根據(jù)材料“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力”可以得出，毛澤東的觀點強調人民是歷史的創(chuàng)造者，即強調人民的推動作用。根據(jù)題干中列舉的三位人物，李四光、時傳祥、李順達，都是經歷了從舊民主主義革命到新民主主義革命時期，新中國成立后