一下數(shù)學教案 青島版

1一年級下學期數(shù)學教案全冊教材分析一、班級學生情況分析二、教學內(nèi)容：2制義務教育數(shù)學課程標準(實驗搞)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學生的學習方式，滿足學生多樣化的學習需求，充分體現(xiàn)義務教育的基礎性、普及性和發(fā)展性。本教材的主要特點有：、由“情境串"引出“問架，在解決問題的過程中學習數(shù)學，實現(xiàn)解決問能的學習。、倡導探索、合作、交流的新型學習3方式。本教材在編寫思路、欄目設計及呈現(xiàn)方式等方面充分體現(xiàn)了這一點。本教材共有九個單元。按領域分類主要為以下四類：、數(shù)與代數(shù)。有第一單元《南極小客人——加減法(二)》、第七單元《阿福的新衣——厘米、、統(tǒng)計與概率。第八單元的《我們的鞋碼——統(tǒng)計》,是對自身的科學的調(diào)查，對收集的信息進行分類、整理，統(tǒng)計出數(shù)據(jù)。并對統(tǒng)計的結果進行分析、判斷及簡單的推理。、空間與圖形。第三單元的《農(nóng)夫與牧童——方位與圖形》。結合參照物，感知東、南、西、北四個方位。對長方形、正方形、三角形、平行四邊4形及圓的直觀認識，用常見的幾何形體作工具畫平面圖形。用折、剪、拼等方法進行簡單的圖形變換通過觀察、合作，結合生活實際，提高自身應用數(shù)學的能力三、教學重點、教學難點：識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律；在學習數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。在探索并掌握以內(nèi)加、減口算的方法時，培養(yǎng)思維的正確性；在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性；在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維的靈活性。5、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識以內(nèi)初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解以內(nèi)數(shù)的組、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加一位、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、(三)統(tǒng)計與概率、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程在日常生活中對事物、現(xiàn)象收集資料，能進行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)、看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單、認數(shù)過程中發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和養(yǎng)思維的正確性；在口算聯(lián)系中初步培養(yǎng)思維的敏捷7在算法多樣中初步培養(yǎng)思維的靈活性。對運用的方法和獲得的結果的合理性進行初步的發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并應用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決實際問題。方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧和分析解決問題的過程。(五)情感態(tài)度價值觀：1、在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識，對身邊的與數(shù)學有關的某些事務有好8奇心，能積極的參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。2、能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得3、初步了解可以用數(shù)和行描述某些現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。有初步的與同學合作、相互交流認識數(shù)學知識的四、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施合作的學習方式根據(jù)學生的實際水平與個人目標的制定，積極貫徹新課程的教學理念，因此在教學中充分調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)學生學習的自主讓學生在現(xiàn)有知識的基礎上加強探究合作型的學習，使學生學習興趣濃厚，學習興致高漲，有較9強的求知欲望。上課能積極發(fā)言，大膽提問。上課時能積極主動的參與到學習當中去。因此我在教學中常采取同位合作、小組交流、不同觀點的學生相互辯論等合作式的教學方式，讓學生在學習的同時增長各方面的能力。開放的課堂：開放的課堂有利于提高學生學習的積極性，五、全冊教學進度課時二、下雨了——學看鐘表課時三、農(nóng)夫與牧童—一方位與圖形課時實踐活動——奇妙的回行針課時課時五、小小存錢罐——人民幣的認識課時六、大海邊——以內(nèi)數(shù)的加減法(二)課時實踐活動——小小信息員課時七、阿福的新衣——厘米、米的認識課時八、我們的鞋碼——統(tǒng)計課時九、兒童樂園——總復習課時第一單元南極小客人以內(nèi)數(shù)的認識教材簡析：單元共有兩個信息窗和相應的自主練習和單元復習“我學會了”。信息窗口通過兩個小朋友來到南極，看到這么多的企鵝，提出問題“有多少只企鵝是窗口一的延續(xù)，在了解了南極的整體情況的基礎上，通過望遠鏡觀察到天上有只賊鷗，冰上有只賊鷗，由此引出對兩位數(shù)的讀、寫方法的探討教學設想：學生已經(jīng)知道個一是,個十是二十，,入手，引的數(shù)量。估算，然種數(shù)法，經(jīng)歷從數(shù)到的過程，幫助學生建立數(shù)位順序。學生對以內(nèi)數(shù)的認識，先引導學生通過一十一十的從十數(shù)到一百，引進計數(shù)單位"百",然后通過擺小棒和使用計數(shù)器，使學生進一步明確“百”的概念。然后通過對海豹、賊鷗數(shù)量的提問，引出對幾十幾的認識，教材仍是借助計數(shù)器幫助學生理解幾十幾的含義。會一個一個，十個十個，五個五個地數(shù)數(shù)；初步理以內(nèi)各個數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法；會讀、們的大?。粫谒阏當?shù)加、減整十數(shù)、整十數(shù)加三、讓學生初步學習用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信數(shù)。用多種數(shù)法，經(jīng)歷從數(shù)到并能按順序數(shù)為讓以內(nèi)進行數(shù)數(shù)游戲，心，培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度。教學重難點、以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。、、初步理解"十"“百"的含義。知道數(shù)位和順序。二、難點初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制教具準備：掛圖、學具盒教學時間：課時第一課時教學內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學下冊第一頁的信息窗個數(shù)，進到大、由大到小、練習。出示數(shù)字圖片，進行我答”數(shù)練習。組內(nèi)數(shù)的認識。教學目標：經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，借助學具體的個數(shù)。二、數(shù)學思考：培養(yǎng)數(shù)感。三、解決問題：在數(shù)數(shù)過程中，認識計數(shù)單位"百",四、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生動手造作能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力教學重難點：人一—象，引導學習讀數(shù)，小組者的不教學準備：掛圖、計數(shù)器、學具盒教學過程：一、學習新知(一)活動一：、掛圖出示企鵝圖讓學生談談對企鵝的家鄉(xiāng)——南極的了解。教師再簡要介紹南極的概況及情境圖的背景。引出課南極的小客人、出示信息窗一，引導學生觀察：你看到了什你想知道什么?(二)活動二：(環(huán)保滲透)、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認識整十數(shù)及師：這么多企鵝呀!有多少只呢?()我們先來估一估吧?學生交流估算的結果和方法。()大家估計的結果不同。怎樣才能準確地知道有多少只企鵝呢?在程中，讓外，用語多"、“少一些”來表述。()有多少只企鵝?你是怎么數(shù)出來的?數(shù)給大家聽聽。()數(shù)這么多的企鵝，你認為哪種方法可以數(shù)的又對又快?()就用個個數(shù)的方法數(shù)出桌上的小棒有多少根。學生動手操作，每數(shù)根放一堆或捆起來。()教師邊貼小棒圖邊數(shù)，并在小棒圖下面板書“個十是”()在計數(shù)器上撥出。你能用計數(shù)器表示、學生根據(jù)教師說的數(shù)撥算珠。()怎樣用計數(shù)器表示?你是怎么撥的?驗，鼓勵主探索、充盒，通過擺一擺、()認識計數(shù)單位"百",了解數(shù)位的意義及順(四)活動三：(自主探究)學生自己在書上圈一圈、數(shù)一數(shù)。數(shù)出賊鷗(或海、師：用你喜歡的方法數(shù)出賊鷗或海豹有多少只，并用小棒清楚的表示出來，再在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。學生小組自主探究，教師適時引導以內(nèi)數(shù)的認識)(五)活動四——自主練習、、數(shù)數(shù)游戲師?習，鞏固知識。行教學，驗，鼓勵樣化，并、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說南極的小海燕想知道這些小西紅柿有多少個?你能棒棒它嗎?小組討論：用不同的方法數(shù)一數(shù)、卷一卷(六)活動五——小結、這節(jié)課我們到南極去做客，你有什么收獲?板書設計：一、南極小客人以內(nèi)數(shù)的認識百位十位個位個十就是()第二課時進行教學。觀察情境圖，說生根據(jù)書上提思考，進教學內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學下冊第——頁的自主練習、、、,練習以內(nèi)數(shù)的組成和估算。教學目標：知識技能：加強學生對以內(nèi)數(shù)的的認識和組成的練習。數(shù)學思考：有順序數(shù)數(shù)解決問題：會正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在以內(nèi)的物體的個數(shù)，認識計數(shù)單位“百”,了解個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。教學重難點：估算教學準備：掛圖、計數(shù)器、數(shù)字卡片教學過程：你們隨便說出一個數(shù)字，老師可以用不同方法行交流。評。鼓勵主研究、樣化，并、、……。你們也能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?我們一起來試一試。先全班一起練習一個數(shù)，再以小組為單位一個同學說數(shù)，其余三個同學以不同的方法來數(shù)數(shù)，以次循環(huán)進行。師：圖上畫的是什么?左邊和右邊擺的有什么不同?引導學生了解整十的概念。、師：你能說出氣球上的數(shù)字的組成嗎?學生自練，然后開火車進行。驗，對鐘表進行再認識。組織學生仔細青、小林學到家別指在哪里，展開小組重點引導學生說一說為什么小猴不能連,而連?進行辨析，鞏固知識。(二)估算練習、完成教科書第頁第題師：年青島作為奧運會的一個比賽場所，將進行帆船的比賽，現(xiàn)在就有許多的選手來到這里參加訓練，我們一起來看一看他們訓練的情況。提問：啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?學生進行估算練習，小組討論交流估算的方法、完成教科書第頁第題()教師示范：老師手中拿著支鉛筆，讓學生估算提問：請你估一估有多少支?再給學生一些提示：比個少的多，比個多一些。整時、幾時半、快幾時、幾剛過",能會產(chǎn)生疑惑，存在不自我辯()同位倆為單位進行練習，可選擇不同的物枝枝個一第三課時青島版的一年級數(shù)學下冊第——頁的信息窗,學會讀、寫以內(nèi)的數(shù)，會用學具和計數(shù)論，教師進行“我行“我說你撥”的式，練習數(shù)學思考：會準確讀寫解決問題：經(jīng)歷比較以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌情感態(tài)度：有序性的培養(yǎng)教學重難點；用計數(shù)器表示數(shù)掛圖、計數(shù)器、學具盒一、導入新課兩個小朋友看到這么美麗的景色可高興了，他們要把看到的東西記錄下來，好帶回去給其他小朋二、教學讀法和寫法(一)他們首先想要記錄什么?根據(jù)圖中內(nèi)容表述賊鷗的數(shù)量(二)你能否在計數(shù)器上表示出天上賊鷗的數(shù)量安排",請學生在計數(shù)器上撥珠(三)那你能夠根據(jù)計數(shù)器的珠子數(shù)量寫出天(四)誰能讀一讀你寫的數(shù)量?(教師根據(jù)學生的讀法板書讀作：四十七)教師小結：向我們平常在本子上寫數(shù)字的方法叫做寫作，也就是我們用數(shù)字的形式表示出數(shù)而我們用語文的方法將我們口頭讀的形式記錄下來叫做讀作。(五)下面你能否自己記錄下冰上賊鷗的數(shù)量?并把它讀出來?學生自己動手記錄，教師巡視指導通過記錄賊鷗的數(shù)量，我們可以發(fā)現(xiàn)讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。三、比較大小(一)師：剛才我們記錄出天上的賊鷗有鷗多還是冰上的賊鷗多?你是怎樣比較出來的?際，使學趣地全員參與，養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍習慣。以入，引起興趣。抓住太陽、小組內(nèi)討論、全班共同交流引導學生利用已有的生活經(jīng)驗對和進行比較，鼓勵學生多種不同的比較方法，既可以用書中展示的兩種方法，也可以有不同的思路，比如從(二)教師出示試題：六十幾比六十大還是小?比七十呢?(三)和比較誰大?你是怎樣比較的?(四)和呢?和呢?和呢?引導學生對兩個數(shù)字進行比較，強調(diào)幾十幾和整十數(shù)間的比較十位相同的兩個數(shù)間的比較以及與其他數(shù)間的比較。重點讓學生說一說是怎樣進行比較的。三、課堂練習完成教科書第頁第題學生獨立完成，集體訂正，訂正時，讓學生說一說怎樣寫的?怎樣讀的?板書設計：學，太陽落，北極北方。引記住兒南、左以內(nèi)數(shù)的認識位寫作：寫作：讀作：三十二課后札記：第四課時教學內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學下冊第——頁的這部分內(nèi)含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。學習口算整十數(shù)加、減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法。別其他校、家的|南、北都有什么,使數(shù)學知識得教學目標：知識技能：通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表"的整理，進一步理解以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫情感態(tài)度：善于發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)。教學準備：百數(shù)表掛圖、學具盒、磁板教具教學過程：一、自主探索，整理百數(shù)表(一)激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(出示百數(shù)表),請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的?要求同桌學生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你實踐。調(diào)查本什么方向，首先動。有的向，調(diào)查知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎?(二)小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律數(shù)等等)再讓學生指著不同橫排說一說。進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律?斜著看呢?轉彎看呢?請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!(三)談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個"魔力框",大家仔細觀察，在"魔力框"里你還會有新的發(fā)現(xiàn)出判斷。中，引導的!投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么關系，在小組里交流。(四)提問引導：(出示帶一個數(shù)的框)你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎?三、完成教科書第頁第題學生獨立完成，集體訂正，訂正時，讓學生說四、看圖列式計算(一)師：觀察左右的兩幅圖，有什么不同?、學生完成后，集體訂正，訂正時，引導學生說一說是怎樣計算的，重點說出整十數(shù)加減、整十數(shù)怎樣計算，整十數(shù)加減一位數(shù)怎樣計算。(多請幾位學生回答，鼓勵學生算法的多樣際問題教學時，先讓學生畫，感受美，然后中有些板書設計：教學札記：第五課時教學內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學下冊第——頁的這部分內(nèi)容。進行估算練習，進行口算整十數(shù)加、減整十入了解的欲望。引牛圖，并類，給每名字為有真切的感受，數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法，比較大對本單元的學習內(nèi)容進行綜合復習。教學目標：數(shù)學思考：通過按數(shù)字連線，進一步鞏固以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。解決問題：計算問題情感態(tài)度：進行口算練習，探索多種計算的方法。教學準備：掛圖、投影儀、口算卡片教學過程：一、完成教科書第頁第題學生獨立完成，小組內(nèi)互評。二、完成教科書第頁第題師：看圖觀察，小玲拍球多少下?(下)物在紙各種平面圖形，感知“畫且組織學生動手剪一剪，剪出各種平面圖形。是什么意思?那么,小亮可能拍了多少下呢，書上提供了三個答案，你認為哪一個答案合適就在它下面畫"V"。先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這書上也提供了三個答案，你認為哪一個答案合適就在它下面畫"V"。先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。在日常生活中，當我們不但需要比較事物的多三、完成第頁“我學會了嗎”(一)提問：數(shù)一數(shù)，有多少個數(shù)?學生獨立完成，集體訂正，訂正時引導學生復習使用不同的方法進行數(shù)數(shù)。如兩個兩個的數(shù)，五個五(二)提問：想知道圖上隱藏著什么動物嗎?就請你按照數(shù)字的順序連線，你將有新的發(fā)現(xiàn)。學生獨立完成，集體訂正，訂正時引導學生復習數(shù)位和有關順序的知識。如有幾個十幾個一組成，后面的一個數(shù)是多少?后面?zhèn)€數(shù)是多少?(三)任意選出幾個數(shù)，進行比較數(shù)字大小游以小組為單位進行這個練習，練習時，注意引四、完成教科書第頁豐收園的內(nèi)容以小組為單位說一說自己經(jīng)過這段時間的學習有哪些收獲，教師積極給與鼓勵，頒發(fā)學習板書設計：以內(nèi)數(shù)的認識√第六課時青島版《新課標基礎訓練》一年級數(shù)學下冊第——頁的練習。對整個單元學習的估算、整十知識技能：培養(yǎng)學生觀察圖，了解圖意，并根據(jù)圖解決問題：探討算法的多樣化，培養(yǎng)學生口算的能教學準備：掛圖、口算卡片教學過程：觀察基礎訓練第頁"菜園里面蔬菜多"的圖片(一)看圖觀察菜園里都有哪些蔬菜?(二)我們學習過的方法估一估，你認為其中大白菜大約中了多少棵?在你認為正確的答案下面、數(shù)一數(shù)，填一填(電教手段)()你能數(shù)出三十六棵大頭菜嗎?請你把它們()你能數(shù)出大頭菜有多少棵嗎?這個數(shù)是由個十和()個一組成的。()比一比，哪種蔬菜的數(shù)量最多?最多的用“√"表示，最少的用“”表示。()你能根據(jù)我說的猜出蔬菜有多少棵嗎?選擇正確的答案二、"畜牧場里動物多"——讀書、寫數(shù)、比較大小練習。(一)我說你記。把兔子三十五只，鵝有五十三只，鴨子七十只，雞有一百只。這些數(shù)寫下并在計數(shù)器上表示。(三)請你在小動物的身上根據(jù)提示，寫出他進行整十加減整十的練習。三、我學會了——綜合訓練(一)看圖觀察、估一估，牛有多少頭?羊有多少只?雞有多少只?、數(shù)一數(shù)，填一填牧場一共有多少只羊?一共有多少頭牛?()牧場上的雞有只是公雞，你知道有多少只母雞嗎?()牧場里兔子的只數(shù)比雞的只數(shù)多的多，鴨“鴨子可能多少只?”板書設計：綜合訓練課后札記：二、下雨了——學看鐘表教材簡析：第二單元《下雨了——學看鐘表》是青島版一年級數(shù)學下冊第——頁的內(nèi)容。本單元共有一個信息窗和相應的自主練習和單元復習“我學會了"。信息窗口通過一位老師在下雨天尋問她的學生是否安全回家、幾時回家的事，讓我們來學看鐘表，讓學生認識鐘面上的時針和分針，在此基礎上生在日常生活中已具有一定的知識經(jīng)驗，在本單元的設計上我采用課堂與實際相結合的方式，在課堂中學習時，多鼓勵學生動手自己親自撥一撥，采用“你說我撥"、“我撥你答”的方式在小組內(nèi)進行游戲式的學習，激發(fā)學生學習的興趣。聯(lián)系家庭生活，建立“我的一天作息時間安排”,讓學生課余時間用課堂中所學的知識簡單的將自己的生活起居時間記錄下來，這樣聯(lián)系實際，使學生有興趣地全員參與，三、使學生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作重點：認識鐘面上的刻度，能正確的讀寫幾時幾分。難點：正確的讀、寫幾時幾分，尤其是快幾時和幾時剛過。使學生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習慣。掛圖、鐘表課時第一課時教學內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學下冊第——頁的信息窗——學看鐘表，通過一位老師在下雨天詢問她的學生是否安全回家、幾時回家的事，學看鐘表，認識時針、分針。教學目標：知識技能：認識鐘面上的刻度，認識時針和分針。數(shù)學思考：正確的讀、寫幾時幾分，尤其是快幾時和幾時剛過。解決問題：學看鐘表，認識時針、分針情感態(tài)度：樹立時間觀念。教學準備：掛圖、鐘表實物、水彩筆教學過程：一、謎語導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，你們來猜猜看好嗎?“會走路沒有腿，會說話沒有嘴，它會告訴我什么時候起，什么時候睡"(學生：鐘表)二、認識時針、分針師：大家說的不錯!它就是鐘表!鐘表為我們的生活帶來了不少的方便!你瞧，有一天下雨放學后，王老師擔心同學們是否安全回家，打電話給同學，問一問他們是什么時間到的家的，鐘表告訴了我們，讓我們一起來看一看。(一)引導學生看鐘表觀察，你從鐘面上都看到了什么?(二)鐘面上有兩根針，那么你知道它們的名字嗎?誰愿意來為大家介紹一下呢?師小結：剛才大家所說的那就是“鐘面上短針(三)為了讓大家都能夠牢牢的記住，下面就請咱們同學自己動手來指著你的鐘表盤上的兩根針來說一說它們的名字。(學生動手來指著說)三、讀、寫時間掛圖出示王老師的個學生回家時鐘表的顯示(一)整時認識現(xiàn)在我們先來看小力是什么時間到家的?針指在哪里?、師：現(xiàn)在是幾時呢?你是怎樣知道的?就是時。這就是整時。如果分針在上，時針指在幾(二)幾時半的認識那小云又是幾時到家的呢?時針和分鐘分別指在哪里?、時針指在兩個數(shù)和的中間，分針在上，那現(xiàn)在是什么時間?辯論。(三)快幾時的認識小青是幾十到的家?、觀察鐘表，時針、分針分別指在哪里?、那現(xiàn)在是快幾時了?、總結學生討論，師小結：如果分針指在接近的數(shù)上就是快幾時。(四)幾時剛過的認識、分針和時針分別指在哪里?、憑你以往的生活經(jīng)驗，現(xiàn)在大約幾時剛過?(五)比較一下，這四位同學誰最先到家?行討論，交流。、請一個小組內(nèi)的四個同學按照時間的先、后順序把四個鐘表面貼在黑板上。四、自主練習(一)自主練習：用水彩筆涂色——時的涂紅色，時半的涂藍色，快時的涂黃色，時剛過的涂綠色。學生獨立完成，小組內(nèi)互評。(二)認一認，說一說?？磮D講一講小紅在什么時間做了哪些事?五、拓展通過今天的學習可以看出咱們同學對于整時刻以及大約時刻已經(jīng)基本上掌握了!希望今后咱們小朋友能夠自己主動的去看表，讀時刻，學會了自己讀時間就不再需要爸爸媽媽告訴你了!——學看鐘表課后札記：第二課時教學內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學下冊第頁的自主練習、、、和本單元的“我學會了”進行認識鐘表的練習。教學目標：知識技能：能熟練的掌握鐘表時間的讀、寫。數(shù)學思考：使學生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習慣。情感態(tài)度：從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習慣。教學準備：鐘表實物、學具盒、掛圖教學過程：一、游戲"我撥你說"。同位兩個人，一個撥鐘表，一個說出鐘表的時間，比一比誰說的最準。二、游戲"我說你撥"(一)教師先示范帶領學生進行。(二)師：時。學生以小組為單位進行撥鐘(三)學生以小組為單位進行游戲三、自主練習——填一填師：小剛跟著爸爸、媽媽星期天要到奶奶家，都做了些什么嗎?、小剛和爸爸、媽媽幾時出門?、他們快幾時來到了食品專柜?、他們幾時剛過來到了奶奶家?、他們幾時半吃的晚飯?學生獨立完成，小組內(nèi)互評。四、自主練習——你發(fā)現(xiàn)了什么?(一)誰愿意來說一說從兩幅圖上你都看到了什么?(二)這兩幅圖是一天中同一時間發(fā)生的事嗎?你是通過什么發(fā)現(xiàn)的?引導學生理解一天中相同的時間出現(xiàn)兩次，一早一晚。(三)那么每天的早晨時和晚上時你都分別在做什么呢?(出現(xiàn)作息制度不好的給予及時的提出，指出努力的方向)才能夠?qū)W習好，身體棒!我想咱們同學一定都想做一個有著良好生活習慣的好孩子是吧?那就努力去總結：讓我們與時間老人做好朋友，珍惜每一分鐘，做時間的主人。好嗎?五、自主練習(一)看圖觀察，這三幅圖畫的是什么事?(二)你能按照時間先后的順序把圖與鐘表連接起來嗎?小組內(nèi)討論，合作完成，全班共同交流。六、我學會了嗎?在下面四個時刻觀察旗桿的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一)在課堂中讓學生讀出正確的時間(二)課余時間進行觀察，小組集體完成，下節(jié)課一起交流。二、下雨了——學看鐘表時半時剛過課后札記：三、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形教材簡析：第三單元《農(nóng)夫與牧童——方位與圖形》是青島版一年級數(shù)學下冊第——頁的內(nèi)容。本單元共有兩個信息窗和相應的自主練習和單元復習“我學會了"。信息窗口通過幅富有中國古代勞動人民生活特色的連環(huán)畫片，來認識東、西、南、北教學構思：對于東、南、西、北四個方位學生平日生活用的比較少，所在教學過程中，以連環(huán)畫故事導入，引起學生的興趣。抓住太陽、北極星這些可以辨別方向的象征物進行教學，太陽東升西落，北極星在晚上指向北方。引導學生記住兒歌：上北、下南、左西、右東，只要知道了其中一個方向，就能辨別其他的方位。對于認識圖形的學習是在上上學期學習立體圖形的基礎上進行的，觀察剪貼畫，引起學生的興趣。通過自己剪、拼動手實踐制作的過程，認識各種圖形，了解怎樣通過立體圖形畫出平面圖形，并進行簡單的分類與整理。二、在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位三、經(jīng)歷探究辨別方位的過程，體驗合作探討四、認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。重點：認識長方形、正方形、圓、三角形、平難點：分辨東、西、南、北四個方位，培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識。教具準備：掛圖、學具盒、剪刀、彩紙、立體圖形(長方體、正方體、圓柱、球)的模型教學時間：課時第一課時教學內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學下冊第頁的信息窗——農(nóng)夫的一天，對東、南、西、北方位的認識。教學目標：知識技能：結合參照物，感知東、南、西、北四個方位。數(shù)學思考：在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方情感態(tài)度：經(jīng)歷探究辨別方位的過程，體驗合作探討問題的樂趣。教學準備：掛圖、錄音機教學過程：師：同學們，前面你認識過哪些方位?我們用以前學過的方位來做拍手游戲好嗎?師生一起做拍手游戲。(上上下下、前前后后、師：今天我們繼續(xù)認識一些新的方位。(板書課二、講授新課(一)教師：你會講故事嗎?老師這兒有幾幅有趣的圖畫，你能把它們編成故事講給大家聽嗎?(掛圖出示)注意要講清楚什么時間?誰?在干什么?(電教手段)選男生、女生各一個代表進行講故事比賽，臺(二)師：故事講完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關方位的數(shù)學問題嗎?師：你知道太陽是從哪個方位升起的嗎?教師根據(jù)學生的回答及時板書東、西、南、北四個方位。(按照上北下南左西右東板書)你能用上這些方位再講一講圖上的故事嗎?學生用上東、西、南、北在重述故事。教師對師小結：原來故事里還有這么多的數(shù)學知識呀!三、實