2024年《采山》教案課件

2024年《采山》教案優(yōu)秀

《采山》教案優(yōu)秀1

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題"愉快的勞動"，明白勞動光榮的道理。有感

情地演唱本課歌曲。

2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3、認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演

唱歌曲。

教學(xué)難點：掌握音與音之間的音高關(guān)系。

教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

師剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲同學(xué)們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？

（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動

中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

"同學(xué)們老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢?（多媒體播放歌曲I

1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用"La"輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

"同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的、小朋友給大家送禮物來了。"（多媒體出示帶有唱

名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與

進來了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

"同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘

可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”

1、完整地聆聽歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好

嗎？"

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。?

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）.

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。

師："你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一

畫?！?/p>

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？？

3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪

一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并

說一說為什么這樣畫？

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結(jié)

《采山》教案優(yōu)秀2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識。

3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點難點

1、歌曲的音樂表現(xiàn)。

2、、歌曲的演唱處理。所用教具黑板、鋼琴、背頭、計算機

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌

1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？

二、新授《采菱》

1.范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我

(1)這是什么風(fēng)格的歌曲？

(2)什么情緒？

(3)采菱是在做什么？

2.介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了

水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對家鄉(xiāng)的依戀之情。

3.劃分樂句：

(1)這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

(2)這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？

(3)出現(xiàn)幾種形式的切分音。

4.分小組識譜：

(1)請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。

(2)請各小組匯報視唱結(jié)果。

(3)各組唱的都不錯，但每個同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。

(4)連唱全曲，注意唱名要清楚。

5.學(xué)唱歌詞：

(1)配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的'朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進入意境。

(2)看到什么畫面？

(3)采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。

6、歌曲處理

(1)第一、二樂句什么地方相同？

(2)誰來唱唱第三樂句？

(3)他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。

(4)為什么?

7.請同學(xué)們分小組討論這個問題。

8、歌曲處理(四、五樂句)：

(1)請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？

(2)這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示？

(3)這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個十六分音符,有什么作用？

(4)第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個"爰"含義一樣嗎?

(5)把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結(jié)：

今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。

大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演