人教版語文一年級上冊全冊電子備課教案

第三單元概要聲母和單韻母分成兩類。)(1)教師引學(xué)：打電話引出ui。4.結(jié)合語言，鞏固運用：在生活中，我們排隊(學(xué)生組詞造句，并嘗試用多種方式記憶音、形。)(4)教師范寫páiduì,強調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母起來練說故事吧！)日教學(xué)目標教學(xué)目標4.范寫引領(lǐng)：教師范寫，然后同學(xué)繼續(xù)書寫，教師教學(xué)教學(xué)目標(4)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě這個讀輕聲。)教學(xué)目標教學(xué)目標編個順口溜記憶：一只蚊子，únúnún；頭暈頭暈，ǖnǖnǖn；白云肩要平，臂放開，足要安。)教學(xué)教學(xué)目標睡覺、床邊點著一盞臺燈。)(2)相機出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ,告訴學(xué)生：這些音節(jié)中要平，臂放開，足要安。)4.在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，寫得好的給予4.你能用這個生字說一句話嗎？和你的同桌先日教學(xué)目教學(xué)目標五、復(fù)習(xí)生字“車”本單元教材以識字認字為主，由四篇課文、口語交在充分的讀和背中悟情，積累，發(fā)展學(xué)生的個性和健康的人格一年級的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心引。本單元教材是讓學(xué)生親近自然、感受自然、走進日教學(xué)目標教學(xué)目標日教學(xué)教學(xué)目標要寫在豎中線上。)順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)識字方法？你認為你寫得最好的字是哪一個？)要寫在豎中線上。)順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)識字方法？你認為你寫得最好的字是哪一個？)使用教師授課使用教師授課教學(xué)教學(xué)目標演變過程。)子。江邊：小孩子最好不要在江邊玩耍。)__________________________________________________??！”)教學(xué)目教學(xué)目日日教學(xué)教學(xué)目標日教學(xué)目標教學(xué)目標二、學(xué)習(xí)“識字加油站”把音節(jié)拼讀準確。)價。)三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”及動物。)四、完成“展示臺”正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。認識“遠相機評價并板書“山、水、花、鳥”)近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚。”)在，人來∕鳥不驚?！?+厶＝去”；“米＋一＝來”。(2)色，上面是“”，下面是“巴”?？梢杂孟胂蠓ㄗR字：尾“巴”豎鉤寫在豎中線上，橫撇從橫中線起筆?！叭ァ钡呢Q在豎中線上，第一橫短，第二橫長?！皝怼钡呢Q要在豎中線上，撇、捺要舒展。注意生喜愛朗讀古詩的情感。)教學(xué)目教學(xué)目“小”的字卡)發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。)①學(xué)習(xí)“早”字。出示圖片，體會日出的時候就是早晨。用“加一加”教學(xué)教學(xué)目標教學(xué)教學(xué)目標2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀1．出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得教學(xué)教學(xué)目標你幾個表示長時間的詞語，你能排列嗎？(打亂順序出示“天”“月”分別選出六名學(xué)生扮演羊，頭飾上寫著詞，另一隊扮演青草，頭飾上寫著音節(jié)。讓“羊”去“吃草”。其他同學(xué)和老師當評委，看看哪只篇課文。這些課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。要繼續(xù)重視朗讀基本的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認識號、句號，學(xué)會數(shù)句子。通過讀出逗2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。教學(xué)教學(xué)目標教師相機出示“宀”，教學(xué)新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”“在”字右下方是個“土”字，“在”字比“左”字多一筆豎。)(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！雹谔焐系奶柧拖馹____________________________________________________7．教師小結(jié)：我們通過看動畫片知道了影子是黑的，日課件演示一些手的動作并出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等。)誰：①用加一加的方法記“誰”，左邊一個言字旁，右邊一個“隹”提”的“提”的方向是向右。)生自背，同桌互背。)們來認識一下這些小動物吧。)教學(xué)教學(xué)目標說說誰像誰，潛移默化地學(xué)習(xí)比喻句。)？；！“呱”字。)-閃－聞”。身上寫字，把“小雨點兒”與“大雨點兒”連一連。再給“大雨點兒”放課件)(教師解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更樹林里，樹會更高；雨點兒落在花園里，花口語交際“用多大的聲音”口語交際“用多大的聲音”教學(xué)目標教學(xué)目標授課時間授課時間2017年月日富的語文知識。如果誰表現(xiàn)得好，還可以得到好多獎品呢(拿出水果的帶有生字的蘋果。)咦，地上掉了好多蘋果，小的發(fā)現(xiàn)”以“日”字旁和“女”字旁分別列舉了四個生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁所蘊含的意“字詞句運用”則通過漢子來提醒學(xué)生筆畫之間的細微差異；“日積月累”呈現(xiàn)了四句言本單元教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，展主備教師使用教師授課時間2017年月日①學(xué)習(xí)“明”字：后鼻音，音節(jié)是míng①課件出示(藍藍的天空中，白云朵朵。)主備教師使用教師授課時間2017年月日方法。)“我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小?！薄拔易约捍┮路臅r候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大?！奔赫疹欁约毫恕?“我”為什么有時候希望自己不要長大，有時候盼著自己快點兒長 ;有時候盼著自己快點兒長大，是因為?？扉L大》)教學(xué)目教學(xué)目標③匯報交流。件播放朗讀動漫。)本單元圍繞“觀察”這個主題編排了《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸牛》3篇課文，還安排了“口語交際”和“語文園地”。這些課文都以趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體處都有學(xué)問。在“口語交際”中，有趣的故事不但給我們帶來5.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些自然常識，激教學(xué)目教學(xué)目標歌曲。想不想學(xué)唱這首歌？?大家今天一定