2024年《我愛我家》教案

2024年《我愛我家》教案

《我愛我家》教案1

活動設(shè)計(jì)：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作

父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不懂得體貼父母，關(guān)心父母甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，

厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷威的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā?、冰心的《紙船》后，學(xué)

生為文中的親情及偉大母愛所感動，借此機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、關(guān)

爰等教育是十分有必要、有意義的。

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼

西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動指導(dǎo)將以此為

突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。

活動目標(biāo)：

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

3、培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

4、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

訪談、寫作和評價

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親

情是人間最真摯而美好的感情之一e家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更

縈繞在每一位同學(xué)身邊.

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事"、"我家的一件珍品"和

"媽媽的嘮叨"三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。

1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影

等。）

2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。

記述父母的故事。

3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來。

4、感受家的溫暖，用比喻句描寫家。

5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的‘東西，那T牛珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你

問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。

6、搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。

活動過程：

一、整理交流

1、小組內(nèi)交流準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長補(bǔ)短，評選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩句、口頭禪、父母的故

事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，派代表在全班進(jìn)行交流。

2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭律故事等,其他同學(xué)積

累優(yōu)秀的內(nèi)容。

二、傾聽父母心聲

1、請學(xué)生家長參與活動，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。

2、父母面對孩子1頃訴知心話。用真情打動孩子。

三、同唱一首歌

1、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰惺芨柙~所蘊(yùn)含的親情。

2、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。

四、布置寫作（下一課時任務(wù)）

根據(jù)前面的準(zhǔn)備材料和交流中的積累，提出寫作要求：

1、文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。

2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。

3、字?jǐn)?shù):600左右。

《我愛我家》教案2

一、教材分析

1.對教學(xué)目標(biāo)的理解

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學(xué)生

權(quán)利與義務(wù)的意識，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。

能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體

事例的能力，感受家庭親情的能力。

知識目標(biāo)：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母

也理應(yīng)受到子女的孝敬。

2.對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識

教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。

教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。

3.對教學(xué)內(nèi)容的分析

"我愛我家"，主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓學(xué)生回憶小時候受父母呵

護(hù)的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻(xiàn)，主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢

獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學(xué)生體會父母所給予的愛、家庭的

溫暖。

二、學(xué)生分析

1.針對的問題：

有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖，對老師和同學(xué)都很溫J順，但在家中卻判若兩人。孩子之所

以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師

應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識到父母對他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。

2.學(xué)生的需要:

不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的.情況不一定知道，特別是父母的辛勞，

即使學(xué)生看到了，也很少去體會?？梢砸?說一說"的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生說說自己對父母的了解

情況，父母的生日、工作和辛勞。通過"說"，促使學(xué)生思考：為什么我對自己的生日、愛好全

都知道，而不知道父母的?這樣導(dǎo)入新課，學(xué)生更易信服。

三、綜合設(shè)計(jì)思路

在一個小生命還醞釀在母體的時候，已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛，那就是他的名字。請學(xué)生

說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關(guān)愛。

1.愛的回憶

活動內(nèi)容：先讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護(hù)的甜蜜時光，并把自己的童趣講給同學(xué)聽。再設(shè)

問：在你的家庭中，有沒有發(fā)生過令你感動的事？

設(shè)計(jì)意圖這一活動的目的在于讓學(xué)生通過回憶，感受家庭的溫馨感受父母對自己的呵護(hù)。

教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾,而要著重引導(dǎo)學(xué)生

感受父母的爰;二要注意辨證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長對子女愛護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所

以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。

2.無悔的愛

活動內(nèi)容：讓學(xué)生填寫表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做?”另外，討論兩個問題：

"說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰，要說出具體理由"和"夸夸自己的父母，并講給同學(xué)聽"。

教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫，通過填寫體會父母

的貢獻(xiàn);二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，滲透在家盡責(zé)的教育;三是說說家人的貢獻(xiàn),包括物

質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn);四是找父母的優(yōu)點(diǎn)，夸夸自己的父母。

教學(xué)建議：開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。

家中的事，凡學(xué)生能做的，要鼓勵學(xué)生做，這既能培養(yǎng)學(xué)生能力，又能陶冶學(xué)生情操，而且有助

于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中，可以講"大"的事情，也可以

講感人的具體事例，有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，容易感動人。在活動中，要注意家

庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。

3.愛的低訴：

活動內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認(rèn)識，交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會

或曾經(jīng)的感動。

教師行為：呈現(xiàn)兩個關(guān)于母親的故事（見附錄），并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛的認(rèn)識,

并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：這一活動意在讓學(xué)生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知

發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動，認(rèn)為父母對自己所做的一切都

是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家

長不滿甚至看不起父母也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫獠粫惺芑蚋惺懿坏接H情呵護(hù)有關(guān)。因此，

要通過這一活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。

教學(xué)建議：開展這一活動,老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來啟發(fā);要注意以情感人，烘

托出良好氛圍;不必面面俱到，只要發(fā)動學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了;要有意識地從父母的

良苦用心、子女的責(zé)任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講，要

注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊(yùn)涵的愛，把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。

4.愛的告白：

活動內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的鄲出上，寫幾句話并

交給父母，表達(dá)自己對父母的心情。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，表達(dá)自己對父母的感激之情，表達(dá)

自己對父母的責(zé)任和決心。

教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，第一步，可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長處，也可以讓學(xué)生

寫父母對自己的呵護(hù)和期望，還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步，在同學(xué)中互相交流,

互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動。

教學(xué)建議：在這一活動中，要注意展示學(xué)生的才氣，如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要

強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗(yàn)，避免說空話，避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來，即

要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個學(xué)生與家長的互動過程，要注意發(fā)揮家長的作用，

如將學(xué)生的感受反饋給家長，有條件的可以讓

家長也給學(xué)生寫寄言，在互動中加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

5.愛的成長：

活動內(nèi)容：討論：當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾，你是怎樣做的?若父母一方或雙方下崗怎么辦?

為了使你的家庭更美滿，你還應(yīng)做些什么？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。

四、教學(xué)中存在的疑問

個別學(xué)生的家庭可能不幸，比如父母離異、父母一方或雙方離開人世，甚至有學(xué)生受繼父或

繼母的虐待等。對此，不宜這些學(xué)空將家庭情況公之于眾，對他們要理解、保護(hù)，防止傷害這些

學(xué)生。我們的教學(xué)，只從一般意義上講，從普遍現(xiàn)象講，只是關(guān)與"度"的把握是個難題。

《我愛我家》教案3

班會目的

通過這次主題班會的開展，激發(fā)學(xué)生愛家——集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級凝

聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

活動準(zhǔn)備：

1、節(jié)目排練

2、制作《愛的宣言》卡片、

3、準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備：組合音響、錄音機(jī)、電腦、快板、琵琶、爵士鼓、二胡、電子琴、豎笛

等

4、道具：2張紙（代替方舟）；

活動節(jié)目：

游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術(shù)《男兒當(dāng)自

強(qiáng)》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。

活動形式：

快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術(shù)表演等。

活動過程

一、互動一合作的力量

主持人合：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

下午好！《我愛我家一5年2班》主題班會現(xiàn)在開始

主持人1（詩萌）：祉祺，你說"一滴水要怎樣才能不干涸呢？"

主持人2（祉祺）：作疑惑狀看眾人（眾人齊答：放入大海）

主持人1：對，放入大海！

主持人2:俗話說："人心齊泰山移"，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。

主持人1:下面我們來做一個互動游戲，這個游戲名稱叫做“諾亞方舟"

（1.同學(xué)主動組成兩個小隊(duì)，每隊(duì)8個人；2.道具：2張紙（代替方舟）;支持人宣布活動

要求：在最小的范圍內(nèi)站下所有的隊(duì)員，沒有站到方舟內(nèi)的人，就表示被大水沖走，在方舟內(nèi)的

人數(shù)多的一隊(duì)獲得勝利。）

主持人2:（倒計(jì)時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來看看哪一隊(duì)獲勝，

（隊(duì)獲勝）。

主持人1:采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請問要怎樣才能站的更多更穩(wěn)？）（學(xué)生談略）

二、情景一再現(xiàn)你我他

主持人2:說的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現(xiàn)在，讓我們把目光投向五年2班，感

受著它每天上演的一幕幕。請看：

鏡頭：

早讀開始了，值日班長組織早讀，一個同學(xué)正在抄另一個同學(xué)的作業(yè)，這時，有人喊："語

文老師來了！”抄作業(yè)者立即把作業(yè)藏起來，慌慌張張從抽屜里取出語文課本，不巧還把書拿倒

了。這時老師來了，正好看到他把書拿倒了，就問："誠翰你怎么把書拿倒了？”……

早讀下課之前，老師叫潔雯（課代表）：”下課后，請把練習(xí)冊收齊后，拿到我的‘辦公室

來，好嗎？""好的，老師！”鈴一下課了，潔雯開始收作業(yè)，可是就剩曉亮還有一道題還

沒做完。這時小組長說"他動作很慢的，不用等他。我們以前都是不收他的作業(yè)，你還是先拿去

交吧。"可是，潔雯卻說："沒關(guān)系，我是課代表，我應(yīng)該把本子都收齊了，這是我的責(zé)任。朱

曉亮，你慢慢做，我等你！"而誠翰也在旁邊給曉亮訕風(fēng)："你看我用抄的，多快呀，你也用抄

的吧。我玩去了！”這時曉亮動搖了，說："你也借一本讓我抄吧。你看誠翰多快，多爽，他去

玩了「潔雯不讓，耐心地對曉亮進(jìn)行說服，終于曉亮服了，靜下心來聽潔雯輔導(dǎo)……

主持人1:這個片段，你有什么感想？（學(xué)生討論、回答）

主持人2:這兒還有咱老師捎給我們的一封信，也讓我們掌聲邀請朱老師（朱老師讀信）（配

樂：秋日的私語）

主持人1:又聽了朱老師的"話"我不禁想說……

主持人2:我也想說……

學(xué)生1：我也想說……

學(xué)生2:……

學(xué)生3:......

學(xué)生4:……

主持人2:看來同學(xué)們心中都有一把尺子，能量出長處和短處，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：

（第1小組）L遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不做有損于班集體的事情。

（第2小組）2.創(chuàng)建一個誠實(shí)、友好、團(tuán)結(jié)向上的良好班級。

（第3小組）3.尊敬教師，關(guān)愛同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的集體活動。

（第4小組）4.講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講公德。

三、豐收——金秋的喜悅

主持人2:心動不如馬上行動。作為班級的成員，我們準(zhǔn)備好了嗎？

全體學(xué)生：時刻準(zhǔn)備著！

主持人1:那就快快點(diǎn)擊《我們的舞臺》吧！

主持人2:秀出你自己！

全班齊：對，秀出我自己！

主持人1:請聽捷報(bào)頻傳：

1、學(xué)生展示英語、數(shù)學(xué)、作文、繪畫、歌唱、體育競賽等各類相關(guān)的獎狀

2、書法、二胡、琵琶三大才子同臺表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）

3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》

4、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》（注：配樂）

5、快板《夸家》

6、歌伴舞《采一束鮮花》

四、共勉——明天會更好

主持人2:一滴小水珠，雖然晶瑩可愛，卻經(jīng)不起陽光的蒸曬，也經(jīng)不起風(fēng)兒的吹拂，但是

一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

主持人1:同學(xué)們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。好嗎。（全班

齊：好?。┘热贿@樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）

學(xué)生：（集體朗讀）五年2班是我家，同學(xué)友爰笑哈哈，你幫我來我?guī)湍悖餐M(jìn)步朝前

走。利益面前要謙讓，榮譽(yù)面前不爭搶，團(tuán)結(jié)合作是力量，明天我家更美好。

主持人2:是的，我們愛家，我們也想奮發(fā)有為。此時此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我

建議我們制作一張《愛的全家?！?，帶著我們的宣言，走上征程?。ū尘耙魳贰睹魈鞎谩罚?/p>

（主持人讀結(jié)束語,其他學(xué)生擊掌傳遞愛的信息，上臺制作《愛的全家福》）

結(jié)束語：

主持人1:因?yàn)榫壏?，我們聚集在一起?/p>

主持人2:為了共同的愿望，我們聚集在一起。

主持人1:四十八雙眼睛，默默地注視，

主持人2:四十八顆跳動的心，鳴奏著一個共同的聲音——真誠。主持人1:真誠對人,

真誠對已。我們徜徉在知識的海洋中，

主持人2:激流勇進(jìn)，我們T翱翔在智慧的藍(lán)天上。

合：同學(xué)們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進(jìn)在探索的成長道路上，暢想未來，

我們將擁有美好的明天！

主持人1:大家用熱烈的掌聲請班主任講話

班主任：今天我們的主題班會開潮E常成功！"家"是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個

大家庭我們一起學(xué)習(xí)、生活，我們一起快樂著、成長著。讓我們用最真誠的行動愛我們的家吧！

五年2班，加油了！

主持人2:《我愛我家一五年2班》班會到此結(jié)束

。附：

夸家

甲：走上臺，笑哈哈，今天夸夸我的家。

乙：你家門牌多少號？

甲：就在那中心學(xué)校。

乙：你家人口多不多？

甲：能裝滿一輛大客車。

乙：你家到底姓啥姓？

甲：每個人姓的不一樣！張李王、康孫黃，劉陳呂、

蔣洪楊。

乙：你竟順嘴瞎編。

甲：我家就是五二班！

乙：原來夸的是你們班，這跟你家不沾邊！

甲：我們班，你幫我。我?guī)退?，你說它是不是我的家？

乙：是家。

甲：老師們，關(guān)心'教導(dǎo)勝爹媽，你說它是不是我的家？

乙：是家。

甲：這班要求非常嚴(yán)，上課不讓練少林拳！

乙：廢話！

甲：這個問題不算大，還不準(zhǔn)在底下說句話。

乙：對，說話會影響別人嘛！

甲：好，咱一點(diǎn)聲音也不出，在桌下翻翻卡通書。

乙：瞎，你紀(jì)律不咋地，學(xué)習(xí)也不會有好成績。

甲：就為這，老師給我換了座，右邊來了個傻大個。

乙：??？

甲：他的個子比我高不少，學(xué)習(xí)真是非常好，從此后，我

的功課他來補(bǔ)，我們成了學(xué)習(xí)組。

乙：好，同學(xué)就應(yīng)是這樣，共同進(jìn)步多幫助。

甲：我的進(jìn)步可真快，月底就把紅花戴。同學(xué)向我來祝賀，

我從心里往外樂，決心編個數(shù)來寶，把我的心情表一表。

乙：對，夸夸我們這個家，希望人人熱愛它。

合：你追我趕比一比，大家都來愛集體，啊，愛集體！

《我愛我家》教案4

篇一：

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cM寬、4M長的橋。

2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

(1)、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氛。

(2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的.節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己

B斤音樂進(jìn)行游戲。

4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的

動作、減少游戲。

5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習(xí)機(jī)會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒

自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

筠一?

活動目標(biāo)：

欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。

喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。

活動準(zhǔn)備：

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬瑪媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。

欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。

完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達(dá)和表現(xiàn)。

篇三：

活動目標(biāo)：

感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼模仿并討論："你見過奔跑的馬嗎？

它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

幼兒欣賞音樂。

引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬奔跑時活潑、歡快的情緒。

隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的"噠噠"聲、

后兩小節(jié)拍手。

集體跟隨音樂練習(xí)。

看指揮分聲部練習(xí)。

樂器演奏。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象

馬鈴聲。

教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。

幼兒交換卻器演奏。

《我愛我家》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生說真話，訴真情的好習(xí)慣。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

教學(xué)重點(diǎn)：

口語交際能力

教學(xué)難點(diǎn)：

說真話，訴真情

教學(xué)步驟：

活動前的準(zhǔn)備：

（今天我們學(xué)習(xí)"口語交際"一我愛我家中的"老照片的故事"，（投影第一幅畫面）

首先，大家分角色朗讀《我愛我家》一詩，全班同學(xué)讀第一句、最后一句，"我"的部分，男同

學(xué)讀"爸爸”部分，女同學(xué)讀"娼媽"部分。）

（-）大家齊讀《我愛我家》一詩。

我愛我家（作者：費(fèi)國榮）

"爸爸+媽媽+我;我的家”密的家，我的家/一個溫暖幸福的家。

爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；

爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；

爸爸是藍(lán)天/媽媽是白云/我就是朝霞……

"爸爸+媽媽+我=我的家"/祖國有數(shù)不清這樣的家旗愛我的家，更愛我的.國家！

（而我的家是個大家庭，除了爸媽還有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也為大家講講老

照片的故事。）

（二）聽老師講老照片故事。（投影照片）

那是1996年的春節(jié)拍的照片.我們兄弟姐妹都回到老家，三代同堂,差不多30人相聚一

起。我們在相聚的快樂中，在嚅啪僻啪的炮竹聲里，叫來了攝影師（怕照不好）。爸爸更是忙前

忙后，費(fèi)了九牛二虎之力，把一大班"小鬼"招來，幾十號人才得以就座。

今天看著這張照片，不得不感嘆時間的無情，一晃眼已經(jīng)六、七年過去了……而坐在中間的

那個人一我的爸爸，已經(jīng)離我們而去了。

他是在一個孤獨(dú)走向了另一個孤獨(dú)的我還記得爸爸臨死前的那種無助而我們對他的無情。

由于他脾氣暴躁，我們個個都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他無法聽到別人講話，我們

不愿貼近他說話，在他生命的最后十年，幾乎是在無聲的世界度過的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟

姐妹，一輩子都在勞碌中度過，而晚年也落得無人愿意親近的地步。真是可憐之至！

人總是在無法補(bǔ)救的時候才醒悟的，每每看起這張照片（我和爸爸的合影少得可憐），我就

有無盡的悔意-----